仁爱版英语七年级下册 unit6 topic 2说课稿

仁爱版英语七年级下册 Unit6 Topic 2说课稿仁爱版教材七年级英语（下册）第六单元Topic 2中的Section B 说课稿今天，我说课的内容是仁爱版教材七年级英语（下册）Unit6 Topic 2中的Section B。 下面，我将从教材分析、教学方法，教学程序、 三个方面进行阐述。 点教材分析包括以下三个方面; 教材的地位与作用，教学目标及重、难点，学情分析与教学方法。 第一、本课的地位和作用本单元围绕OurLocal Area主题展开，谈论有关房间、居住环境和问路的对话以及短文的学习，使学生能够用英语谈论房间内物品摆放的位置，居住环境和邻里关系，并能够用英语问路和指路。本话题Topic2 My home is in an apartment building.是在第一个话题的基础上继续学习房屋的有关表达法，巩固和拓展there be句型。本节课是在上节课的基础上进一步学习社区周边设施及其环境的表达，并复习有关租房的表达，因此教师在教授英语知识与技能的同时，还要培养学生处理好邻里关系，帮助学生形成乐于助人的品德。 依据课标要求，根据本课的教学内容，针对七年级学生的特点及认知规律，确定本节课的教学目标为：2、教学目标1、知识目标学习新单词 neighbor,store,bank,street,corner,post,bookstore,supermarket,railway,station,end,road、词组：post office，parkinglot，at the end of, on the street corner、句型：1.There are no houses on the right, .2.would you like me to help you? Yes , thanks.3.Are there any near here? Yes, there is one in front of our building.4.Could you help me? Of course.、话题：a、谈论社区环境和邻里关系b、学习社区周边设施2、语言技能目标能听懂有关邻里间互助的话题。能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流。3、情感态度目标：能与同伴积极合作， 学会与他人和谐相处，共创美好的生活氛围。4、学习策略目标：运用图片、关键词进行听、读前预测 5、文化意识目标：了解社区及其周边环境。 重点与难点本课的重点是熟练运用there be句型来谈论社区周边设施及其环境 和邻里关系的表达。难点：灵活运用社区周边设施及其环境的表达。使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识。 学情分析我校的学生大部分来自农村，英语基础普遍薄弱，两极分化比较严重，但学生对本单元各话题较感兴趣，然而他们的词汇量掌握不多，且学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息，羞于开口。 教法在分层教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、两个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同，这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争。具体运用：任务型教学法，听力训练法，直观教学法，小组合作学习法，分层教学法，多媒体辅助教学法。 学法 在教学过程中，学生主要采用1.自主学习，人人参与。2、反复操练，重在交际。3、小组合作整理知识点，当堂记忆。4、共同探究本课的重难点如何突破。 四、说教学程序对于本节课，在课前我利用了整合教材的方法对教材重新进行了设计。 在日常的英语教学中，我经常使用调整，组合，删减，补充，替换，改编等优化教材的方法，使教材更具有逻辑性 、条理性。以达到整合教材，高效利用的目的。比如，把本话题的SectionC3a.3b和SectionA的4a进行组合。在学习一般现在时和现在进行时给学生补充它们的区别，补充知识点等。把有些难的词汇或句子替换成学生容易接受的，浅显易懂的。在本课讲解时我对教材的顺序进行了调整，把原来的顺序调整为；4-2a-2b1a-1b3a-3b. 我的整体思路是：由易到难，通过激趣导入、温故知新、目视耳听、感受新知、巩固提高，课堂小结、反馈检测 来实现本节课的教学目标。 激趣导入该部分预计用时 2分钟，通过课前热身与学生一起唱歌，the more we get together,从而达到激发学生的学习兴趣，拉近师生距离，创造良好的学习氛围的目的。 温故知新该部分预计用时5分钟，本环节分四个步骤，导入，独学点拨记忆，运用肢体语言复习方位介词及短语，导入4部分。 让学生独立阅读第4部分，写出邻居的名称。 小组合作找出4中的知识点，教师进行点拨 ，分层：B层学生运用知识点造句，A层学生记住重点短语和句子，本环节的设计意图是复习表示方位的介词和介词短语，通过图解的活动训练学生的阅读理解能力. 目视耳听该部分预计用时 7分钟本环节以直观教学-自主学习-A层展示-B层展示- -小组合作为思路。 利用直观的大屏幕图片学单词，为后面的听力做好铺垫。 把小区设施及其用途配对，完成2a,在完成2a之前，可让一名B层学生翻译这些用途，扫除障碍，A层学生核对答案，及时评价鼓励。 完成2b,A层展示答案。 再听录音，B层展示答案，小组合作找出知识点并读记，通过2a，2b的 活动，学习周边服务设施的名称，扩大学生的词汇量，同时复习有关方位的介词及短语，为后面的1a 、1b听力解决语言障碍.是本环节的目的。 感受新知，预计用时 13分钟，这一环节主要运用了独学，对学，群学的方法，并分层要求。 听1a录音，完成1b。跟录音读，扫除单词障碍，通过齐读，小组读，分角色度，个人展示，让学生充分地读1a,在学生表演对话时，告知学生要注意表情自然，语音语调得当，做一名合格的好演员。教师也可以先给学生示范。 结合学校周边设施，编新对话，小组合作找出知识点，要求A层读记，B层熟练运用，该环节训练了学生从听力材料中获取询问邻居有关小区周边设施的表达的信息，并引导学生模仿对话的语音语调。 巩固提高：关键词，自主学习，合作探究，要求分层 。 该部分主要提高学生除听力以外的其他语言技能，通过对3a的模仿，逐渐学会在日常生活中与邻居交谈，提高语言输出能力。 独立完成3a,小组合作学习，找出知识点，教师点拨，读记。 课堂小结，是对本节课的知识点进行归纳总结，同时让学生养成良好的总结习惯。本节课我注重两结，两价，即知识小结，学情小结，小组评价和个人评价，评出本节课优秀小组和优秀个人，并及时给于表扬和鼓励。 反馈检测预计用时 6分钟，要求紧扣本课重点，学什么，练什么。 板书设计在教学中我把黑板分为三部分，把新单词和短语写在左侧，中间写运用到的句型，右边是小组评价。