人教版七年级《思想品德》《对不良诱惑说“不”》的教学反思

人教版七年级思想品德对不良诱惑说“不”的教学反思上周五，我参加了由学校组织的“三年内青年教师课堂教学素质比武”活动，教学内容为人教版七年级思想品德第四单元第八课“学会拒绝”第二框对不良诱惑说“不”的内容。课后，我认真思考了各个教学环节的设计，那些经验丰富的老师也给我提了很多宝贵的建议，现将自己对教学的反思如下。首先，在对教材的分析上，我认真参照了课程标准中对这一课的要求，制定了以下的教学三维目标：情感态度、价值观目标：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助抵制不良诱惑；激发学生追究科学、健康、充实的初中生活。能力目标：学会运用战胜诱惑的各种方法，在复杂的社会生活中作出正确的判断。培养学生辩证分析事物的能力和学以致用的能力。知识目标：明白不良诱惑是可以战胜的，学会战胜不良诱惑的方法。基于以上分析和七年级学生的年龄特点，我选择了易于学生接受的教学过程，由驴子与蝙蝠的故事导入新课，引起学生兴趣。其次，我认为本课的成功之处在于：一、课堂设计体现了自主、合作、探究的教学理念。在本节课中，学生是沟通与活动的主体，在整个过程中，大多问题不是预设的，而是随着活动展开逐渐生成的。这些问题有很强的开放性，富有创意和人文性。而且在整个过程中，学生的讨论、参与都是临场发挥的。例如：从刚开始的小故事，引导学生思考“为什么驴子会死于比自己小千百倍的蝙蝠手中？”让学生从故事中了解本节课我们要一起探讨的内容。在教学过程中，我也采用了小组合作学习的教学模式，通过小组合作，共同去探究战胜不良诱惑的方法，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。因此，整堂课下来，课堂气氛比较活跃，学生敢说、敢演。二、在对课程资源的开发上，我尽可能多的利用资源，如古希腊“海峡女巫”故事，“一家三口”故事等，既有一定的趣味性，又能够使学生从材料中掌握本节课的相关知识点。当然，本节课也存在很多不足。首先，在对教学目标中情感态度价值观的定位上。目标为：鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助抵制不良诱惑；激发学生追究科学、健康、充实的初中生活。但对于真正调试学生的认识和行为我觉得还有一些难度，对解决这些问题所用的方法我自己觉得还不够到位，理论与实际有些脱节。其次，对学生情况的把握不够。在我设计的教学活动中有一个环节是让学生找找我们的周围有哪些这样的“杀人蝙蝠”？并且说说它们的危害。或许是受到前一课教学内容的影响，学生的思维受到限制。而且对于金钱的诱惑、游戏机的诱惑等，没有认识到要以一分为二的观点来看待，虽然我作了强调，但效果总是不够理想。并且对于学生感到困惑的，教材那中没有提到一些问题，虽然我有一些预设，但学生所说的也有不在我的预设内，怎么解决，是否能解决得让学生满意就很难把握，这些都需要我对学情作进一步的把握。最后，我觉得各个环节之间的过渡不够自然、流畅。本节课是以一个个活动串联起来的，在活动与活动之间，我没有设计好过渡语句，对学生理解知识也有一定影响。此外，由于第一次参加这样的课堂教学素质比武，总难免有点紧张，讲课有点稍欠流畅和熟练。当然，也无可避免地出现了一些口头禅，这些都是需要我在以后的工作中努力完善的。基于对本节课的思考，我也对我以后的课堂教学作出了改进计划。一、规范教学语言。二、改变教师为主的陈旧观念，把课堂还给学生。多学习新课标中的新理念，切实做到以学生为主体。三、改变过去的填鸭式教学，课堂中多设置情境，多联系实际、联系生活，为学生创设良好的学习环境。四、课堂中要多表扬多鼓励，学会激励学生，给学生创设成功的经历。作为一名工作仅仅只有几个月的新教师，我需要学习的还有很多，我也很珍惜这样的展示自己的机会。但是我觉得更加难能可贵的是，在结束后，很多有经验的前辈都把他们的感受、建议倾囊相授，让我受益颇多，也少走了很多弯路。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索而求索。”我想我会在不断的实践与反思中成长。2