西师大版五年级语文上册《信任》PPT演示课件

信任 西师大版五年级语文上册西师大版五年级语文上册桃子自采五千米告示牌告示牌：廉吠栅linfizh树荫树荫 丰实丰实 尽收眼底尽收眼底 栅栏栅栏 朴实朴实跳跃欢吠跳跃欢吠 根深叶茂根深叶茂 沁人心脾沁人心脾 馋涎欲滴馋涎欲滴 沉浸沉浸 淘气淘气 小心翼翼小心翼翼识字认词理解词语：究竟:沁人心脾:馋涎欲滴:小心翼翼:尽管:在本课中理解为“结果；原委”。它还有“到底”的意思，如“她究竟想干什么？原指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉快。也用来形容文艺作品的美好与感人所给与人的清新爽朗的感受。馋，贪吃，想吃。涎，口水。馋得口水都要流下来。形容急欲吃到口或占有的样子。本是虔诚，庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。默读课文，找出文章的中心句默读课文，找出文章的中心句 在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 “朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！” 为桃园主人的信任而感到高兴理解信任纸条上的内容:朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！小狗热情好客：偌大的一个果园不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。认识桃园主人 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？热情、真诚、勤劳、善良 桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们是怎样对他有这样深入的了解的？是怎样对他有这样深入的了解的？ 这种借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。品读句子，体会情感变化品读句子，体会情感变化桃子自采五千米 “终于有一天，我和富兰克决定去看个究竟。” “钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。” “根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。 “不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。” 既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明“我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信任。 “把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。” “小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采摘的果实的珍视，也说明了“我”对人与人之间的信任和被信任的珍视。拓展延伸 我不禁回头，久久地注视着那片果林、那间小屋、那张木桌和那道木栅栏一个朴实而又纯洁的地方为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？ 因为这个地方充满了人与人之间的信任和被信任。 表达了我对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。小练笔 你是怎样理解“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”这句话的？作业：1.抄写生字词语。2.有感情朗读课文。