初中语文教学中的传统文化渗透研究

初中语文教学中的传统文化渗透研究 摘要：在初中阶段语文教师不仅仅需要教导学生语文教材上的知识，还需要让学生了解我国的传统文化，从而帮助学生建立正确的三观。因此，初中语文教师正式开展教学之前，需要对所涉及到的内容，进行深度的研究与分析，并合理借助多元化教学方法，让学生以更加直观的方式了解传统文化，进而让传统文化充分渗透至课堂教学之中，从而让学生在潜移默化间，将自身的文化素养提升，促进学生实现全面开展。关键词：初中语文;传统文化;渗透策略引言语言是一门具有人文情怀的学科。语文教师需要培养学生具备人文主义情怀，并将我国上千年的传统文化有机的融合语文课堂之中，让学生学习语文知识过程中，还能对我国的传统文化做到一定的了解，并且能够做到明辨是非对错的能力，从而让想生养成一个良好的人生观、价值观与时间观。虽然当前我国初中语文教学中，逐渐渗透我国的传统文化，但是在教学方案以及内容上，还是存在不同程度的问题。因此，这时就需要初中语文教师，加强对我国传统文化的研究，让学生通过教师的教学内容，激发自身的爱国情怀，并且语文教师实际进行教学之前，需要对当前学生的实际情况进行调查，并以此为根底，制定科学合理的教学方案，从而有效提升初中语文课堂教学质量。一、初中语文教学中的传统文化渗透的重要性一陶冶学生的情操初中语文教师在教导学生过程中，要想将我国的传统文化渗透至语文教学之中，就需要对我国的传统文化进行深度的研究，并且与当前初中语文教材上的内容进行综合，以此为根底制定最适合当前学生的教学方案，而且教师教导学生我国的传统文化的目的，不仅仅是为了陶冶学生的情操，还要增强学生的爱国情怀，让学生树立一个良好的人生观、价值观等。教师正式开始教学期间，可以使用一些文章，或是多媒体的形式，先让学生进行观看，或是充分阅读文章，从中发现文章所要表达的含义，例如教师可以为学生提供?愚公移山?这篇文章，让学生反复阅读文章，之后教师在通过学生阅读的情况，进行提问，文中所要表达什么？等，让学生通过阅读文章，从中体会到愚公即使面对困难，也会正视困难，克服困难，表达了愚公百折不挠的精神，让学生明白遇到困难，应该迎难而上，不断难点进行研究，并且将难点克服，而不是一出现问题就退缩。通过教导学生这篇文章，培养学生坚忍不拔、顽强的意志力。让学生通过学习中国传统文化，从中感受到中华传统文化本身所具备的魅力，提升学生的高上品质等等。二培养初中学生良好的品德由于近几年，我国当前社会的不断进步，很多学生受到当前社会上一些不良因素的影响，从而导致了局部学生会出现攀比、贬低等情况的发生，这种情况对于初中生的成长而言，是非常不利的。因此，教师在教导学生知识过程中，需要将我国优秀的传统文化融入教学之中，让学生通过学习我国传统文化，让学生形成温良恭让的良好品德，而且学习我国的传统文化，能够在一定的程度上，提升学生对知识的理解能力，还能让学生树立一个正确的价值观，在潜移默化间，让学生形成一个良好的品德，从而培养学生实现全面开展。二、初中语文教学中的传统文化渗透的策略一激发学生对学习兴趣我国传统文化传承了上千年，每个时期的作品，都有其独特的文化魅力。由于我国传统文化之中，大局部涉及到的内容都是古诗文，而这些古诗文的内容过于生涩难懂，其中很多句子学生并不容易理解，而这种情况很容易导致学生，对古诗文的教学很容易产生厌烦的心理，从而导致无法真正完成教师所制定的教学目标。因此，教师要想保证课堂教学质量，就需要事先将学生的对学习这局部知识的兴趣提升，并充分调动学生在课堂上的积极性，让学生能够主动的参与的课堂教学之中。初中语文教师在正式实施教学过程中，融入我国的传统文化，不仅能够让学生了解我国的知识，还能弘扬我国五千年的历史。而且每个阶段的文章作品，都富含作者自身丰富的情感，由于处于初中阶段的学生，在人生阅历方面经历缺乏，对于知识的理解能力偏弱，所以这种情况直接导致了学生，在阅读文章过程中，无法真正体会到作者所要表达的思想感情，所以语文教师在教导学生知识过程中，需要对文章上的内容仔细对学生进行讲解，让学生对文章发挥想象力，或是教师直接使用多媒体的方式，让学生以更加直观的方式了解，提升学生对文章的理解，并且让学生意识到我国传统文化所包含的魅力，从而激发学生对学习知识的兴趣。二教师应从自身出发，加强对传统文化的认识初中语文教师要想真正，将我国的传统文化融入语文教学当中，就需要教师自身对我国的传统文化做到充分的了解，而且学生了解知识最有效的途径，是教师所教授的内容，所以教师需要做好带头作用，不断对我国的传统文化进行深度研究，并且能够灵活的使用，这样才能让学生学习到更多的知识。根据对我国当前教育教学研究说明，只是单凭课本上的知识，是无法真正将学生对学习知识的兴趣充分激发出来的，所以教师在设计教学方案期间，需要适当的扩展知识面，让学生不仅学习到知识，还能开阔学生的视野。所以语文教师合理使用我国的传统文化知识，能够在很大程度上激发学生对学习知识的兴趣。因此，初中语文教师实际进行语文教学之前，想要将我国的传统文化融入其中，就需要语文教师自身，对我国的传统文化知识进行深度研究，这样才能让学生通过语文教师的教导，体会到我国传统文化的魅力。三、结束语综上所述，在初中语文教学过程中，教师将中华传统文化充分融入语文教学当中，不断能够提升学生的道德品质，还能让学生学习到知识，而如何将我国的传统文化知识，融入初中语文教材之中，是当前初中教师需要思考的问题。语文教师实际进行教学过程中，将传统文化渗透至初中语文教学之中，教师首要的是将自身对传统文化的理解能力加强，并且不断优化自身的教学方法，之后才能以更好的姿态，以及丰富的知识储藏，来教导学生语文知识，从而培养学生实现综合开展，让学生在我国传统文化的熏陶之下，进而形成正确的人生观、价值观。参考文献【1】常芳.初中语文教学中渗透传统文化的措施研究J.现代交际，2021，11：196-197.【2】王清国.初中语文教学中传统文化渗透研究J.天津教育，2021，08：169-170.方法2021四C.：国家教师科研基金管理办公室，2021：2.