部编人教语文《习作例文：我家的小狗》创新教案

【创新教案】【教学设想】学习我家的小狗，学习描写动物的方法：抓住特点，细致观察。【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。1 .出示多媒体课件：不同形态的狗。同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。狗 就是其中的一个。你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2 .今天我们就来一起走近博希哈先生家的狗一一“王子”。【设计意图】（兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结合学生日常生活 实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力， 为深入理解课文内容做好铺垫。）二、初读课文，整体感知。1 .自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理解的地方。然后 和小组同学交流。2 .预习汇报。【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过预习学生可对新知 识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题 的能力。）3 .你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解“王子”的“淘气、可爱”（一）学生自由读文。思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句 子，边读边作批注。（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。1 .从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会” “挺爱上课的”“教它念狗字的时候,它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3） “挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了 什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。（ . 从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（ 1 ）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句： “每次都是它输，可它从不在乎” “冲着远去的火车汪汪叫上几声” ）（ 2 ）想一想， “王子”还有可能和什么赛跑呢？【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。 ）四、课堂小结，提纲挈领。1. 博希哈家的狗真是淘气又可爱。（引读：“它既又-学生接读）。2. 结合板书，梳理全文。作者在写“王子”的时候，用了哪些事例来写具体的呢？（学认字和跟火车赛跑。 ）3. 小练笔。写一种自己喜欢的小动物。注意观察要细致，抓住特点写，写出事情的变化。【设计意图】 （一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之处，设计课堂小练笔，既能增加学生对课文内容的的理解，又使学生的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高。 ）