部编版二年级上册 写字课 教案

2020-2021学年度第一学期教 案年级：二年级上册科目：写字执教者：第一课 准备课教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、讲解正确的写字和执笔姿势l.以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。2.师做示范，并引导学生看。3.学生练习，指名做得好的学上台示范。三、演示 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。表扬黄金搭档。 四、总结 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 第二课 左窄右宽的字(1)教学目标:学习左右结构的字中左窄右宽的四种构字特点，即左窄右宽、上平下缩、左窄右宽、左短右长、左窄右宽、上缩下平。教学重点:掌握左窄右宽的字的四种构字特点。教学难点:怎样将这四种构字特点的字写得美观。教学方法: 观察、练习。课前准备: 字卡教学过程:一、复习l.复习检查坐姿和执笔方法。 上一节课，我们学习了正确的坐姿和执笔姿势，哪位同学能来说一说？2. 提出写字要求。 正确、规范、美观3.齐唱写字歌2、 学习知识 接下来，我们来学习今天的新内容：左窄右宽的字。这些字，你会读吗？l.出示生字卡，生开火车认读:挂、收、给、洁、棵、杨。2.指导学生观察字的结构有什么特点?都是左右结构的字3.那这些左右结构的字在写法上有什么不同?(1)指导学生观察： 都是左窄右宽的字(2)在小组内与同学交流这四个字在写法上有什么特点?4.全班交流，师相机用图形来表示这些字在写法上的特点。挂：上平下缩 给：上平下伸 棵：上缩下平 洁：左短右长三、课堂练习生练习描写、临写四、课堂小结优秀作业展评第三课 左窄右宽的字(2)教学目标:1.掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。2.练习书写左窄右宽的字。教学重点:根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:使学生热爱祖国文字。教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、揭示课题今天我们将继续学习左右结构的字：左窄右宽的字(2)。我们先来看看这两个字。三、指导书写“悄、胆”1.出示“悄、胆”，请学生观察字形。 可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形2.接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律悄:左窄右宽，上平下平（左右一般高）。胆:左窄右宽，左长右短。（1） 教师范写“悄、胆”（2） 分析常见病因（3） 学生练习书写。4. 全班交流，讲评。四、同样方法学习书写“伙、伴“学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。伙：上伸下平伴：左短右长五、小结优秀作业展示第四课 左右宽窄相等的字教学目标:1.掌握左右结构中左右宽窄相等的字的书写要领。2.练习书写左右宽窄相等的字。教学重点:处理好左右两边宽窄的关系。德育渗透:使学生热爱书法艺术。课前预习:了解左右结构中左右宽窄相等的字。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时: 一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、揭示课题今天我们学习书写左右结构中左右宽窄相等的字，板书课题。三、学习书写“颗、船”1.出示“颗、船”，学生观察两字的方块图，分析两字的书写要领。2.全班交流“颗、船”的书写要领颗:左右相等，上平下平(左右一般高)船:左右相等，左长右短。3.教师范写“颗、船”4.学生临摹、练习书写“颗、船”5.作业展示讲评。四、学习书写“甜、野”1.出示“甜、野”两字，学生观察两字的方块图，掌握两字的书写要领。2.请同学们自由说说两字的书写要领甜:左右相等，左短右长野:左右相等，上缩下伸3.教师范写“甜、野”4.学生临摹、练习书写。5.讲评第五课 左宽右窄的字教学目标:1.掌握左宽右窄的字的书写要领。2.练习书写左宽右窄的字。教学重点:掌握左宽右窄的字中各部分的笔画位置，练习书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解左宽右窄的字。教学课时:一课时教学过程一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、揭示课题同学们，今天我们继续学习来书写结构中左宽右窄的字。三、学习书写“别、刚“1.教师出示“别、刚”，请同学们先仔细观察两字的方块图，了解两字的书写要领。2.现在，请同学之间互相交流“别、刚”的书写要领，请同学起来发言：别:左宽右窄，左短右长刚:左宽右窄，左短右长3.教师示范书写“别、刚”4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。四、同样方法学习“形、都”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。形:左宽右窄，上伸下伸都:左宽右窄，左高右低2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。五、小结 优秀作业展示 第六课 上盖下的字教学目标:1.学习上下结构中上盖下的字书写要领。2.练习书写上盖下的字。3.培养学生认真的书写习惯和观察能力。教学重点:根据字的结构特点，掌握上盖下的字的书写要领，并能够正确书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔。教学课时:一课时教学过程:一、课前交流，欣赏引趣（1）导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。（2）揭示课题前几节课，我们学习了左右结构的字的写字要领，今天呀，我们将学习书写上盖下的字。(教师板书课题)二、学习书写“登、空”1.教师在屏幕上出示“登、空”两字，请学生仔细观察两字的结构特点。2、接下来请同学们分小组自由交流讨论，请小组代表发言：登:上盖下，上下对正。字头撇捺伸展，底横缩短。空:上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横不可长。3.教师示范书写。4.学生临摹、练习书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。三、同样的方法学习书写“金、雪”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。金:上盖下，撇捺对称伸展，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。雪:上盖下，字头宽，下面小，上下对正。2.学生临摹、书写，教师在这过程中要强调书写姿势，指导学生认真书写。四、全班交流展评比一比，谁的字写得最好看第七课 上小下大的字教学目标:1.继续学习上下结构中上小下大的字的书写要领。2.学习书写上小下大的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:学习书写上小下大的字。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、揭示课题汉字可真奇妙，上一节课，我们学习了上盖下的字，这节课我们将来学习书写上小下大的字。三、学习书写“奇、界”1.教师在屏幕上出示“奇、界”，出示两字的板块结构图，引导学生仔细观察两字的结构特点。2.学习“奇、界”两字的书写要领，请同学发言奇:上小下大，上下对正，下面的字形略扁。界:上小下大，上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长。3.教师示范书写。4.学生临摹、练习书写。四、同样方法学习书写“芳、昆”1.出示“芳、昆”两字，学习两字的书写要领芳:上小下大，上下对正，下面的部分是斜形。昆:上小下大，上下对正，下面的比左小右大。2.教师示范书写，学生练习。教师要提醒学生正确的坐姿和执笔方式。五、全班交流展评。 比一比，谁是书写小能手！第八课 上大下小的字教学目标:1.学习上大下小的字的书写要领。2.学生练习书写上大下小的字。3.培养学生的审美能力教学重点:掌握上大下小的字的结构特点，正确美观地书写上大下小的字。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、揭示课题上节课我们学习了上小下大的字的书写要领，今天我们换过来，学习上大下小的字，看看它们有什么不一样。三、学习书写“垫、努”1.教师在大屏幕上出示“垫、努”两字和结构板块示意图，引导学生仔细观察两字的结构特点。2.接下来，请同桌之间互相说一说，“垫、努”的书写要领。垫:上大下小，上下对正，结构紧凑。努:上大下小，上下对正，结构紧凑。3.教师在田字格里示范书写。4.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。四、同样方法学习“普、告”1.请同学们自己观察两字构字特点，说说它们的书写要领:普:上大下小，上下对正，突出长横。告:上大下小，上下对正，突出长横。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。五、全班交流，作业展评。 书写我最棒第九课 下托上的字教学目标:1.学习上下结构字中下托上的字的书写要领。2.学生练习书写下托上的字。3.培养学生认真书写的习惯，提高审美能力。教学重点:根据下托上的字的结构特点，认真书写下托上的字。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、复习回顾，揭示课题上节课我们学习了上大下小的字，谁来说一说，写这样类型的字，需要注意什么？今天我们将学习书写上下结构的字：下托上的字。三、学习书写“点、然”1.出示“点、然”，学生观察两字的结构特点。2.学习“点、然”的书写要领。点:下托上，上长下宽，注意四点底的写法，四点略长，二、三点略小。然:下托上，上面字形大，有撇捺，下面的四点底不可太宽。3.教师在黑板的田字格里示范书写。4.学生练习书写。四、同样方法学习“总、盖”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。总:下托上，上长下扁，注意心字底卧钩的写法。盖:下托上，上长下扁，底横较长。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。四、作业展评，教师小结。第十课 左上包围的字(1)教学目标:1.学习半包围结构中左上包围的字的书写要领2.学生练习书写左上包围的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据半包围的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题 我们学习了半包围结构的字，接下来的这几节课，我们将细分半包围结构字的书写要领。今天我们要学习：左上包围的字（1）二、学习书写“原、灰”1.教师在屏幕上出示“原、灰”及其结构板块示意图，引导学生仔细观察两字的结构特点。2.学习两个字的书写要领原:“厂”字头横短撇长，呈现长形，被包围部分较丰满，位置偏右，长形。灰:被包围部分较丰满，捺画略长。3.教师在黑板田字格里示范书写。4.学生临摹、练习书写。三、同样方法学习“座、店”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。两字的书写要领为：店:“广”字头横短撇长，呈长形。“占”的竖画对正字头的点座:“广”字头横短撇长，呈长形。被包围部分偏右，较丰满。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。四、作业展评，教师小结。第十一课 左上包围的字(2)教学目标:1.学习半包围结构中左上包围的字的书写要领2.学生练习书写左上包围的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据半包围的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题今天我们继续来学习；左上包围的字（2）。三、学习书写“居、屋”1.教师在大屏幕上出示“居、屋”及其板块结构示意图，引导学生观察两字的结构特点。2.学习两个字的书写要领居:“尸”字头呈长形，被包围部分偏右，较丰满。“古”的“横”较长。屋:“尸”字头呈长形，被包围部分偏右，较丰满。最后一横较长。3.教师在黑板田字格里示范书写。4.学生练习书写。四、同样方法学习“眉、房”两字。1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。书写要领为:眉:“ ”字头呈长形。被包围部分也呈长形，略偏右。房:“户”字头呈长形，被包围部分的呈斜长形。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。四、作业展评，教师小结。第十二课 左下包围的字(1)教学目标:1.学习半包围结构中左下包围的字的书写要领。2.学生练习书写左下包围的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据半包围的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题 前两节课，我们学习了左上包围的字的书写要领，今天，我们要来学习左下包围的字。三 、学习书写“连、迎”1.教师在大屏幕上出示“连、迎”及其结构板块示意图，引导学生仔细观察两字的结构特点。2.学习两个字的书写要领连:被包围部分应窄长，写在格子中间偏右处。努力写好“辶”尤其是平捺要一波三折，托住被包围部分。迎:被包围的部分要左高右低，要紧凑。3.教师在黑板田字格里示范书写。4.学生练习书写。四、同样方法学习“延、建”两字1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。延:被包围部分窄长，略偏右。建:被包围部分窄长，略偏右。注意横画的长短变化。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。五、作业展评，教师小结。第十三课 左下包围的字(2)教学目标:1.学习半包围结构中左下包围的字的书写要领2.学生练习书写左下包围的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据半包围的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题 这一节课，我们继续来探索左下包围的字的书写要领三、学习书写“处、翅”1.教师在大屏幕上出示“处、翅”及其结构板块示意图，学生观察两字的结构特点。2.学生交流讨论两个字的书写要领处:“折文”的撇短捺长，“卜”的起笔比“折文”的起笔略高。翅:被包部分在包围圈里面，“羽”的起笔比“支”的起笔矮。3.教师在黑板田字格里示范书写。4.学生练习书写。四、同样方法学习“起、题”两字1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。起:“走”的平捺长，托住被包部分。被包围部分较小，起笔较低。题:“是”的平捺较长，托住被包部分。“页”的“一”起笔略低。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。五、作业展评，教师小结。第十四课 内外相称的字(1)教学目标:1.学习内外相称的字的书写要领2.学生练习书写内外相称的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据全包围的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题 今天我们要学习内外相称的字三、学习书写“团、困”1.教师在大屏幕上出示“团、困”及其结构板块示意图，引导学生学生仔细观察两字的结构特点。2.学习两个字的书写要领团:方框横短竖长，呈长方形。被包的“才”居中，大小与方框称。困:方框同上，被包的“木”较丰满，与外框相称。3.教师在黑板田字格里示范书写。4.学生练习书写。三、同样方法学习“四、田”两字1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。四:方框呈扁形，两竖向内斜。框内的笔画要匀称，长短粗细与外框相协调。田:方框略扁，两竖内斜，框内的笔画要匀称。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。四、作业展评，教师小结。第十五课 内外相称的字(2)教学目标:1.学习内外相称的字的书写要领2.学生练习书写内外相称的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据内外相称的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题今天，我们来学习这四个字：周 丹 同 内这四个字都是什么结构呀？是的，今天，我们要继续学习：内外相称的字（2）三、学习书写“周、丹” 1.教师在大屏幕上出示“周、丹”及其结构板块示意图，引导学生观察两字的结构特点。2.学习两个字的书写要领周:方框呈长形，“吉”呈长形，略偏上。丹:外部窄长，长横在中间偏上。3.教师在黑板的田字格中示范书写。4.学生练习书写。四、请同学们想一想，说一说“同、内”两字的书写要领1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。同:方框呈长形，“一”和“口”居中，两边要匀称。内:方框呈扁形，“人”字出头多，撇长，点短。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。五、作业展评，教师小结。第十六课 品字结构的字教学目标:1.学习品字结构的字的书写要领2.学生练习书写品字结构的字。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点:根据品字结构的字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、提示课题 一年级时，我们学习了：三人成众，三石成磊。出示“众、磊”两字，同学们知道，这两个字是什么结构吗？对啦，今天我们要学习品字结构的字。三、学习书写“众、磊”1.教师在大屏幕出示“众、磊”及其结构板块示意图，引导学生观察两字的结构特点。2.学习两个字的书写要领众:上面的“人”写大一点，写扁一点。下面部分是左右结构，左小右大。磊:上面的“石”写扁一点，下面部分左小右大。3.教师在田字格中示范书写。4.学生练习书写。四、请同学们想一想，说一说“品、晶”两字的书写要领1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言。品:上面的“口”写大一点，写扁一点。下面部分是左右结构，左右一样大。晶:上面的“日”写大一点，写扁一点。下面部分是左右结构，左右一样大。2.请学生自己临摹、练习书写。教师应注意适时提醒学生正确的坐姿和执笔姿势。四、作业展评，教师小结。第十七课 综合练习教学目标: 1、复习巩固所学结构的字，进一步掌握它们的写法。2、写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。教学重点:根据字的结构特点，认真书写。德育渗透:使学生热爱祖国文化。课前预习:了解写字的坐姿和执笔方法。教学准备:铅笔、田字格本。教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。二、回顾复习。1、组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。2、教师实物投影，展示所学一些字的结构特点，回顾它们的书写要点。三、学习书写独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。 四、整体书写的点评五、作品展示与评选 将学生的优秀作品展示出来，并评出本学期的书写小能手