人教版小学二年级上册课文《北京》教学反思11

北京教学反思 二年级上册第10课北京用简洁、浅显、优美的语言，为我们展现了北京的风貌，表达了对首都北京的赞美之情和热爱之情。北京这一课如何让孩子感受北京的现代化气息，以及大都市的美丽，于是，我想到了利用多媒体课件课件这个好办法，让孩子们边听课文朗读，边仔细观看有关北京的各种图片。在浏览过雄伟的天安门、庄严的人民英雄纪念碑、繁华的长安街、美丽的白塔等各种能够代表北京的标志性建筑后，孩子们发出了一声声地惊叹，而北京美丽的形象也在他们的脑海里深深地扎了根。一、采取各种方式理解词语，培养学生理解和运用祖国语言的能力。 “庄严”一次从字面上解释就是庄重严肃。但是这样解释，孩子们还是不理解呀。所以，我让他们回顾升旗仪式、入队仪式时他们的表现，理解“庄严”的意境。“矗立”一词的理解，我是引导他们看人民英雄纪念碑的形状，明白高高地立着，就是“矗立”。还有不少的四字词语，也是通过观看图片，理解词语表达的意境。 二、扩充知识，拓展学生的视野。课文的第四小节介绍了北京的全称风貌，可是都只是点到为止，并没有详细阐述。所以，我准备了一些图片，让他们对北京的名胜古迹、公园、高楼大厦有了些许了解，学生看后都发出阵阵惊叹，从内心觉得北京太美了，所以，在朗读的时候也发出了由衷的赞叹。三:运用多媒体，加深爱北京感情我运用课件对课文内容进行了部分提示：1、朗读检查（配乐）能够很好的让孩子投入进去。北京欢迎你这个地方的是伴奏，和是一个区别是加入了一系列的北京图片2、我当小导游 ppt和电子白板随时的转换，尊重孩子的自主性，愿意介绍哪部分就介绍。电子白板可以用聚光灯功能，让孩子找到导游的感觉。老师提供资料配合。在介绍的时候，图文并茂，通过学生尝试，同学互评，教师点拨，尽量做到有表情、有动作，对文内容有更深一步的了解，同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。当然还有一些值得思考的地方：一 节奏感不强 这是我最近讲课遇到的一个大问题，就是衔接不紧凑，明明教案在那里，实录在那里，自己也有意识的去记，但是还是没有衔接好。我觉得是自己的训练不多，平时对自己要求不严格导致的。二 自身的的语文综合素养 有待提高 学到老，活到老，人不学习要落后的，我才发现了，自己的素质亟待解决啊。多看名师的视频，多听一些朗读。也去听了，但是效果不大。看来还是功夫不到。相信通过研修，我们会越来越有自信去应对每一节课。