20以内进位加法和退位减法 教学教案设计

20以内进位加法和退位减法 教学教案设计 教学目标：1、在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：综合运用知识解决问题，体会数学的价值。教学难点：把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。教学资源：主题情境图（或配套课件）教学过程：一、计算练习1、口算921691345715568113881361279610717814877189481358339（1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。（2）反馈校对，奖励全对的学生。2、在里填上“”、“”或“=”741215955711116613489413（1）学生独立填。（2）反馈交流，说说自己是怎样比的。3、完成第5题。学生独立完成在书上，然后交流答案。二、解决问题1、做复习题第7题（1）引导学生观察图，说说图意。（2）你能根据图意列出算式吗？试试看。（3）反馈交流，说说自己是怎样想的。做复习题第8题2、（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。（2）学生根据图意列出算式。（3）反馈评议，说说为什么用加法算。（4）学生尝试独立解答右题。（5）反馈交流，说说自己是怎样想的。（6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。（7）右图让学生独立完成在书上。3、做复习题第9题（1）引导学生看图读题，理解题意。（2）学生根据图意列式计算。（3）反馈交流。4、做复习题第10题（1）引导学生理解题意。（2）在小组里讨论，梨可能有多少个。（3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。三、全课总结（略）（编制者邹襄君）教学后记：