和是9的加法与相应的减法 教学教案设计

和是9的加法与相应的减法 教学教案设计 教学内容：苏教版（国标本）一年级教材第5052页的内容。教学目的：1、在一图两式的基础上，通过一图四式组织学生学习，使学生学会和是8、9的加法与相应的减法的计算；2、初步建立相应的加、减法算式之间的联系。让学生通过自己的实践、探索，加深认识相应的加、减法算式间的联系。教学课时：2课时。教学准备：挂图、数字卡片、圆片、小红花、算式卡片投影等。教学过程：一、创设情境，导入新课。二、知识探索及延伸1、出示挂图，引导学生观察画面内容。2、让学生根据图意列出两道加法算式，再根据图意列出两道减法算式。3、四道算式列出后，让学生比较并与同伴交流，体会相互间的联系。4、“试一试”让学生半独立地看一幅图列四个算式，让学生联系图意说说各个算式的具体含义。5、让学生通过自己的实践、探索，学会和是9的加法与相应的减法计算，加深认识相应的加、减法算式间的联系。三、知识的应用与拓展1、想想做做的16题，都是关于8的加、减法计算的练习。（1）1题组织学生交流对不同算式的了解，并从中进一步感知算式之间的联系。如果有学生能利用一道算式的得数来推算出另外算式的得数，就要表扬、鼓励，使其获得成功感。（2）第2题让同桌一起用卡片摆一摆，说一说算式。（3）第3题让学生独立完成，再相互交流。（4）第4题计算要关注学生是不是全算对了，有没有典型的错例。（5）第5题可以让学生说图意，说想法，和同伴交流表达解决问题的大致过程，培养表达能力。（6）第6题是开放题，能帮助学生整理得数是8的加法算式以及8减几的减法算式。要引导学生有条理地思考，多说几道算式。2、想想做做的812题关于9的加减法计算。（1）这里的题目要让学生分小组合作探讨，通过多种练习方式促进学生主动参与数学活动。（2）第9题用9减每个泡泡上的数，学生会觉得有趣，激发学习积极性。（3）第11题可以让学生主动帮助每只小鸟找自己的家，激发学生热爱鸟类，热爱大自然的情感。（4）第12题是开放性的练习设计，可以帮助学生有条理地归纳和是9的激发和相应的减法。3、自己设计一些题目让学生动手操作，并要求学生能按要求说一说含义。四、知识的总结五、能力的检测（小黑板出示）1、6+2=84=7+1=5+3=4+4=87=3+5=85=2、（）+（）=88（）=（）1、92=2+7=91=3+6=96=8+1=4+5=95=2、（）+（）=99（）=（）