苏教版五年级数学上册 复式统计表 教学设计

上传人:仙*** 文档编号:32229359 上传时间:2021-10-13 格式:DOC 页数:4 大小:15.50KB
返回 下载 相关 举报
苏教版五年级数学上册 复式统计表 教学设计_第1页
第1页 / 共4页
苏教版五年级数学上册 复式统计表 教学设计_第2页
第2页 / 共4页
苏教版五年级数学上册 复式统计表 教学设计_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
课题:复式统计表教学内容:教科书第101102页例1、“练一练”,练习十九第1、2题。教学目标:1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。3. 使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习教学的乐趣,树立学好数学的信心。教学过程:一. 创设情境,导入新课出示教科书第101页例1的场景图。提问:同学们,这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。提出要求:你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?学生各自填写,老师提醒学生注意核对数据。提问:哪个组的男生最多?哪个组的女生最少?指出:这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数,如果要对不同小组的男、女生人数进行比较,就显得不很方便。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。(出示例题中的复式统计表)二. 认识复式统计表1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目各是什么意思?学生观察、交流后提问:(指航模小组男生格)你知道这一格该填哪个数吗?(指航模小组女生格)这一格又该填哪个数?(指航模小组合计格)这一格呢?(分别指男、女生总计格)这两格分别应该怎样填? 出示“表头”,提问:“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目?“组别”代表的是哪几个栏目?表中所填的数据都叫?(人数)2. 提出要求:现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中会不会?学生尝试填写,指名板演3. 提问:(指总计格)谁来说说总计数是怎样算出来的?学生回答后提问:还有不同的计算方法吗?启发:从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有那些特点?小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。引导:如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,你觉得这张统计表该叫什么名称?学生讨论后揭题。(板书课题)提醒学生进一步核实复式统计表中的数据,并写上填表日期。三. 巩固练习1. 指导完成“练一练”。先让学生说说题目提供的是什么数据,在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后,提问:你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗?“总计数”是怎样算出来的?还有不同算法吗?从上面的统计表中你还能了解些什么?2. 指导完成练习十九第题。() 简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。() 提出填表的要求,并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。() 讨论教材提出的两个问题,引导学生分别解答。() 指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。() 组织交流,指导学生记录各小组收集的数据,并完成统计表。3. 指导学生完成练习十九第题。先让学生独立完成,再适当组织交流。四、全课小结这节课你认识了什么统计表?你知道复式统计表有哪些特点?通过学习你有哪些收获?
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!