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教学目标教学目标： （一）知识与技能：了解自来水厂净化水的（一）知识与技能：了解自来水厂净化水的方法方法,掌握过滤的适用范围和主要操作技能。掌握过滤的适用范围和主要操作技能。 （二）（二）过程与方法：学习探究过滤的操作步过程与方法：学习探究过滤的操作步骤骤,分析过滤操作过程中应注意的问题分析过滤操作过程中应注意的问题,培养学培养学生动手实验的能力。生动手实验的能力。 （三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观： 1.让学生树立化学来源于生活，又服务于生让学生树立化学来源于生活，又服务于生活的理念；活的理念； 2.通过自主探究，让学生体会成功的乐趣，通过自主探究，让学生体会成功的乐趣，感受化学的神奇。感受化学的神奇。 2 2、天然水、天然水自然界中的河水、湖自然界中的河水、湖水、井水、海水等天水、井水、海水等天然水里由于含有许多然水里由于含有许多可溶性可溶性和和不溶性不溶性杂杂质，因此常呈浑浊。质，因此常呈浑浊。自然界的水都是混合物自然界的水都是混合物 1 1、纯水、纯水是无色、无臭、清澈是无色、无臭、清澈透明的液体。透明的液体。纯水属于纯净物纯水属于纯净物(化学式：化学式：H2O）微生物微生物 想一想：自然界水能直接饮用想一想：自然界水能直接饮用吗吗?如何对水进行净化？如何对水进行净化？可溶的杂质可溶的杂质 不溶的不溶的杂质杂质微生物微生物 自来水厂净水过程图自来水厂净水过程图除去不溶除去不溶性杂质性杂质除去不溶性杂质、部分可除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味溶性杂质、颜色、异味杀死残存杀死残存的细菌的细菌吸附水中悬浮的杂质吸附水中悬浮的杂质沉降杂质沉降杂质取水取水沉淀沉淀过滤（物理变化）过滤（物理变化）活性炭活性炭吸附（物理变化）吸附（物理变化）消毒消毒( (化学变化）化学变化）配水泵配水泵加絮凝剂加絮凝剂自来水厂净水过程：自来水厂净水过程：水的净化方法：水的净化方法：、静置沉淀、静置沉淀2、吸附沉淀（加絮、吸附沉淀（加絮凝剂：凝剂：明矾）明矾）3、过滤、过滤.过滤：除去过滤：除去不溶性杂质不溶性杂质（将固体和液体分离）（将固体和液体分离）（2）过滤操作需要哪些）过滤操作需要哪些仪器？仪器？玻璃棒玻璃棒烧杯烧杯漏斗漏斗带带铁铁圈圈的的铁铁架架台台活动与探究活动与探究1、取水2、过滤评一评：操作要点过滤器的制作：过滤器的制作：一贴：一贴：二低：二低：三靠：三靠：滤纸紧滤纸紧贴贴漏斗内壁漏斗内壁滤纸边缘滤纸边缘低低于漏斗边缘于漏斗边缘液面液面低低于滤纸边缘于滤纸边缘烧杯口烧杯口紧靠紧靠玻璃棒玻璃棒玻璃棒玻璃棒斜靠斜靠三层滤纸处三层滤纸处漏斗颈漏斗颈紧靠紧靠烧杯内壁烧杯内壁注意事项注意事项问题一问题一1 1、过滤后，滤液仍然浑浊可、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？能的原因有那些？仍浑浊的滤液应该再过仍浑浊的滤液应该再过滤一次，直到澄清为止。滤一次，直到澄清为止。(1)滤纸破损滤纸破损(2) ) 液体边缘高于滤液体边缘高于滤纸边缘纸边缘(3)盛接滤液的烧杯不盛接滤液的烧杯不干净干净注意：注意：1 1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么气泡（为什么? ?）2 2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么么? ?）若有气泡，过滤的速度会比较慢若有气泡，过滤的速度会比较慢防止液体从漏斗与滤纸的缝防止液体从漏斗与滤纸的缝隙中流出隙中流出3、过滤操作主要去除水中的什过滤操作主要去除水中的什么杂质？么杂质？不是，里面还含有色素、异味和可溶性不是，里面还含有色素、异味和可溶性杂质等杂质等去除了不溶性的杂质去除了不溶性的杂质去除不溶性杂质的方法：去除不溶性杂质的方法：沉淀沉淀、过滤、过滤4、过滤后的水是纯水吗？可以喝吗？、过滤后的水是纯水吗？可以喝吗？1、下列各组混合物可用过滤法进行、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是分离的是()A.酒精和水酒精和水B.食盐和泥沙食盐和泥沙C.食盐水食盐水D.铁粉和铜粉铁粉和铜粉B2.指出左图中的错误指出左图中的错误:。没有用玻璃棒引流没有用玻璃棒引流漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁4.4.（20102010南安中考）灾区人民解决用水困难的南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河水直接静置（或投入一个应急办法是将浑浊的河水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是（操作，下列仪器不需要的是（ ）A A活性炭、木炭都有活性炭、木炭都有吸附吸附作用作用4、吸附：、吸附：吸附剂：活性炭吸附剂：活性炭课外作业：制作课外作业：制作净水器净水器活性炭净水器活性炭净水器简易净水器简易净水器
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