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20152015 年初中毕业班综合测试（一）试卷年初中毕业班综合测试（一）试卷语语 文文本本试试卷卷共共 8 8 页页，分分三三部部分分，共共 2 24 4 小小题题，满满分分 1 15 50 0 分分。考考试试用用时时 1 12 20 0 分分钟钟。注意事项：注意事项：1 1答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号、座位号，填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号、座位号，再用再用 2B2B 铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。2 2选择题的答案用选择题的答案用 2B2B 铅笔把答题卡上选择题答题区中对应铅笔把答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试题上。再选涂其他答案；答案不能答在试题上。3 3非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。要求作答的答案无效。4 4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。题卡一并交回。第一部分第一部分 积累与运用（共积累与运用（共 3 34 4 分）分）一、一、 （6 6 小题，小题，1919 分）分）1 1下列词语中，加点字读音有下列词语中，加点字读音有错误错误的一项是（的一项是（ ） （3 3 分）分）A.A. 隽隽永（永（junjun） 疏疏浚浚（jnjn） 游游弋弋（yy） 轶轶事（事（yy）B.B. 绚绚烂（烂（xunxun） 渲渲染（染（xunxun） 羁羁绊绊（bnbn） 挑挑衅衅（xnxn）C.C. 伎伎俩俩（linlin） 踉踉跄（跄（linlin） 叱叱咤咤（chch） 栅栅栏（栏（zhzh）D.D. 茁茁壮（壮（zhuzhu） 笨笨拙拙（zhuzhu） 描描摹摹（mm） 模模板（板（mm）2 2下列词语中，没有错别字的一项是（下列词语中，没有错别字的一项是（ ） （3 3 分）分）A.A. 怡然自得怡然自得 销声匿迹销声匿迹 人情练达人情练达 猝然长逝猝然长逝B.B. 锋芒毕露锋芒毕露 转弯抹角转弯抹角 繁弦急管繁弦急管 五彩斑谰五彩斑谰C.C. 引颈受戮引颈受戮 豁然开郎豁然开郎 精血诚聚精血诚聚 一泻千里一泻千里 D.D. 眼花瞭乱眼花瞭乱 浩瀚无垠浩瀚无垠 刚毅不屈刚毅不屈 人声鼎沸人声鼎沸 3.3.将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（ ） （3 3 分）分） 今天，积极今天，积极 和践行社会主义核心价值观，正在和践行社会主义核心价值观，正在全国各族人民中形成共识。这样的价值观，清晰全国各族人民中形成共识。这样的价值观，清晰 出出文明社会的美好蓝图，既体现了社会主义的本质要求，文明社会的美好蓝图，既体现了社会主义的本质要求， 了中华优秀传统文化，也了中华优秀传统文化，也 了世界文明有益成果，体了世界文明有益成果，体现出鲜明的时代精神。现出鲜明的时代精神。A A建设建设 描绘描绘 发扬发扬 借鉴借鉴 B B培育培育 勾勒勾勒 发扬发扬 吸收吸收C C建设建设 描绘描绘 继承继承 借鉴借鉴 D D培养培养 勾勒勾勒 继承继承 吸收吸收4 4下列句子中，下列句子中，没有没有语病的一项是语病的一项是（ ） （3 3 分）分）A A由于党政机关干部严格自律，厉行节约，对高端餐饮企业由于党政机关干部严格自律，厉行节约，对高端餐饮企业和星级酒店带来了较大的冲击。和星级酒店带来了较大的冲击。B B成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，有烦恼并不成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，有烦恼并不奇怪，关键是要正确对待它。奇怪，关键是要正确对待它。C C韩国韩国“岁月号岁月号”客轮上的部分学生因其客轮上的部分学生因其“不听话不听话”而获救，而获救，我们切忌不可将这一事件片面理解。我们切忌不可将这一事件片面理解。D D在加快发展经济的同时，应当逐步减少人口增长速度，保在加快发展经济的同时，应当逐步减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡。持人类与生态环境的平衡。5 5下面语句的顺序排列恰当的一项是（下面语句的顺序排列恰当的一项是（ ） （3 3 分）分） 可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。之一。人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。区和想象区。想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。线。人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的会少，一般人仅仅应用了自己想象力的 1515。优秀的想象力优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。对于一个杰出人才来说是必需的。 A.A. B.B. C.C. D.D. 6 6阅读下列文段，回答问题。阅读下列文段，回答问题。 （4 4 分）分）暑假期间，希望中学开展了暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著我与家长共读名著”的读书的读书活动。张晓和爸爸同读活动。张晓和爸爸同读水浒水浒 ，当他们读到，当他们读到“鲁提辖打死镇鲁提辖打死镇关西关西”这一情节时，发生了分歧。请你根据提示，结合相关情这一情节时，发生了分歧。请你根据提示，结合相关情节完成下列对话。节完成下列对话。 （每句话不超过（每句话不超过 5050 字）字）崇拜英雄的张晓说：崇拜英雄的张晓说： 身为律师的爸爸说：身为律师的爸爸说： 二、二、 （2 2 小题，小题，1515 分）分）7 7古诗文默写（古诗文默写（1010 分）分） （1 1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （ ） （4 4 分）分）A A无可奈何花落去，似曾相识雁归来。无可奈何花落去，似曾相识雁归来。B B山不在高，有龙则灵。水不在深，有仙则名。山不在高，有龙则灵。水不在深，有仙则名。 C C羌管悠悠满地霜，人不寐，将军白发征夫泪。羌管悠悠满地霜，人不寐，将军白发征夫泪。D D田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起, ,小麦覆陇黄。小麦覆陇黄。E E货恶其弃于地也货恶其弃于地也, ,不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。己。F F独怜幽草涧边生独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野野度无人舟自横。度无人舟自横。（2 2）根据课本，补写出下列名篇名句的空缺部分。）根据课本，补写出下列名篇名句的空缺部分。 （六题只选（六题只选四题作答，六题全答，按前四题计分。四题作答，六题全答，按前四题计分。 ） （4 4 分）分）A.A. ，甲光向日金鳞开。，甲光向日金鳞开。 （李贺（李贺雁门太守行雁门太守行 ） B.B.锦江春色来天地，锦江春色来天地， 。 （杜甫（杜甫登楼登楼 ） C.C. ，任重而道远。，任重而道远。 (论语论语十则）十则）D.D.问君何能尔？问君何能尔？ 。 （陶渊明（陶渊明饮酒饮酒 ）E.E.但愿人长久，但愿人长久， _ _。 （苏轼（苏轼水调歌头水调歌头 ）F.F.而现在，而现在， ，我在这头，大陆在那头。，我在这头，大陆在那头。 （余光中（余光中乡愁乡愁 ）（3 3）根据语境，在横线上填入古诗名句。）根据语境，在横线上填入古诗名句。 （4 4 分）分） 说明：本题说明：本题 有有 2 2 分附加分，加分后第分附加分，加分后第 7 7 小题不超过小题不超过 1010 分。分。 古代诗词多与季节有关，诗人或悲秋或喜春，然而也有与古代诗词多与季节有关，诗人或悲秋或喜春，然而也有与众不同、感受独特的，例如在刘禹锡的众不同、感受独特的，例如在刘禹锡的秋词秋词中，中，“ ， ”彰显了奋发彰显了奋发向上的精神风貌；向上的精神风貌；而在杜甫的而在杜甫的春望春望 “ ， ” 两句诗中盛开的鲜花、婉转的两句诗中盛开的鲜花、婉转的鸟鸣却引发了诗人的忧国思亲之情。鸟鸣却引发了诗人的忧国思亲之情。8 8根据课本，解释下面句子中加点词的意义。根据课本，解释下面句子中加点词的意义。 （5 5 分）分）（1 1）对镜帖花黄。对镜帖花黄。 （木兰诗木兰诗 ）（2 2）中通外直，不蔓不枝。中通外直，不蔓不枝。 （爱莲说爱莲说 ）（3 3）士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。 （孙权劝学孙权劝学 ）（4 4）若夫霪雨霏霏，连月不）若夫霪雨霏霏，连月不开开。 （岳阳楼记岳阳楼记 ）（5 5）惠子）惠子相相梁，庄子往见之。梁，庄子往见之。 （惠子相梁惠子相梁 ）第二部分第二部分 阅读与鉴赏阅读与鉴赏 （共（共 5 56 6 分）分）三、三、 （4 4 小题，小题，1515 分）分）阅读下面的文段，完成阅读下面的文段，完成 9 91111 题。题。 （1010 分）分）【甲甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 是是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。必胜矣。【乙乙】舜舜发发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于大任于是是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行身，行拂拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发发于声而于声而后喻。入则无法家后喻。入则无法家拂拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐也。（选自选自 两章两章 ）9 9下列句子中，加点词的意义或用法下列句子中，加点词的意义或用法相同相同的一组是（的一组是（ ） （3 3 分）分）A A然而不胜者，然而不胜者，是是天时不如地利也天时不如地利也 故天将降大任故天将降大任于于是是人也人也B B舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 征于色征于色发发于声而后于声而后喻喻 C C行行拂拂乱其所为乱其所为 入则无法家入则无法家拂拂士士D D然后知生于忧患而死于安乐也然后知生于忧患而死于安乐也 皆以美皆以美于于徐公徐公10.10.把把“以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。胜矣。 ”翻译成现代汉语。翻译成现代汉语。 （4 4 分）分）11.11.下面对甲乙两文理解有误的一项是下面对甲乙两文理解有误的一项是( ( ) ) (3(3 分分) ) A A甲运用了类比论证的手法，从战争说起，强调甲运用了类比论证的手法，从战争说起，强调“天时天时不如地利，地利不如人和不如地利，地利不如人和” 。 B B甲乙两文善用排比等修辞手法，而且句式灵活，形式甲乙两文善用排比等修辞手法，而且句式灵活，形式多样，给文章增添了气势。多样，给文章增添了气势。C C甲文的论点是甲文的论点是“得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助” ，乙文的论点是，乙文的论点是“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐” ，它们都是针对最高统治者来说。，它们都是针对最高统治者来说。D D甲乙两文都是以高度概括的语言作扼要的论证，观点甲乙两文都是以高度概括的语言作扼要的论证，观点鲜明突出，读后发人深思。鲜明突出，读后发人深思。1212阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。 （5 5 分）分） 行路难行路难 李白李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽 复乘舟梦日边。复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。挂云帆济沧海。（1 1）诗中可以具体体现）诗中可以具体体现“行路难行路难”的诗句是的诗句是 ， 。 （2 2 分）分） （2 2） “典故典故” ，在，在词源词源中解释为中解释为“诗文中引用古代故事诗文中引用古代故事和有来历出处的词语和有来历出处的词语” 。请指出本诗中用典的句子，并简要分。请指出本诗中用典的句子，并简要分析。析。 （3 3 分）分）四、四、 （1111 小题，小题，4141 分）分） ( (一一) )阅读下面文段，完成阅读下面文段，完成 13131717 题。题。(18(18 分分) )激发激发“到此一游到此一游”的文明的文明耻感耻感 埃及卢克索神庙有着三千多年历史的浮雕上，刻划埃及卢克索神庙有着三千多年历史的浮雕上，刻划着汉字着汉字“丁丁到此一游到此一游” 。“没到过卢克索，就不算到过埃及。没到过卢克索，就不算到过埃及。 ”神庙与汉字，神庙与汉字，两大文明竟以如此方式相遇，实在让人尴尬。不管是真心两大文明竟以如此方式相遇，实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀，这种行为不仅喜爱、跟风模仿还是年幼无知、出于炫耀，这种行为不仅污损了人类文明的瑰宝，也为中国游客添了一笔不良记录。污损了人类文明的瑰宝，也为中国游客添了一笔不良记录。相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表 现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不遵守现更容易被放在公共外交的聚光灯下。不讲卫生、不遵守公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位、公共秩序、踩踏黄线、在飞机上争夺行李架空位、 、 ，因为这些行为，中国游客甚至在国外一家市场调研机构，因为这些行为，中国游客甚至在国外一家市场调研机构的调查中，名列的调查中，名列“最差游客榜最差游客榜”第二名。当中国出境旅游第二名。当中国出境旅游人数从人数从 20002000 年的年的 10001000 万人次快速增长至万人次快速增长至 20122012 年的年的 83008300万人次，万人次， “每个人都是一部中国读本每个人都是一部中国读本” ，这句提醒更有特殊，这句提醒更有特殊含义含义。 “到此一游到此一游”的风波，理应成为反思文明素养的契的风波，理应成为反思文明素养的契机。面对刻字，现场中国游客莫不感觉羞愧，甚至连导游机。面对刻字，现场中国游客莫不感觉羞愧，甚至连导游也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中，惭愧、耻辱的情绪，也赶紧走开。微博热议、媒体讨论中，惭愧、耻辱的情绪，谴责、反省的主调，也让人看到整个社会对文明素质的强谴责、反省的主调，也让人看到整个社会对文明素质的强烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母烈吁求、一个国家文明意识的自我审思。当事孩子的父母也主动联系媒体，流下忏悔泪水，坦言也主动联系媒体，流下忏悔泪水，坦言“孩子犯错误，主孩子犯错误，主要责任在大人，是我们监护不到位，平时教育做得不好要责任在大人，是我们监护不到位，平时教育做得不好” ，公开道歉。未成年人犯错在所难免，应予以必要宽容并助公开道歉。未成年人犯错在所难免，应予以必要宽容并助其改正，但整个社会则应以此为镜、自我检视。其改正，但整个社会则应以此为镜、自我检视。的确，的确， “到此一游到此一游”远涉重洋，也是国内不文明言行远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉的不自觉“输出输出” 。从被刻字弄得遍体鳞伤的长城，到赫然从被刻字弄得遍体鳞伤的长城，到赫然出现在故宫大水缸上的涂划，都是孩子耳濡目染的出现在故宫大水缸上的涂划，都是孩子耳濡目染的“活教活教材材” 。习惯了乱闯红灯，出了国可能也会。习惯了乱闯红灯，出了国可能也会“红绿色盲红绿色盲” ；习；习惯了大声喧哗，在国外也难以主动调低音量。惯了大声喧哗，在国外也难以主动调低音量。从这个角度从这个角度 说，文明习惯的养成不分海内外，文明素养的提升，更需说，文明习惯的养成不分海内外，文明素养的提升，更需要每个人的日常践行。要每个人的日常践行。有人说，最好的有人说，最好的“到此一游到此一游” ，是把旅途中所有的美，是把旅途中所有的美好都刻在心上。而提升文明素养，也需在心上刻下这让人好都刻在心上。而提升文明素养，也需在心上刻下这让人蒙羞的蒙羞的“到此一游到此一游” 。在拥堵的公路上随意并道时，在地铁。在拥堵的公路上随意并道时，在地铁的长队里加塞插队时，在逃票成功洋洋得意时，在网络空的长队里加塞插队时，在逃票成功洋洋得意时，在网络空间掐架骂娘时，这几个字就该闪动警示之光，提醒你触碰间掐架骂娘时，这几个字就该闪动警示之光，提醒你触碰到了文明的红线。谨记到了文明的红线。谨记“到此一游到此一游”激发的文明耻感，以激发的文明耻感，以此自戒自省，以此校言校行，整个社会的文明程度才能迈此自戒自省，以此校言校行，整个社会的文明程度才能迈进一步。进一步。今日中国，吃饭穿衣已经不是问题，甚至海外奢侈今日中国，吃饭穿衣已经不是问题，甚至海外奢侈品商店促销都会挂上汉语海报。然而，很多人也感觉，品商店促销都会挂上汉语海报。然而，很多人也感觉， “两两手满当当，心中空荡荡手满当当，心中空荡荡” 。的确，现代化的过程中，怎能少。的确，现代化的过程中，怎能少了人的行为举止、思想意识的现代化？国务院会议倡导了人的行为举止、思想意识的现代化？国务院会议倡导“健康文明旅游方式健康文明旅游方式” ，政府机构出台，政府机构出台“文明行为指南文明行为指南” ，这些都让人看到，在社会管理者那里，文明素养、人的素这些都让人看到，在社会管理者那里，文明素养、人的素质，已越来越成为质，已越来越成为“发展的必修课发展的必修课” 。同样是神庙，雅典阿波罗神庙的一块石板上，刻着同样是神庙，雅典阿波罗神庙的一块石板上，刻着这样的铭文：认识你自己。反思埃及神庙刻字事件，以此这样的铭文：认识你自己。反思埃及神庙刻字事件，以此为契机省察自我文明素养，才能在国际交往中赢得尊敬，为契机省察自我文明素养，才能在国际交往中赢得尊敬，更让我们在文明复兴之路上更让我们在文明复兴之路上“递进一层递进一层” 。 ( (选自选自 2013.5.272013.5.27人民日报人民日报)13.13.下列说法与文意不相符的一项是（下列说法与文意不相符的一项是（ ） （3 3 分）分） A.A.中国游客在国外市场调研机构的调查中，名列中国游客在国外市场调研机构的调查中，名列“最差最差游客榜游客榜”第二名。第二名。 B.B.最好的最好的“到此一游到此一游” ，是在心上刻下旅途中所有的美好。，是在心上刻下旅途中所有的美好。 C.“C.“到此一游到此一游”的行为让我们感到惭愧，但我们更应该的行为让我们感到惭愧，但我们更应该以此为镜、自我检视。以此为镜、自我检视。 D.D.激发了文明耻感的激发了文明耻感的“到此一游到此一游”事件，理应成为反思事件，理应成为反思文明素质的契机。文明素质的契机。 14.14. “每个人都是一部中国读本，这句提醒更有特殊含义。每个人都是一部中国读本，这句提醒更有特殊含义。”对对“特殊含义特殊含义”理解不正确的一项是（理解不正确的一项是（ ） （3 3 分）分） A.A. “中国读本中国读本”这本书有这本书有 1313 亿页，一个外国人不可能亿页，一个外国人不可能读全，只能读几页。因此认识几个中国人，他就认为这就是中读全，只能读几页。因此认识几个中国人，他就认为这就是中国人了。国人了。 B.B.当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国际上产生的正面影响会更大。际上产生的正面影响会更大。 C.C.当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国当出国旅游的人数越来越多时，个人的文明程度在国际上产生的负面影响也会很大。际上产生的负面影响也会很大。 D.D.每个人的文明程度都影响着国际公众对中国的印象。每个人的文明程度都影响着国际公众对中国的印象。15.15.阅读第阅读第段，在横线处再补写两个事例，使之与上下文衔段，在横线处再补写两个事例，使之与上下文衔接得当。接得当。 (4(4 分分) )16.16.请指出第请指出第段画线句子运用了什么论证方法，并简要分析段画线句子运用了什么论证方法，并简要分析其作用。其作用。 (3(3 分分) )17.17.小明一家计划国庆节到南沙湿地公园游玩，请你结合本文小明一家计划国庆节到南沙湿地公园游玩，请你结合本文和生活实际分别给他和他的父母提几条具体可行的建议和生活实际分别给他和他的父母提几条具体可行的建议 。 （5 5 分）分） （二）阅读下面文段，完成（二）阅读下面文段，完成 18182323 题。题。(23(23 分分) ) 银行里的小男孩银行里的小男孩 【美美】菲利普菲利普 罗斯罗斯已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约是一位大约 4040 岁的男人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、岁的男人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。谨慎的人。这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一个白人男孩，这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一个白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件黄棕色的头发，穿着一件 V V 领的毛线衣、一条卡其裤和一领的毛线衣、一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一名初双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一名初 中生，而不是银行的顾客。中生，而不是银行的顾客。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧。他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧。 “但是我但是我不明白，不明白， ”他对银行职员说，他对银行职员说， “我自己开的账户，为什么我我自己开的账户，为什么我不能取钱？不能取钱？”“我已经向你解释过了。我已经向你解释过了。 ”职员对他说，职员对他说， “没有父母的信没有父母的信函，一个函，一个 1414 岁的小孩不能自己取钱。岁的小孩不能自己取钱。 ”“但这似乎不公平，但这似乎不公平， ”男孩说，他的声音有点颤抖，男孩说，他的声音有点颤抖， “这这是我的钱，是我把钱存进去的。这是我的存折。是我的钱，是我把钱存进去的。这是我的存折。 ”“我知道是你的存折。我知道是你的存折。 ”职员说，职员说， “但规定就是这样。现但规定就是这样。现在还需要我再讲一遍吗？在还需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下，说：他转身对我微笑了一下，说：“先生，你需要办理什先生，你需要办理什么业务？么业务？”“我本来想开一个新账户，但是看到这里刚刚发生的一我本来想开一个新账户，但是看到这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。幕后，我改变了主意。 ”我说。我说。 “为什么？为什么？”他问。他问。“就因为你说的话。就因为你说的话。 ”我说，我说， “如果我理解得没错的话，如果我理解得没错的话，你刚才的意思是说，这个孩子已经达到把钱存入你们银行你刚才的意思是说，这个孩子已经达到把钱存入你们银行的年龄，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的年龄，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。太可笑了。 ”“对你来说也许可笑，对你来说也许可笑， ”他的声音稍微提高了一点，他的声音稍微提高了一点，似似乎乎有点生气了，有点生气了， “但这是银行的规定，除了遵守规定，我没但这是银行的规定，除了遵守规定，我没 有别的选择。有别的选择。 ”在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨紧挨着我，着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，他手上紧抓着的那但最终我也无能为力。突然我注意到，他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有本打开的存折上显示只有 100100 美元的结余。存折上面还显美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。示进行过多次小额的存款和取款。我想反驳的机会来了。我想反驳的机会来了。“孩子，以前你自己取过钱吗？孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。我问男孩。“取过。取过。 ”他说。他说。我一笑，转而问银行职员：我一笑，转而问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？你以前让他取钱，现在不让呢？”他看起来发火了，说：他看起来发火了，说：“因为以前我们不知道他的年龄，因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了，就这么简单。现在知道了，就这么简单。 ”我转身向男孩耸耸肩，然后说我转身向男孩耸耸肩，然后说道：道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。们提出抗议。 ” 男孩看起来完全失望了，沉默了一会儿，他把存折放进男孩看起来完全失望了，沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：转身对我说道：“先生，你真的不该从中插一杠。先生，你真的不该从中插一杠。 ”“我不该插一杠？我不该插一杠？”我大声说道，我大声说道， “看看你们那些该死的看看你们那些该死的规定吧！难道他不需要一个人来保护他的利益吗？规定吧！难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”“有人正在保护他的利益。有人正在保护他的利益。 ”他平静地说。他平静地说。 “那么这个人是谁呢？那么这个人是谁呢？” “银行。银行。 ” 我无法相信这个白痴居然会这样说。我无法相信这个白痴居然会这样说。 “瞧，瞧， ”我揶揄道，我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释一我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释一下银行是如何保护那个孩子的利益的。下银行是如何保护那个孩子的利益的。 ”“当然，当然， ”他温和说道，他温和说道， “今天早上我们得到消息，街上今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，这个可怜的孩子由于害怕他每周取一次钱给他们。显然，这个可怜的孩子由于害怕而没有把这件事告诉任何人。这才是他如此烦恼的原因而没有把这件事告诉任何人。这才是他如此烦恼的原因取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道了这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动的。了这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动的。 ”“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗吗?”?” “ ” ，我说。，我说。18.18.请根据文中请根据文中“银行职员银行职员”与与“我我”的矛盾冲突具体内容的矛盾冲突具体内容补充表格中的空缺。补充表格中的空缺。 （4 4 分）分）他他(“(“银行职员银行职员”)”)我我“他他”微笑要为微笑要为“我我” “我我”说现在不想办了，以此表示不说现在不想办了，以此表示不 服务服务满满“我我”质疑他所说的规定质疑他所说的规定他仍以年龄为由拒绝他仍以年龄为由拒绝了男孩了男孩19.19.你认为文中的银行有没有因为客户年龄太小而不能取钱你认为文中的银行有没有因为客户年龄太小而不能取钱的规定，请结合原文说说你的理由。的规定，请结合原文说说你的理由。 （3 3 分）分）20.20.阅读文中划线句子，请结合上下文发挥你的想象，说说阅读文中划线句子，请结合上下文发挥你的想象，说说你认为男孩在这段沉默的过程中心里会想些什么。你认为男孩在这段沉默的过程中心里会想些什么。 （4 4 分）分）21.21.根据文意，简要分析下列句中加点词的表达效果。根据文意，简要分析下列句中加点词的表达效果。 （4 4 分）分） （1 1）他的声音稍微提高了一点，）他的声音稍微提高了一点，似乎似乎有点生气了。有点生气了。 （2 2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧紧挨挨着我，但最终我也无能为力。着我，但最终我也无能为力。22.22.请结合上下文在文章最后一段横线处补充请结合上下文在文章最后一段横线处补充“我我”对对“银银行职员行职员”所说的一句话。所说的一句话。 （5050 字以内）字以内） 。 （2 2 分）分）23.23.从银行职员的角度看，从银行职员的角度看， “我我”的确不该插一杠，但从小的确不该插一杠，但从小说艺术的角度看说艺术的角度看“我我”还真该插一杠。那你认为还真该插一杠。那你认为“我我”该该不该插一杠？请分别从小说情节和人物两方面作简要分析。不该插一杠？请分别从小说情节和人物两方面作简要分析。 （6 6 分）分）第三部分第三部分 写作写作( (共共 6060 分分) )五五. . (1(1 小题，小题，6060 分分) )24.24.按要求作文。按要求作文。(60(60 分分) )请以请以“惊喜惊喜”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。 要求：要求：文体自选文体自选( (诗歌除外诗歌除外) )。 600600 字以上。字以上。 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 20152015 年初中毕业班综合测试（一）试卷参考答案及解析年初中毕业班综合测试（一）试卷参考答案及解析语语 文文一、语文知识积累与运用（一、语文知识积累与运用（6 6 小题，小题，2121 分）分）题题号号考查考查内容内容分分值值参考答参考答案案解析解析1 1常用常用字字读音读音3 3分分C C叱叱咤咤（zhzh） 2 2成语成语字形字形辨析辨析3 3分分A AB B. .五彩斑斓；五彩斑斓；C.C.豁然开朗；豁然开朗；D.D.眼花缭乱。眼花缭乱。 3 3词语词语辨析辨析3 3分分B B其中其中“培育培育”侧重指使某种情感得到发展侧重指使某种情感得到发展. .4 4语病语病辨析辨析3 3分分B BA A 缺少主语，应去掉缺少主语，应去掉“由于由于” ；C C 否定不当否定不当, ,删删去去“切忌切忌”或或“不可不可” D D 选项中，搭配不当，选项中，搭配不当，“减少人口增长速度减少人口增长速度”动宾搭配不当，速度不动宾搭配不当，速度不能减少，应该将能减少，应该将“减少减少”换成换成“减慢减慢” 。5 5表达表达连贯连贯3 3分分B B该语段是对想象力的介绍，该语段是对想象力的介绍，总领该语段，总领该语段，是对语段的总结是对语段的总结 ，另外三个句子按，另外三个句子按的的顺序读顺序读 6 6综合综合实践实践4 4分分结合相关情节回答，需符合人物身份特点，句子准确结合相关情节回答，需符合人物身份特点，句子准确流畅无病句。每点流畅无病句。每点 3 3 分。示例：儿子说：分。示例：儿子说：“打得真痛打得真痛快快! !鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。英雄。 ”爸爸说：爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。还是应该依法办事。 ”二、古诗文积累与运用（二、古诗文积累与运用（2 2 小题，小题，1515 分）分）题题号号考查考查内容内容分分值值参考答案参考答案7 7名句名句名篇名篇1010分分（1 1）D D E E（A A无可奈何花落去，似曾相识燕归来；无可奈何花落去，似曾相识燕归来；B B山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵；山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵；C C羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪；羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪；F F独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。来急，野渡无人舟自横。（2 2）A.A.黑云压城城欲摧；黑云压城城欲摧；B.B.玉垒浮云变古今；玉垒浮云变古今；C.C.士士不可以不弘毅；不可以不弘毅；D.D.心远地自偏；心远地自偏；E.E.千里共婵娟；千里共婵娟；F F 乡愁是一湾浅浅的海峡。乡愁是一湾浅浅的海峡。（3 3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。感时感时花溅泪，恨别鸟惊心。花溅泪，恨别鸟惊心。8 8文言文言5 5（1 1）通）通“贴贴” （2 2）生枝蔓（）生枝蔓（3 3）重新（）重新（4 4）放晴）放晴 实词实词分分 （5 5）做宰相）做宰相三、古诗文阅读与鉴赏（三、古诗文阅读与鉴赏（4 4 小题，小题，1515 分）分）题题号号考查内考查内容容分分值值参考答参考答案案解析解析9 9实词与实词与虚词的虚词的理解理解3 3 分分A AA A 项的两个项的两个“是是”都是指代作用都是指代作用“这这” ；B B项中项中“发发”的意思分别是的意思分别是“被任用被任用”和和“发出发出” ；C C 项中的项中的“拂拂”分别是分别是“违背违背” ，“ 通弼，辅佐通弼，辅佐” ； D D 项中项中“于于”的意思分的意思分别是别是“由于，表原因由于，表原因” ， “比比” 。1010文言句文言句子翻译子翻译4 4 分分译文：凭借（用）天下百姓都归顺于你的这一条件，译文：凭借（用）天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政的国君要么不战，战就一定能取胜。的国君要么不战，战就一定能取胜。 （亲戚：内外（亲戚：内外亲属；畔：背叛；君子：实施仁政的国君。三个词亲属；畔：背叛；君子：实施仁政的国君。三个词的解释各的解释各 1 1 分，句意通顺分，句意通顺 1 1 分）分）1111文言内文言内容理解容理解3 3 分分C CC C 项中两文并非都是针对最高统治者来说的。项中两文并非都是针对最高统治者来说的。 1212（1 1）语意理语意理解解2 2 分分 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。2 2 分分1212（2 2）语言赏语言赏析析3 3 分分闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边。 （1 1 分）运用分）运用典故，以典故，以“垂钓垂钓”自比姜尚（姜太公）自比姜尚（姜太公） ，以，以“梦日梦日”自比伊尹。自比伊尹。 （1 1 分）表达了诗人分）表达了诗人期望有朝一日能得期望有朝一日能得到明主赏识到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望，施展自己的才能和抱负的强烈愿望/ /或写出自己或写出自己对从政仍抱有希望对从政仍抱有希望。 （1 1 分）分）四、现代文阅读（四、现代文阅读（9 9 小题，小题，3939 分）分）（一）议论文阅读（一）议论文阅读（1818 分）：分）：激发激发“到此一游到此一游”的文明的文明耻感耻感题题号号考查考查内容内容分分值值参考答案及解析参考答案及解析1313信息信息筛选筛选3 3分分A.A.项应是在国外一家市场调研机构的调查中。项应是在国外一家市场调研机构的调查中。1414观点观点把握把握3 3分分D D 项应具体指出境旅游的中国人，而非每个中国人。项应具体指出境旅游的中国人，而非每个中国人。1515语言语言品味品味4 4分分必须是中国游客的不良行为表现，语意通顺，符合要必须是中国游客的不良行为表现，语意通顺，符合要求每句各求每句各 2 2 分，共分，共 4 4 分。分。 1616内容内容概括概括3 3分分举例论证举例论证( (事实论证事实论证) )（1 1 分）分） ，论述了不文明现象远涉，论述了不文明现象远涉重洋的原因重洋的原因( (或者或者“到此一游到此一游”远涉重洋，也是国内不远涉重洋，也是国内不文明言行的不自觉文明言行的不自觉“输出输出” ) )。 （2 2 分）分）1717品味品味鉴赏鉴赏5 5分分语言要得体，尽量少出现语言要得体，尽量少出现“不准不准” “禁止禁止”等字眼，等字眼，使人易于接受。使人易于接受。要结合文本内容和生活实际来提出。要结合文本内容和生活实际来提出。要针对南沙湿地公园的实际情况提出。要针对南沙湿地公园的实际情况提出。( (符合要求，符合要求，意合即可，一条建议意合即可，一条建议 1 1 分，两条建议分，两条建议 3 3 分，三条建议分，三条建议4 4 分，四条建议给满分。分，四条建议给满分。 ）（二）记叙文阅读（二）记叙文阅读（2121 分）：分）： 银行里的小男孩银行里的小男孩题题号号考查内考查内容容分分值值参考答案参考答案1818内容概内容概括括4 4 分分他坚决执行他所说的规定。他坚决执行他所说的规定。“我我”以曾经取过款以曾经取过款再次反驳他。再次反驳他。( (每空每空 2 2 分分, ,意思对即可意思对即可) )1919内容理内容理解解3 3 分分没有（没有（1 1 分）分） ，理由：，理由：这个规定只是银行职员用来这个规定只是银行职员用来保护这个孩子的一种说辞，用来应付我的借口。保护这个孩子的一种说辞，用来应付我的借口。 （2 2分）分） （也可以用原文来回答（也可以用原文来回答“银行得知街上的一帮流银行得知街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月了氓已经勒索这个孩子一个多月了他害怕那些流氓他害怕那些流氓会打他会打他” ，所以银行职员用这个办法来保护孩子），所以银行职员用这个办法来保护孩子）( (只只答出答出“没有没有”不得分。不得分。) )2020想象推想象推 4 4 分分 示例：小男孩可能会想（示例：小男孩可能会想（1 1）这个人无法帮助我取到）这个人无法帮助我取到 测测钱了，真让我失望啊！（钱了，真让我失望啊！（2 2）那些人肯定还会来勒索）那些人肯定还会来勒索我，我害怕！（我，我害怕！（3 3）如果那些人再来勒索我，我该怎）如果那些人再来勒索我，我该怎么办，就算这样我也不敢跟别人说啊。么办，就算这样我也不敢跟别人说啊。 （想象要符合（想象要符合小说的情理，表述围绕小男孩面临的处境、内心恐慌小说的情理，表述围绕小男孩面临的处境、内心恐慌来写，言之成理即可。答出其中一点来写，言之成理即可。答出其中一点 2 2 分，共分，共 4 4 分。分。）2121品味语品味语言言4 4 分分“似乎似乎”表示不确定，意思是好像是又好像不是，表表示不确定，意思是好像是又好像不是，表现了银行职员内心的矛盾（想跟我解释又不方便，想现了银行职员内心的矛盾（想跟我解释又不方便，想发脾气又不能）发脾气又不能） 。 （解释（解释“似乎似乎”1”1 分，分析分，分析 1 1 分）分）动作描写，写出了动作描写，写出了“我我”的主动帮助让男孩看到了希的主动帮助让男孩看到了希望望, ,因此他紧紧地靠着因此他紧紧地靠着“我我” 。( (动作描写动作描写 1 1 分分, ,分析分析 1 1分分) )2222内容推内容推理理2 2 分分此题为开放型题目，回答要联系上下文，并且符合人此题为开放型题目，回答要联系上下文，并且符合人物身份，可以表达自己刚才对银行职员的无礼表达歉物身份，可以表达自己刚才对银行职员的无礼表达歉意，可以是表达对银行职员的敬佩之情。意，可以是表达对银行职员的敬佩之情。 （超过（超过 5050 字字要扣要扣 1 1 分）分）2323推断探推断探究究6 6 分分（1 1）从情节上看，）从情节上看， “我我”应该插一杠（应该插一杠（1 1 分）分） ，因为，因为我的插一杠，我的插一杠，为下文银行职员保护小男孩的情节作铺为下文银行职员保护小男孩的情节作铺垫（垫（1 1 分）分） ，使情节顿生波澜，更有吸引力使情节顿生波澜，更有吸引力（1 1 分）分） 。（2 2）从人物的角度上，）从人物的角度上， “我我”也应该插一杠（也应该插一杠（1 1 分）分） ， 因为我的一杠，更能突显银行职员的因为我的一杠，更能突显银行职员的细心谨慎细心谨慎（机智（机智/ /善良善良/ /正义正义/ /有同情心有同情心/ /乐于助人）乐于助人） （1 1 分）使分）使人物形人物形象更加鲜明象更加鲜明（1 1 分）分） 。(“(“情节情节” “人物人物”两方面各得两方面各得3 3 分；意思对即可分；意思对即可) )5 5、按要求作文（按要求作文（1 1 小题，小题，6060 分）分）【作文要求作文要求】请以请以“惊喜惊喜”为题目写一篇文章。为题目写一篇文章。要求：要求：文体自选文体自选( (诗歌除外诗歌除外) )。600600 字以上。字以上。文中文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。不能出现考生的姓名和所在学校名称。提示：题目中的要求是文体自选，学生可以写散文，提示：题目中的要求是文体自选，学生可以写散文，可以写记叙文、可以写议论文，但必须符合文体要求，结可以写记叙文、可以写议论文，但必须符合文体要求，结构完整。构完整。【评分细则评分细则】一、题目理解一、题目理解 首先，这是一个命题作文，以首先，这是一个命题作文，以“惊喜惊喜”为题目进行写为题目进行写作。在现代汉语词典中，作。在现代汉语词典中， “惊喜惊喜”指的是指的是“又惊又喜又惊又喜” ，其，其中中“惊惊”是指出乎意料的，是指出乎意料的， “喜喜”是指愉悦欢畅的，因此内是指愉悦欢畅的，因此内容应是既在意料之外的容应是既在意料之外的“惊惊” ，又在情理之中的，又在情理之中的“喜喜” 。从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的从命题者意图看，记叙一件令自己（或他人）惊喜的事件，表达对事件，表达对“惊喜惊喜”这一情绪的看法，或有所肯定、有这一情绪的看法，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。所否定，都是合乎题意要求的。 二、关于是否符合题意二、关于是否符合题意判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“惊喜惊喜”来叙述事件，表达自己的情感或观点。来叙述事件，表达自己的情感或观点。（一）（一） 符合题意符合题意只要围绕只要围绕“惊喜惊喜”来叙述事件，表达自己的情感或观点来叙述事件，表达自己的情感或观点属符合题意，在内容的一等、二等打分，综合文章的中心、属符合题意，在内容的一等、二等打分，综合文章的中心、内容、感情，分辨归属一等或二等。内容、感情，分辨归属一等或二等。（二）（二） 基本符合题意基本符合题意如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“惊喜惊喜”或或表达自己的情感或观点，主体部分与之无关；或者离开表达自己的情感或观点，主体部分与之无关；或者离开“惊喜惊喜” ，只谈，只谈“惊讶惊讶” “喜悦喜悦”等，属于基本符合题意，等，属于基本符合题意，在内容的三等打分。在内容的三等打分。（三）（三） 偏离题意偏离题意离开离开“惊喜惊喜” ，仅谈，仅谈“心情心情”等，属于偏离题意，在内等，属于偏离题意，在内容四等打分。容四等打分。三、语言上的分等三、语言上的分等1.1.根据表达项的细则，在根据表达项的细则，在“内容内容”评等的基础上，除评等的基础上，除在相应的等级上评分外，可考虑在前一等的下或下一等的在相应的等级上评分外，可考虑在前一等的下或下一等的上打分。例如，内容评二等，表达可在二等内打分，也可上打分。例如，内容评二等，表达可在二等内打分，也可以在一等的下给分，或在三等的上给分；以在一等的下给分，或在三等的上给分；2.2.在内容等级判分的基础上，原则上不跨等给分，如在内容等级判分的基础上，原则上不跨等给分，如 内容判三等，表达不能在一等给分。内容判三等，表达不能在一等给分。四、结构等级的分等四、结构等级的分等1.1.原则上，结构等级随内容或语言的等第给分，如内原则上，结构等级随内容或语言的等第给分，如内容二等，语言三等，结构等级一般在二等给分；容二等，语言三等，结构等级一般在二等给分；2.2.结构等级一般不在内容或语言的下一等给分，如内结构等级一般不在内容或语言的下一等给分，如内容二等，语言三等，结构等级一般在二等给分；容二等，语言三等，结构等级一般在二等给分；3.3.结构等级在内容等第给分的基础上，一般不跨等给结构等级在内容等第给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，结构等级不能在一等上给分；分，如内容三等，结构等级不能在一等上给分；4.4.内容在四等的，结构等级不给分。内容在四等的，结构等级不给分。五、其他五、其他1.1.未拟标题扣未拟标题扣 2 2 分。分。2.2.出现错别字，出现错别字，1-21-2 个不扣分，个不扣分，3 3 个扣个扣 1 1 分，分，4 4 个扣个扣 2 2分，分，5 5 个扣个扣 3 3 分，分， 6 6 个以上（含个以上（含 6 6 个）扣个）扣 4 4 分。重复的不分。重复的不计。计。3.3.关于字数关于字数300300 字以上的文章，字数不足者，每少字以上的文章，字数不足者，每少 5050 字扣字扣 1 1 分。分。300300 字以下的文章，字以下的文章，2020 分以下评分，不再扣字数分。分以下评分，不再扣字数分。150150 字以下的文章，字以下的文章，1010 分以下评分，不再扣字数分。分以下评分，不再扣字数分。 只写一两句话的，给只写一两句话的，给 1 15 5 分，不得评分，不得评 0 0 分。分。只写标题的，给只写标题的，给 2 2 分，不得评分，不得评 0 0 分。分。广州市中考广州市中考“作文分项分等评分表作文分项分等评分表” （讨论修订稿）使用说（讨论修订稿）使用说明明项项目目一等一等二等二等三等三等四等四等303023232222151514148 87 70 0内内容容3030分分切合题意：凡切合题意：凡在整体上围绕在整体上围绕主题行文，十主题行文，十分符合题意的。分符合题意的。中心突出：凡中心突出：凡紧紧围绕主题紧紧围绕主题构思行文的。构思行文的。内容充实：凡内容充实：凡材料丰富能够材料丰富能够充分表现主题充分表现主题的。的。情感真挚：凡情感真挚：凡行文真诚、恳行文真诚、恳符合题意：凡符合题意：凡在整体上围绕在整体上围绕主题行文的。主题行文的。中心明确：凡中心明确：凡能够围绕主题能够围绕主题构思行文的。构思行文的。 内容较充实：内容较充实：凡所选材料基凡所选材料基本能够表达主本能够表达主题的。题的。 情感真实：凡情感真实：凡行文朴实自然行文朴实自然不造作的。不造作的。 基本符合题意：基本符合题意：在对主题的理在对主题的理解和表达上有解和表达上有偏差的。偏差的。中心基本明确：中心基本明确：尚有中心但部尚有中心但部分材料游离中分材料游离中心之外的。心之外的。 内容单薄：虽内容单
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