苏科版八年级上物理《光的色彩__颜色》学案2

一、光的色彩 颜色【教学目标】1道德目标：在活动中学会团结协作2情智目标：感情目标：使学生领略大自然的缤纷多彩，培养热爱自然的美好情感认识目标：光的色散（白光的组成）；色光混合【教学时间】（1学时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节：设计情景引人新课（二）自学与互帮1自学互帮内容一：光源 P54多幅彩图及信息快递自学方法：(1)观察各图并思考： 叫光源，光源分为 光源和 。列举几个光源的例子 、 。(2)不同光源发出的光的色彩是 （相同/不同）。注：辨别物体是否是光源？2自学互帮内容二：光的色散 P55活动3.1自学方法：（1）分解太阳光实验步骤 ：如图让一束太阳光入射到三棱镜的一个侧面上，并注意从底边方向斜向上射入三棱镜，将白色光屏放在三棱镜另一侧，慢慢转动三棱镜，观察光屏。实验现象：光屏上出现了一条 、 、 、 、蓝、靛、紫七种颜色依次排列的彩色光带。实验表明：太阳光不是单色光，而是由 色光组成的。（2）阅读教材P55，归纳要点：上述实验显示的现象叫做 ，最早通过实验研究这一现象的是英国物理学家 。牛顿还将分解得到的各种色光混合还原为 光。3自学互帮内容三：观察色光的混合 P55活动3.2自学方法：（1）如何获得单色光如右图，将不同颜色的玻璃片分别遮挡在普通手电筒头上，写下你观察到的现象：手电筒光（白光）通过红色玻璃片后纸上只看到 光；通过蓝色玻璃片后纸上只看到 光；通过绿色玻璃片后纸上只看到 光；总结：透明物体的颜色由 决定，若能透过所有色光则物体为 色。（2）色光的混合用塑料片轻轻转动“光的三原色合成器”上红、绿、蓝中任意两种色光的旋钮，在重叠的区域会出现不同颜色的光，将观察的结果填在下表中（3）阅读教材P56最后一个自然段，归纳：我们将 、 、 三种色光叫做光的三原色。4自学互帮：内容四：不透明物体的颜色，观察彩色图片P57想一想：(1)把鹦鹉图片放到暗室里，你能看到画面上的色彩吗？(2)我们眼睛接收到的色光是从哪里来的?看一看：方法：先直接观察图片，并记住颜色，再通过红色、蓝色玻璃纸观察图片的颜色现象：透过红的玻璃纸观察鹦鹉的图片，红色的部分呈 ，蓝色部分呈现 ，白色部分呈现 ，透过蓝的玻璃纸观察鹦鹉的图片，红色的部分呈 ，蓝色部分呈现 ，白色部分呈现 。结论：我们所看到的不透明物体的颜色，是由于它 决定的。（有色不透明的物体只反射与其颜色 色光，而吸收其它颜色的光。）释疑：不透明物体，若反射所有色光，则物体是 色，若吸收所有色光，则物体是 色。5自学互帮内容五：生活 物理 社会 光具有 ，光能可以转化为 、 、 。（四）练习（解题、互阅或自阅）1 的物体叫做光源，光源分为 和 两种。在太阳、月亮 、萤火虫、通电的白炽灯、火把、行星中，属于前者的是 ，属于后者的是 。2太阳光通过三棱镜后，在光屏上呈现彩色光带，这说明 ；光屏上A、B是光带边缘的色光，A为 光，B为 光。3用放大镜观察彩色电视机画面，你将看到排列有序的三色发光区域是（ ）A、红、绿、蓝 B、红、黄、蓝 C、红、黄、紫 D、黄、绿、紫4下列说法中正确的是（ ）A、白光是七色光的一种B、任意色光斜照到三棱镜都能发生光的色散C、蓝光不可能用光的混合法得到D、彩虹的形成是光的合成（六）反思小结小组间提问，答出小组加2分；答不出时，提问小组加2分。依次重复。（七）因人作业（适度作业量，知者加速）必学教程P51 可修改 欢迎下载 精品 Word