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人民教育出版社 五年级 | 下册 Unit 6 Part B Work quietly! 人民教育出版社 五年级 | 下册 第三课时 Read and Write & Story time 人民教育出版社 五年级 | 下册 创设情境 人民教育出版社 五年级 | 下册 Today well have some new friends. Lets have a look. Where are they from? 启发思考 人民教育出版社 五年级 | 下册 Where are you from? Im from China. I speak _. Chinese 人民教育出版社 五年级 | 下册 说某种语言 speak +语言 说英语_ speak English 说汉语_ speak Chinese 说日语_ speak Japanese 人民教育出版社 五年级 | 下册 Where are you from? Im from Japan. 人民教育出版社 五年级 | 下册 寿司是日本传统美食之一，其主要材料是用寿司醋调味过的维持在人体体温的饭块，再加上鱼肉，海鲜，蔬菜或鸡蛋等作配料，其味道鲜美，很受民众的喜爱。 人民教育出版社 五年级 | 下册 人民教育出版社 五年级 | 下册 萝卜寿司 牛肉寿司 蔬菜寿司 carrot beef vegetable _ sushi _ sushi _ sushi 人民教育出版社 五年级 | 下册 He is playing football. What is he doing? 自主或小组探究 人民教育出版社 五年级 | 下册 They are playing music. What are they doing? 人民教育出版社 五年级 | 下册 He is cooking. What is he doing? 人民教育出版社 五年级 | 下册 He is swimming. What is he doing? 人民教育出版社 五年级 | 下册 Answer the questions The Canadian robot is ? A. drawing pictures B. listening to music Asoka is ? A. eating sushi B. making sushi The Spanish robot is ? A. playing music B. listening to music Robin is ? kungfu. Adoing B. learning 人民教育出版社 五年级 | 下册 Answer the questions The Canadian robot is A. A. drawing pictures B. listening to music Asoka is B. A. eating sushi B. making sushi The Spanish robot is A. A. playing music B. listening to music Robin is B kungfu. Adoing B. learning 人民教育出版社 五年级 | 下册 人民教育出版社 五年级 | 下册 Spain China the USA Japan Canada 人民教育出版社 五年级 | 下册 playing music doing kung fu talking with Robin making sushi drawing pictures 人民教育出版社 五年级 | 下册 drawing making playing doing talking 人民教育出版社 五年级 | 下册 say /se/ v说；讲说；讲三会三会 知识点知识点 现在分词：现在分词：saying 短语：短语：say sorry to 对对说对不起说对不起 say hello 打招呼；打招呼； 问好问好 考向考向 例句：I have something to say. 我有话要说。 人民教育出版社 五年级 | 下册 整体记忆法整体记忆法： 把字母组合“ay”作为一个整体，可以组成的单词有： say(说；讲)，play(玩)，day (天；日子)，May(五月)，way(道路；方法)。 人民教育出版社 五年级 | 下册 Have a look. 看一看。看一看。三会三会 知识点知识点 同义词组：同义词组： take a look 看一看看一看 考向考向 例句：Lets go and have a look. 我们去看一看。 人民教育出版社 五年级 | 下册 sure /(r)/ adv.(表示同意表示同意)当然当然三会三会 知识点知识点 同义表达：同义表达：of course当然当然 certainly当然可以当然可以 考向考向 例句：Will you go with us?你要跟我们去吗？ Sure! 当然去了！ 人民教育出版社 五年级 | 下册 teach /tit/ v教教三会三会 知识点知识点 现在分词：现在分词： teaching 短语：短语： teach English 教英语教英语 形近词：形近词： beach 海滩海滩 peach 桃桃 词形变化：词形变化：teach(教教)teacher(教师教师) 考向考向 例句：He teaches us English. 他教我们英语。 人民教育出版社 五年级 | 下册 人民教育出版社 五年级 | 下册 Hes reading a book. Shes listening to English music. 人民教育出版社 五年级 | 下册 are eating breakfast am cleaning are sleeping 人民教育出版社 五年级 | 下册 比较一般现在时和现在进行时比较一般现在时和现在进行时 知识点知识点 区别区别 一般现在时一般现在时 现在进行时现在进行时 含义含义 不同不同 一般现在时一般用来表示人或物经常性一般现在时一般用来表示人或物经常性或习惯性的动作或状态。或习惯性的动作或状态。 例句：例句：They go to school by bike every day.他们每天骑自行车去上学。他们每天骑自行车去上学。(经常性经常性的动作的动作) 现在进行时则一般用来表示现在现在进行时则一般用来表示现在(说话说话的瞬间的瞬间) 正在发生或进行的动作。正在发生或进行的动作。 例句：例句：They are watching TV now.现在现在他们正在看电视。他们正在看电视。(正在进行的动作正在进行的动作) 人民教育出版社 五年级 | 下册 谓语动谓语动 词的形词的形 式不同式不同 一般现在时的谓语动词为一般现在时的谓语动词为： 1.be动词动词(am/is/are); 2实义动词用动词原形或第三人称单数实义动词用动词原形或第三人称单数形式。形式。 例句：例句：She doesnt go to school by bike. She goes to school by bus.她不是骑自行车她不是骑自行车去上学。她乘公共汽车去上学。去上学。她乘公共汽车去上学。 现在进行时的谓语的形式为：现在进行时的谓语的形式为：be动词动词动词的动词的ing形式。形式。 例句：例句：She isnt doing her homework now. She is watching TV.现在她没做现在她没做家庭作业，她在看电视。家庭作业，她在看电视。 人民教育出版社 五年级 | 下册 标志标志 词不词不 同同 一般现在时的标志词有一般现在时的标志词有often, sometimes, always, usually等频度副词和等频度副词和every morning/day/week, on Wednesday, on Sundays, in the morning/afternoon/ evening等时间状语。等时间状语。 例句：例句：We often go shopping on Sundays.我我们经常在星期天去买东西。们经常在星期天去买东西。 现在进行时的标志词有现在进行时的标志词有now, look, listen等。等。 例句：例句：Listen! Someone is singing an English song in the classroom.听！有听！有人在教室里唱英文歌。人在教室里唱英文歌。 人民教育出版社 五年级 | 下册 Lets review 人民教育出版社 五年级 | 下册 Keep to the right. Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean. 人民教育出版社 五年级 | 下册 Who are they in the story？ They are Zoom and Zip. What is Zoom doing in the cinema? He is eating popcorn. Where are they? They are in the cinema. Story time What does the tiger say to Zoom and Zip? Talk quietly. 人民教育出版社 五年级 | 下册 本节课我们学习了本节课我们学习了Zip和和Zoom在电影院看电在电影院看电影时不注意公共场所行为规范所引发的故事，影时不注意公共场所行为规范所引发的故事，要求同学们能理解故事内容；能朗读故事；要求同学们能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。 总结提高 人民教育出版社 五年级 | 下册 Homework 1. Listen and tell the story to your parents. Then, make a new dialogue according to this story. 2. Finish the relevant workbook exercises. 谢谢观看！
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