管理信息系统课程设计医院药物管理信息系统

医院药物管理信息系统 系统概述：医院药物管理信息系统是指对医院药物采购和分配处理信息化、实时化、网络化、系统化、集成化和智能化等，该系统通过对医院的药物数据和信息进行收集、传递、加工、保存，并将有用的信息传递给使用者，以辅助医院的全面管理，使医院的物流管理更加便利、高效，使物流信息动态性强和时效性强。1 系统分析1.1 用户需求： 现代医院药物管理系统的现状已经初步管理信息化，许多大型医院已经采用较先进的管理系统，医院药物管理系统主要是针对医院对药物的管理和病人取药方便，确保药物能够正常供应和准确配药给病人，它还能起到节省人力，减少出错机会，同时对药物的信息查询和管理都十分便利。1.2 可行性研究：必要性可能性有益性技术方案一较为简单，方便客户（病人）和医生操作。否则，手工登记处理速度慢，效率较低。方案二有良好的扩展性和延伸性，能将各方面的作息统计在一起综合处理，同时也便于后期的维护和升级。开发的系统速度快，数据的安全性好而且准确。方案一所需要的人员及其技术水平、软硬件设备不多，资源容易满足。且开发容易。方案二需要多台电脑，组建部门的局域网，此方案的开发涉及网络操作，开发的难度较高，特别是数据的安全性以及权限控制都必须得到保证。方案一容易满足，但对医院的信息技术发展、综合技术水平提高和技术创新等促进作用不大。方案二有利于改善医院的信息技术发展，促进网络化办公与合作。经济方案一能加快账务处理速度和效率，初步实现计算机化操作。方案二可以进一步实现物流部门的网络化办公，实现业务协同，提升整体效率。方案一开发维护成本较低，系统建设不需要很大的投入。方案二网络平台的建设投资要花费比较大的费用。要对相关人员进行专门的管理培训。方案一对工作效率的改进不大，尤其是无法实现多用户同时操作。方案二可以较大程度地提高医院管理效率，减少管理成本和费用。社会若不采用方案一，则医院仍处于手工处理阶段，效率低且容易出错，增加管理难度。若不采用方案二，则医院各部门内部协调性不够，难以实现网络化账务处理。方案一对原来的工作融合性较好，对医院影响不大。方案二需要适当改变原来的工作方式和管理模式，但也能提高医院的业务水平。方案一能由手工阶段较好地平稳过渡，无需太多调整。方案二能够提高医院的信息化水平，改变员工的网络协同办公观念，便于交流。可行性研究分析表1-1-11.3 现状调查：现状的业务流程图如下：供应商有货药物单病人取药记录药物文档资料取药记录单错误记录单正确记录单采购药物单有错采购单正确采购单项奖修改记录单审核采购单审核正确凭证采购人员药物清点缺货药物单仓储部门人 员有错凭证病人病历取药凭证取药凭证校验医院上级部门及有关人员药物文档资料方工业 医院药物管理信息系统业务流程图1-2-11.4 目标分析： 根据上述的业务流程图导出由基本项构思ERD的四条原则：原则1(确定实体)：在业务中能独立存在的现实事物，当其有多个由基本项描述的特性需要关注时，就把它作为实体。原则2(确定联系)：在业务中实体集之间的关联与结合需要长期保存时，应作为联系并确定其类型。原则3(确定属性)：实体的属性是实体的本质特征。实体应有标识属性（能把不同个体区分开来的属性组），并指定其中一个作为主标识。原则4(一事一地原则）：业务的所有基本项在其ERD中作为属性要在且仅在在一个地方出现。根据以上原则分析可得出改ERD图的实体分别有客户（病人）、仓储部、员工、药物、供应商。客户的属性是：病号，姓名，性别，电话，地址。仓库的属性是仓库号、面积、电话号码。员工的属性有：员工号、姓名、性别、年龄、职称。药物的属性有：药物号、数量、名称。供应商的属性：供应商号、供应日期、名称、地址、电话号码。联系分别是取药、供给、保管、管理，对应的属性分别是取药日期、供给数量、任职日期、任职日期。m1nn1n1n1n客户姓名*病号病号性别电话取药取药日期仓储部面积电话号码*仓库号主管工号任职日期保管地址*员工号员工姓名职称所属部门号性别供给数量供应商*供应商号供应日期名称地址电话号码领导任职日期储存药物*药物号病号名称病号数量病号数量医院药物管理信息系统ERD图1-3-1由ERD导出一般关系模型的四条原则：原则1：ERD图中的每一个独立实体变换为一个关系，其属性变为关系的属性，其主标识变为关系的主码。 原则2：ERD中的从实体及相应的“的”联系变换为一个关系，从实体的属性加上主实体关系的主码（作为外码）构成这个关系的属性。如果“的”联系是1：1的，则该外码也是这个关系的主码；如果“的”联系是1：M的，则以该外码加上同一主实体个体联系的不同从属实体个体赖以相互区分的最小属性组，组成该关系的主码。 原则3：1:M联系通过在“多”实体关系中增加相联系的“1”实体关系的主码及联系本身的属性来表达。其中“1”实体关系主码为外码。在1:1联系中，与对方部分个体没有对应个体的实体称为“零”实体。1:1联系应附加到“零”实体关系上，即1:1联系应附加到没造成或少造成外码及联系本身属性空白的实体关系上。 原则4：M:M联系转换成一个独立的关系，被联系实体关系的主码（作为外码）和联系本身的属性作为该关系的属性，被联系实体关系的主码组成其复合主码。 下面是由ERD图所转换的一般关系表：表1 客户关系表字段名病号姓名性别电话地址仓库号外码外码主码主码表2 员工关系表字段名员工号姓名性别领导工号职称所属仓库号外码外码外码主码主码表3 仓库关系表字段名仓库号面积电话号码主管工号外码外码主码主码表4 供应商关系表字段名供应商号名称地址供应日期数量电话号码外码主码主码表5 药物关系表字段名药物号名称数量所属仓库号外码外码主码主码表6 供给关系表字段名供应商号仓库号数量外码外码主码复合主码在以数据库为中心的原型法中，按BPD划分功能，从其中展开一两层，现本文划分为仓储、取药、采购3个子系统，其功能层次图如下图所示。药物管理仓储取药采购清点药物保管药物审核单据登记出纳记录药物采购药物医院药物管理信息系统功能层次图1-3-22 系统设计2.1 总体设计2.1.1 一般关系模型设计：根据系统分析中构思的以数据库为中心的业务流程图和功能层次图，再依据从ERD导出一般关系模型的四条原则得到一组关系框架，无需修改，只对其进行文字性的描述：首先从5个实体中的关系分别得出5个关系表，再根据1个联系的属性对应关系得出另外1个表，总6个表，最后用Microsoft Visual FoxPro软件对其进行开发设计。2.1.2 处理流程总体设计：设计欢迎画面、主控菜单。2.1.3 系统平台的总体结构设计：设想所开发业务系统所用的MIS的网络拓扑结构、计算机系统和网络连接设备的逻辑功能。2.2 详细设计2.2.1 代码系统设计：写出代码设计的基本原则，设计主要的代码（不少于2种）。2.2.2 数据库结构的具体设计：按所选用的DBMS设计数据库表的具体框架及其完整性说明；设计用户视图。表1 客户关系表字段名病号姓名性别电话地址仓库号外码外码主码主码类型CCCCCC长度1084113010小数位表2 员工关系表字段名员工号姓名性别领导工号职称所属部门号外码外码外码主码主码类型CCCCCC长度108410103小数位表3 仓库关系表字段名仓库号面积电话号码主管工号外码外码主码主码类型CCCC长度10101110小数位表4 供应商关系表字段名供应商号名称地址供应日期数量电话号码外码主码主码类型CCCCNC长度10202015811小数位表5 药物关系表字段名药物号名称数量所属仓库号外码外码主码主码类型CCNC长度1016810小数位表6 供给关系表字段名供应商号仓库号数量外码外码主码复合主码类型CCN长度10108小数位2.2.3 模块设计：设计输出模块、输入模块、接口模块的方式、格式，机内模块的框图。（至少有两层菜单、1个查询模块和1个报表生成模块）。3 系统实现3.1 数据库表结构的建立与数据输入：建立表结构，输入计算机并打印出来；输入数据并打印出来；建立用户视图，并打印出来。3.2 应用程序设计与测试：编写各应用程序，输入并打印出来；或打印出表单和菜单画面、方法程序；叙述测试中的问题与解决方法。4 系统运行4.1 写出系统操作使用的简要说明。4.2 运行系统并打印出运行结果（至少有1个查询结果和1个报表输出结果）。4.3 系统评价：采用的有特色的技术与技巧；成功之处与主要特点；系统会改进完善之处和进一步工作的打算；自己通过本设计所得到的收获、体会。5 参考文献1 Stephen Haag, Maeve Cummings, James Dawkins: Management Information Systems for the Information Age. 机械工业出版社, 英文版,1998.2 E.F.Peter Newson, Michael Parent: Management Information System Case.机械工业出版社,英文版,1998.3 薛华成，管理信息系统（第三版），清华大学出版社，1999.4 张海藩，软件工程导轮（第三版），清华大学出版社，1999.5 黄梯云，管理信息系统，北京：经济科学出版社，1999。6 王晓铭，管理信息系统及其开发技术，北京：电子工业出版社，1999。6 结束语此次是我大学以来第二次课程设计，由于有了第一次课程设计的经验，我对时间的安排和对问题的处理能力有一定的基础，因此整个过程比较顺利，加上有武老师的悉心指导，终于完成本次课程设计。我做的课题是医院药物管理信息系统，首先我通过查阅一些论文期刊关于这方面的综述，然后到校医院询问了一下情况，最后自己再选择其中一个方面进行课程设计。通过这次课程设计加深了我对课本知识的理解、掌握和运用，以及对管理信息系统有了更加深入的了解。其实我觉得这种学习方式很好，能够让所学的知识通过课程设计与实践相结合，使我们对知识掌握、思维训练和能力锻炼都有很大的帮助，而不仅止于书本上的死记硬背，而是现学现用、活学活用。当然由于所学知识有限，此次课程设计并不完整，这也让我意识到自身知识的的缺乏，今后我必定虚心学习，在以后的学习中完善自己的知识体系和提高自己的知识运用能力。最后，非常感谢武老师的悉心指导和严格要求！希望下次再有机会跟老师学习！8