小学班主任心得体会

架起爱心桥 育一代新人-班主任心得体会我作为一名班主任从教十二年，在班级管理中酸甜苦辣都品尝过。经历过失败的考验，也品味过成功的喜悦，现就十几年的班级管理工作谈谈我的一点浅显的实践经验。一、淡化“差生”观念，尊重学生人格杜威说过：“尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。”爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生，就要首先不伤害他的人格，要知道：“每个人都有一颗成为好人的心”（苏霍姆林斯基语）。作为班主任首先要在人前人后，校内校外禁止提“差生”字眼。要知道，有哪个学生愿意自己沦为“差生”呢？其次，不要人为地选排差生，更不能人为地亲近重视优生鄙视疏远差生，这样才能消除某些学生的自卑感。在我任教的班级中，有一位这样的学生；在上一学年里曾几次逃学、厌学甚至把自己的学习用品全部捡回家，他和自己的父母说：“我不想读书，读书太累人了，如果你们再逼我，我就离家出走，让你们永远找不到我。”该生的父母曾多次找到学校，想让自己的孩子混个小学毕业。经与自己的父母商量：在学校老师不能管的太严，混一天是一天。针对该生，首先对他进行了平等地交流，让他明白：学习有苦有乐，只要付出了一定会有大的收获。于是，在班上，只要他有一点儿进步及时鼓励和表扬，使他看到了光明，尝到了一点儿成功的喜悦，学习的兴趣慢慢培养起来了。我利用休息时间改他补习功课。用慈母般的心去感化他，去滋润他的心田。生活上，教他学会叠被子，如何做一个勤俭节约的好孩子，一年来，他再也没有逃过一次学，语文成绩反而有三十四分能考到七十多分，年终被评为“五好学生。”二、坦诚相待，塑造心灵现在社会有少部分教师自命清高，摆出一幅“孔子”式的架子，让学生难以接近。学生更不敢吐露心中的秘密和苦恼。作为一名教师，特别是班主任，我认为：上课是师生关系，课外是朋友关系，要和学生交知心朋友，才能更好地教育学生，使他们健康活泼地成长。十年前，我曾教过这样一名学生，他叫王大健。他的家庭贫寒，母亲忍受不了贫穷的生活带着小弟弟远走他乡。从此，本来就贫穷的家更是雪上加霜。该生整日愁眉苦脸，无心学习，变得孤僻，任性，一副萎靡不振的样子。在一个中秋的夜晚，我留在学校给毕业班补课，没能和亲人团聚。我专门从街上买了几个凉菜和几瓶啤酒，正好王大健没有回家，他说,回家没意思，父亲又没在家真无聊。于是我让他陪我吃饭，起初他不敢，在我的再三劝说下，他勉强坐下。我说：“这一段时间，你的情绪不大好，是怎么回事？”他说：“老师，别提了，妈妈嫌弃爸爸太老，又不会挣钱，苦日子何时是头啊！”妈妈的心真狠啊，我真想我的小弟弟！”在对话中，得知该生失去了母爱，心灵在逐渐扭曲，性格变化太大了。我对他进行了温和的谈话，教育他要面对现实，失去的永远也不会回来，要振作起来，努力学习，发奋图强，争取长大了能出人头地，何许妈妈还会回来，他看到你有出息了肯定高兴。后来，我抽时间去他家帮他做饭，补习功课，建立了一种真诚的师生情谊。三、控流劝返，寻找失学的孩子学生是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。国家的兴旺靠教育，只有忠诚于党和人民的教育事业，培养更多地人才，才能使国家兴盛，社会安定，人民富裕。从教以来，我特别重视学生的思想教育，不能流失一名学生。在我班上有这样一位学生，一家五口人，父亲是一位老实巴交的庄稼汉，母亲长年生病在床，为了养活一家人，含辛茹苦的劳作也只能勉强过日子，现在正赶上春夏播种时节，父亲的腿不幸被车撞骨折了，眼看，别人家都种完了庄稼，父亲心急如焚的样子，心里产生了一个念头：再也不能让父亲受苦受累了，就这样迈着遗憾的步伐回家了。得知情况后，我急忙骑自行车去寻找，好不容易找到了，他在家剥花生，其父躺在椅子上，很吃惊。连忙吩咐孩子倒水，说：“老师，很过意不去。”“他怎么不上学，家里有什么困难吗？他可是个好学生，在班上是个听话的孩子！”“唉，没办法，家里孩子多，孩子他妈长年有病不能下地干活，我呢，真是倒霉啊，正农忙的时候，腿被撞骨折了，什么事都做不了，可一家人要吃饭啦！”我真同情他们一家人，就从口袋里掏出仅有的二百元钱递给了孩子的父亲:这点钱，好好治疗一下伤，孩子的生活费，我会和学校的领导商量的，请你们放心吧！”孩子的父亲热泪盈眶，感动不已！通过这件事，他明白了老师的用心良苦及无私的爱心，在学习上更加努力用功，成为了班上的“尖子生”。四、激活“闪光点”，引起心灵的共鸣每个人都希望得到别人的重视和理解，特别是成绩差想进步的学生，他们是多么的渴望受到公正的评价，一旦他们的“闪光点”被激活，将会产生巨大的精神力量。某同学，在一次测验中有一科只得了30分，其他成绩也不怎么好，但他不甘落后，找老师问懂了试卷上尚未弄清的问题。对此，我在全班给予表扬，喜悦的心情溢于言表，让学生体会老师是多么的快乐，对他们充满着无限的期待。到了大考时，他的各科成绩提高到80.9分，并带头组织了自学小组，带动其他差生攻关，成了班内的学习尖子，并担任了大队长。用他自己的话说：“在老师的鼓励和要求下，在班内学习气氛的激发下，我心中好像有一团火在燃烧，不知怎么就有了这样一股学习劲头。”我想：这也许是在“闪光点”激发下产生的巨大精神力量吧！总之，班主任的工作是一项艰巨而复杂的任务，需要反复抓，必须形成一个以“多数人来做少数人工作的良好外部环境”。当然主要靠“园丁”的辛勤耕耘。同时，必须根据学生的个性、气质、爱好，因材施教，用爱去叩击学生的心灵，真心实意帮助学生，让其享受胜利的喜悦，重振自信心，才能形成良好的品质和习惯。爱迪生曾经说过：“相信自己能行的人就会赢！”作为班主任要相信小学生“一定行”，让学生树立信念，在他们的心灵上洒下爱的甘霖，让他们永远健康的向上成长！