山东省临朐县高中高二语文“月 浪漫 李白”主题单元设计

山东省临朐县高中2012-2013学年高二语文“月 浪漫 李白”主题单元设计主题单元标题月浪漫李白作者姓名徐元香所属单位山东省临朐实验中学联系地址山东省临朐实验中学联系电话15954484399电子邮箱Xuyuanxiang002邮政编码262600学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学+ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二所需时间5课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“白也诗无敌，飘然思不群；清新庾开府，俊逸鲍参军。”李白创造了古代积极浪漫主义文学高峰，为唐诗的繁荣与发展打开了新局面，为我们后世人所敬仰。本单元依托苏教版教材中李白的蜀道难和唐诗宋词中梦游天姥吟留别月下独酌的学习，熟悉掌握李白诗歌中通过大胆夸张、想象与联想、奇山异水等方式创设的诗歌浪漫主义情境。整个单元将分三个专题进行：专题一，浪漫诗歌。引导学生通过诵读体会李白的作品，初步感知李白的浪漫情怀。专题二，浪漫诗人。通过学生整理李白一生经历来探知诗人浪漫情怀的形成及体现方式。专题三，李白浪漫情怀的价值。进行班级内诗词诵读比赛，发表自己对诗歌浪漫手法的理解，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1了解李白的生平经历及其艺术成就。2反复诵读体味诗歌优美的语言，提高语言感受力。3结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会诗歌中蕴含的作者复杂的情感。4能通过品味诗歌创设的壮观玄幻的场景、大胆的夸张、新奇的想象来表现诗歌的浪漫主义色彩。过程与方法：1借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析文章内涵，利用“知人论世”开展研究性学习。2通过比较阅读，初步了解诗歌的浪漫主义艺术特色。3运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。4通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1学习李白浪漫乐观的人生态度，学会辩证地看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。2通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。对应课标普通高中语文课程标准（实验）普通高中语文课程标准1培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5. 通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。主题单元问题设计1李白作品的主要艺术风格是什么？2李白诗歌为何具有浪漫主义风格？3李白诗歌的积极浪漫主义带给我们的价值是什么？专题划分专题一：浪漫诗歌。（ 3课时）专题二，浪漫诗人。（1课时）专题三，李白浪漫情怀的价值。（ 1课时） 专题一浪漫诗歌所需课时3课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了教材中的有关李白的作品，在诵读的基础上，引领学生通过李白的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的浪漫主义艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1了解苏李白的生平经历及其在各方面的艺术成就。2反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。3熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵李白的作品。了解诗人复杂的情感。4通过比较阅读，初步了解诗人作品的浪漫主义艺术特色。5通过经典诵读，激发对古典文化使的深沉的热爱之情。本专题问题设计李白诗歌的主要表现手法是什么？1蜀道难中蜀道之难体现在哪些方面？诗人是通过何种手法刻画景物的？ 2梦游天姥吟留别梦中景和事有哪些？诗人如何刻画的？ 3月下独酌刻画了一种怎样的情境？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源苏教版必修三教材和唐诗宋词选读教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1多媒体展示：李白的生平经历以及各方面的成就。2引导学生熟读三首诗歌。蜀道难和梦游天姥吟留别古体诗比较长，要指导学生扫除文字障碍，理解诗歌内容。3.朗读大擂台，小组推举代表进行朗读比赛，体会李白诗歌宏大意象、复杂情感。第二课时：熟读诗歌蜀道难梦游天姥吟留别，探讨以下问题：1蜀道难中蜀道之难体现在哪些方面？诗中你最感到震撼的有哪些景？诗人是通过何种手法刻画景物的？2梦游天姥吟留别梦中景和事有哪些？谈谈你喜欢的诗人梦中景，诗人如何刻画的？3.熟读诗歌月下独酌，小组探讨：诗歌刻画了一种怎样的情境？第三课时：1小组交流：三首诗歌各通过什么手法体现诗歌的浪漫主义风格的？2拓展交流：搜寻运用大胆夸张、新奇想象、奇山异水来体现浪漫风格的李白其他诗歌并交流。3.比较阅读：三首诗歌中都出现了“月”这一意象，试分析月的不同作用。4.结合网络资料，以“月浪漫李白”为题写一段不少于300字的抒情文字。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。2个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。3能有感情地朗读诗歌，能引发听者共鸣。4能写出个性化的作品，作品展示有独到之处，对他人有借鉴意义。专题二浪漫诗人所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在学习教材提供的李白作品的基础上，进行归纳整合，深入理解李白诗歌的浪漫主义色彩和诗人的浪漫主义情怀。背诵三首诗歌，开展背诵打擂。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1通过设计问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析诗歌的表现手法和诗人的浪漫主义情怀。2通过背诵打擂活动，背诵三首诗歌，。3通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计2李白诗歌的浪漫主义是如何体现的？1三首诗歌各通过什么手法体现诗歌的浪漫主义风格的？2李白为什么会拥有如此的浪漫情怀？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体网络常规资源教材教学支撑环境网络环境的教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动设计：1组织背诵打擂活动：（除这三首诗外，可增加课外积累背诵，这属于加分项。）2学生个人上网搜集关于苏轼的资料，形成对苏轼的比较客观的、全面的理解和认识。了解李白的浪漫情怀3小组推荐个人搜索优秀资源，进行资料汇总，以形成大家共享的资源。借此体会李白的浪漫的情怀。3小组研讨，把握李白的心路历程，理解在李白身上体现出来的各种复杂的思想。4交流自己对李白的新认识。在交流的过程中，互相启发，为自己的创作打下坚实的基础。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1掌握自主拓展学习的方法，学会自己来解读诗歌和诗人。2能够立足诗歌，利用相关的事实材料来证明自己的观点。3会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。4有团队合作意识，实现优势互补，资源共享。专题三专题三，李白浪漫情怀的价值。所需课时1课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是进行成果展示活动。学生自由写作：月浪漫李白，在前两个专题的基础上，自己提炼升华，写出自己对李白的理解感悟，形成个人专题研究成果。同时学习李白的豁达乐观的人生态度，提升自己的人生境界。本次活动主要是把个人的成果放在班级交流平台进行展示，并通过小组合作的方式，进行交流评点，推选出佳作，做好示范引领，把专题阅读的学习落到实处，让一代才子的其人其作真正走进学生的内心深处。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1学习李白浪漫乐观的人生态度，学会辩证地来看待人生中的磨难，提升自己的人生境界。2利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。本专题问题设计李白积极浪漫主义的价值是什么？1李白的人生态度给你怎样的启示？2一个人的精神财富到底是什么？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源个人搜集的相关资料教学支撑环境网络环境的教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动设计：1学生延伸写作：月浪漫李白把第二专题的片段改写为不少于800字的文章。着重谈及李白诗歌和人生态度带给我们怎样的启示。2把作品上传至班级交流平台，互相点评，学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点，这样有利于自己学习提高。3小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借鉴的优点，再提出改进的建议。4教师进行主题单元学习总结。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1合理借鉴他人成果，形成自己的独特观点。2写作能清楚流畅地表达自己的观点，并做到合情合理。3灵活使用班级交流平台进行学习，加大学习容量。4积极参与合作交流，增强自己的团队协作意识。6