二中 少先队科研课题

上传人:仙*** 文档编号:31723600 上传时间:2021-10-12 格式:DOC 页数:4 大小:49KB
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少先队课题研究报告 培养四好小雏鹰-争当“四好少年” 富蕴县第二初级中学李杰2010年4月 培养四好小雏鹰的实践研究课题研究报告-争当“四好少年”一、 课题提出的背景和意义世纪之交,社会发展和基础教育的深刻变革,迫切要求小学教育要努力培养小学生自主能力、创新能力,促进他们素质全面发展。争当“四好少年”是胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年的贺信中提出的,具有强大的社会影响力。胡锦涛总书记要求当代少先队员一定要牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展,争当热爱祖国、理想远大的好少年,争当勤奋学习、追求上进的好少年,争当品德优良、团结友爱的好少年,争当体魄强健、活泼开朗的好少年。这些内容有很强的时代性和针对性,是当代少年儿童健康成长的方向和指南。就目前查阅资料来看,争当“四好少年”的建设尚未有较为系统的探索、实践和研究。所以我们期待通过本课题的实践性、操作性和创造性研究,能对学校的素质教育深入推进起到积极作用。二、 研究的内容和目标内容:争当热爱祖国,理想远大的好少年;要求少年儿童要树立报效祖国、服务人民的远大志向。争当勤奋学习,追求上进的好少年;要求少年儿童要热爱学习、学会学习、主动学习、积极进取。争当品德优良,团结友爱的好少年;要求少年儿童诚实守信、尊重师长、关心他人、遵守法纪。争当体魄强健,活泼开朗的好少年;要求少年儿童坚持锻炼身体,乐观对待生活,敢于克服困难,“遇到困难我不怕,面对未来我能行”。目标:在认真学习、深刻领会胡锦涛总书记致中国少年先锋队建队60周年贺信精神的基础上,牢牢把握少先队组织属性,切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务,团结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长,牢记自己在实现中华民族伟大复兴进程中的使命,通过主题鲜明、生动活泼、行之有效的活动,鼓励全体少先队员争当四好少年,时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。三、 研究对象和方法研究对象:一至六年级少先队员。研究方法:1. 调查研究法:对小学生学习、生活、行为习惯、参与活动现状进行询问调查,分析调查报告,寻找有关“四好少年”活动的亮点和不足之处。2. 实践法:在学校内设立实验年级或在年级内设立实验班,进行实践研究,通过实践活动效果对比调查,分析学生各方面素质的优化情况。3. 总结法:总结课题研究的过称、经验、教训,为在全校乃至更大范围推广奠定基础。四研究的理论依据1.胡锦涛总书记“致中国少年先锋队建队60周年的贺信”。2.党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民是素质教育的积极倡导者。毛泽东主张教育与生产劳动相结合,提出要培养德、智、体全面发展的社会主义新型劳动者,是新中国素质教育的奠基人。邓小平提出教育要坚持“三个面向”,立足于培养“四有”新人,为我国素质教育指明了方向。以江泽民为核心的党的第三代领导集体,则把全面推进素质教育作为实施科教兴国战略的一项根本举措。3.少先队辅导员工作纲要规定的少先队工作的根本任务:少先队要按照党指引的方向,把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。五研究的步骤和过程本研究分三个步骤完成:2012年3月-2012年4月准备阶段,2012年5月-2012年7月实施阶段,2012年8月-2012年10月结题阶段。(一) 准备阶段1.从抓认识入手,层层做好宣讲、教育、动员工作。我们根据共青团中央、教育部、全国少工委关于认真学习贯彻胡锦涛总书记<致中国少年先锋队建队60周年的贺信>的通知和全国少工委办公室关于开展“争当四好少年开学主题日”活动的通知精神,在校内组织少先队员统一开展“争当四好少年开学主题日活动”。通过学习,转变观念,形成一种评价的新观念。即面向全体队员,构建一套全面、公正、科学的评价体系,以此来激励、引导、促进队员人人争当“四好少年”,促进队员全面发展,促进学校素质教育。2.加大宣传,营造氛围。力求教育面覆盖到全体少年儿童,扩大少先队的社会影响,营造全社会关心爱护少年儿童健康成长的良好氛围。首先我们在校园内竖立了大的宣传牌,明确显示争当“四好少年”的具体内容。其次通过黑板报、手抄报、红领巾广播站、国旗下讲话等宣传报道等各种少先队员们喜闻乐见的形式来让全校队员人人知晓如何争当“四好少年”。除此之外,我们结合各种德育活动,贯穿“四好少年”的内容,例如在四月份清明节的英雄事迹报告会中,将主题定为“缅怀英烈、争当新时代好少年”。(二)实施阶段:1.为使“争当四好少年”活动持久、有效地实施,我们注重从管理入手,确保研究工作的健康发展。建立健全组织领导机构。采取学校、年级两级负责制,学校成立了以校长为组长的领导小组,成员包括大队部、德育处、教务处、课题研究组人员,全面负责这项课题的策划、指导、组织管理工作。各年级成立了以年级组长为组长、三名任课教师为组员的年级管理小组,负责这项活动的组织、管理、考评工作;其次,建立了“平日观察指导灵活组织考评每月一小结学期进行初评学年总评认定”制度,严格按照评价标准实施。学期末,学校要召开的“四好少年”表彰大会,以激励队员不断进步、发展。2.遵照少年儿童身心成长的客观规律规划少先队的组织行为,以全新的理念和思路创造性地开展少先队工作,以开阔的视野和科学的态度前瞻性地策划少先队活动。活动一:红色旋律争当热爱祖国、理想远大的好少年。以中队为单位进行“红色旋律颂祖国”活动,并以主题中队会将自己收集到的红歌唱响、红色经典电影播放、故事讲出来,学习老一辈无产阶级革命家的奋斗故事,讨论、展示、交流等方式将通过小报、活动心得等形式表现出来。队员们从未有过的爱国之情都激发出来。活动二:主题教育争当勤奋学习、追求上进的好少年。在四年级组开展以争当“四好少年”为主题的中队会比拼活动,各中队紧紧围绕争当四好少年的主题,用各种表现形式表现争当“四好少年”的决心和信心。从而培养少先队员的荣誉感和责任心,展现了少先队员全面发展的精神面貌。我们要求每个年级都要有自己的特色中队和特色活动,做到人人有特长。一年级组特色内容为童谣,二年级手工制作,三年级大合唱,四年级成语积累,五年级古诗词朗诵,六年级古诗文背诵。本学期一年级组开展了童谣比赛,二年级组开展了剪纸展览,三年级合唱队在六一活动中做了汇报演出。这种做法活跃了校园文化,为学生争当“四好少年”铺就了良好的平台。活动三、才艺表演争当品德优良、团结友爱的好少年。开展“灿烂童心、魅力校园”文艺汇演活动,在入队仪式上教育队员懂得星星火炬队旗的意义,引导队员热爱共产党,向往共青团,从小听党的话,做党的好孩子。在文艺汇演中民汉中队结对子,合作演出,同学们积极发扬民族团结精神,展现了团结友爱、活泼开朗的好少年风采。 活动四、阳光少年争当体魄强健、活泼开朗的好少年。组织少先队员在大课间和阳光体育时间锻炼身体,积极开展体育活动。训练校园舞蹈队和体操队参加全市的比赛活动,丰富了校园生活,培养坚强的意志和勇敢活泼、不怕困难挫折的性格。通过体育比赛的开展,队员们的体魄得到了增强,有部分在学习上找不到自信的队员,在运动场上找回了自信。队员们都非常愉快。(三)结题阶段:通过落实“争当四好少年”的评价理念,实现“争当四好少年”活动以激励发展为核心内容,发掘队员潜能,激励队员不断发展,使每一个队员都能得到老师和家长的赏识,人人争当“四好少年”。我们计划邀请有关专家到我校实验年级观摩、指导,撰写课题研究结题报告,对这项课题取得成效和存在问题进行总结。六课题研究的成效与分析关于对“争当四好少年”的课题研究是一个关系到少先队教育发展的重大课题,通过研究组的探索获得了一定的经验,但是还存在一些有待解决的问题。(一) 活动促实效各种活动反映了少先队组织开展争当“四好少年”活动的情况,同时也体现少先队员的整体素质。通过各种教育活动和体育美育活动,培养队员热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、维护民族团结的感情,增强了学习的信心,锻炼了体魄,使少先队员得到全面发展。我校少先队员积极参加“双语口语能力”竞赛;在“六.一”庆祝活动中我们展出了学生的荣誉榜,展出了学生绘画艺术作品;我校舞蹈队还获得金娃奖;我校体操队也在比赛中展示了矫健体魄,健康风姿,取得了优异的成果。(二) 反思中升华1、活动注意基础性。少先队是少年儿童先进的群众组织,在少先队员心中,少先队组织是至高无上的。只要是少先队倡议的活动,他们都会积极努力参加。因此,在组织“争当四好少年”活动中必须注重发扬少先队优势,开展广泛的、群众性的活动,如登山、野营、军训、合唱、朗诵、参观实践、科技航模、环保发现、学习自主性探究教育等。2、活动注意针对性。根据少先队员的年龄特征,针对课程较重、压力较大的状况,必须保证时间开展有明确目的和效果的活动,以娱乐、放松、减压为主,有利于少先队员的健康成长。实践证明,我校少先队大队部开展的“十分钟队会”、“红领巾广播”“特色课堂”等活动,丰富了少先队员们的生活,让大家感受到了成长的快乐,受到了广泛的欢迎。作为大队辅导员,应充分发挥自己的主导作用,走进少先队员中间,恰到好处的引导队员自己确定活动主题及方案,在活动中激发学生“争当四好少年”的信心。七结束语以上,是我们在“争当四好少年的实践研究”中的做法,虽然取得了一些可喜的成绩,但此项课题的探索和实践是永无止境的。我们将在今后研究和实践中,求真务实,开拓创新,锐意进取,让“四好少年之花”灿烂开放在美丽的校园内。 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