寸金难买寸光阴教学设计

寸金难买寸光阴教学设计【教学内容】浙江教育出版社义务教育课程标准实验教科书道德与社会三年级上册 第三单元第四课寸金难买寸光阴。【教材简析】寸金难买寸光阴是浙教版道德与社会三年级上册第三单元的笫四课, 本课由“珍爱时刻”和“合理安排时刻”两部份组成，两部份内容环环相扣，层 层递进，从感性到理性，从知识的把握到行动的落实，旨在让学生明白“一寸光 阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，从而树立珍爱时刻、依照自身年龄特点和 学习需求合理安排时刻的意识，在学习、生活中做时刻的小主人。【学情分析】当我走进学生的生活世界时，不由感慨万分，咱们的学生没有专门好的珍爱 时刻的意识和适应，做事拖沓，慢腾腾的，做作业时边做边玩，不在规定的时刻 内完成该完成的情形，不按时参加活动，早上到教室不早读，中午辅导时刻发言、 玩玩具已是一个普遍的事实。莫非是小孩不明白要珍爱时刻。不，都学过也 都听过（还能说出一大堆道理）。既然明白，为何没有成效呢？看来只有让学生 体验到时刻对每一个人都是公平的、都是重要的、都是一去不复返的，如此咱们 的小孩才能从心底真正地去珍爱时刻、合理的安排、利历时刻，才能养成珍爱时 刻的适应。并把珍爱时刻真正落实到学生的生活和学习中来（抓紧时刻完成作业、 上学路上不玩耍、按时完成教师安排的情形、早上一到学校就念书，中午一到学 校就做作业，起床后不磨蹭，活动中不拖沓做时刻的主人。【教学目标】情感与态度：感受到时刻的宝贵，体验到只有珍爱时刻、抓紧学习，才能有更大 的收成，激发珍爱时刻的情感。知识与技术：明白“寸金难买寸光阴”的含义，明白一些惜时格言和谚语，明白 得一分钟的宝贵，能在学习和生活中做到珍爱时刻，合理安排，制 作课余时刻表行为与适应：养成珍爱时刻的良好适应。【教学重点】一、明白时刻的宝贵。二、会依照自己的情形安排时刻。【教学难点】能够依照自己的年龄特点和学习需求合理安排课余时刻。【教学策略】道德与社会是一门以儿童的生活为基础，以培育道德良好，乐于探讨， 酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，学生的学习不仅要用自己的头脑去 想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。整堂课始终围绕“珍爱时 刻”这一主题设计了三个板块，别离是：1、情景演出，诊断病情。二、真实体 验，寻觅本源。3、付诸行动，对症下药。在教学活动中要紧采纳了：辨析、体 验、解读、拓展等教学手腕来突出重点，冲破难点。【课前预备】一、有关活动资料：跳绳、口算题、字典纸等。二、搜集惜时格言，制定课余时刻安排表。3、调查一分钟时刻的价值。【教学进程】一、情景演出，诊断病情1、介绍古代计时工具，引出课题小孩们，今天王教师给大伙儿带来了几件礼物（教师出示图片）请你猜猜他 是用来干什么的？（漏刻，通过水流来计时，是古代的一种计时工具。）古代像 如此的计时工具还挺多的呢，有利用砂的流动来计时的砂漏，有利用香的燃烧来 计时的香漏，还有计时愈来愈精准的工具日唇。当阳光照射唇针时，就会在唇面 上留下一条光影，光影在哪儿，就表示儿时。你看，随着太阳的转动，光影在一 寸寸移动，时刻啊也就一点点溜走。前人感觉这时刻就像金子一样宝贵，因此有一句话就说了 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。“寸金难买寸光阴”，（出示 课题）学生读。2、观看情景剧。小孩们，最近有个叫小宝的小孩一点也不高兴，因为他老被妈妈唠叨，被教 师批评，到底怎么回事呢？让咱们一路去看看吧。（学生观看情景剧快！快！不能快点吗？）适才讲义剧中的这些情形是不是也曾经发生在你的身上。学生交流（赖床，作业 拖拖沓拉，做事磨磨蹭蹭）是不是还有类似的情形。此刻，让咱们当一回医生，给小宝也给自己诊断一下病情。学生讨论课件：病号：除剧中的小宝，还包括许多像小宝一样的小朋友。病症：拖沓、磨蹭、浪费时刻（设计用意：道德与社会这门课程也需要咱们渗透传统文化，为学生的道德 生活补充营养。正是如此，在第一环节中猜一猜漏刻是用来干什么的，看一看古 代其他的计时工具，讲一讲日展的工作原理，引一引前人对时刻的珍爱之情，看 似跟学生的生活实际相隔了十万八千里，实际上是在潜移默化中向学生渗透了课 题寸金难买寸光阴的来历，观看情景剧让学生学文辨析，熟悉自我）二、真实体验，寻觅本源诊断了病号们的病情，咱们还得寻觅病情缘故，从本源抓起。正像讲义剧中的小 宝一样，每当他磨蹭，拖沓时老是有如此那样的理由“我就玩一分钟，我再睡一 分钟，作业能够放着明天再写”其实时刻确实是由许许多多的一分钟组成的, 别小瞧了这一分钟的力量。一、感悟一分钟师：一分钟到底能给咱们留下如何的感受？让咱们来感受一下？请学生们闭上眼 睛认真听小闹钟滴答走完一分钟。你感受到了什么？（板书：短暂）2、一分钟挑战赛。听清楚要求：（出示：快速 安静 听清指令。）挑战形式多样，教师计时，一分钟终止后由组长负责完成统计表。小孩们，这一分钟你收成了什么呢？3、感悟时刻的宝贵在这短短的一分钟里，在学习和生活中你还能做些什么情形呢？咱们确实不能小看了这了不起的一分钟，各行各业的人能够在这一分钟里制造很 多的价值。（一、）利用统计数据，深化明理一台先进的采摘可摘西红柿69千克中央电视台播音员能播180个字银行职员能够点钞180张炼钢一分钟200千克印报一分钟100张织布一分钟10米铅笔厂一分钟生产铅笔1600枝了解了以后，有无什么想说的？小结：一分钟能收成这么多，更别说是一日，一月，一年了，日积月累，收成也 就更多更多了。（设计用意：通过课堂一分钟挑战，了解各行各业的一分钟，课前一分钟调查的 交流，把时刻那个很抽象的概念具体化。学生由生活中一分钟的价值交流，产生 一分钟的时刻都是那样宝贵的熟悉，从而对时刻和时刻的价值有很形象化的、很 具体的感悟。）（二、）利用录像画面，深切感悟（课件）刘翔跑步竞赛的录像，感悟时刻确实是成功、荣誉。看消防队员工作的场景，感悟时刻确实是财产。看汶川地震的录像，感悟时刻确实是生命。师：时刻对不同职业的人来讲，有着不同寻常的意义。关于咱们学生来讲，时刻 又是什么？（3、）由此可见，时刻是何等的（宝贵、宝贵）它的价值无法计算。正如 前人所说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（设计用意：通过一组惊心动魄的画面集中展现，在课堂上产生一种震撼的成效。 学生通过直观的影象和猛烈的讨论，情感的体验再一次取得深华。同时学生从 多元化的角度体验，达到了唯一的目标，那确实是对时刻有了更深的体会，感悟 到时刻的价值：时刻确实是财富（金钱）；时刻确实是成功，时刻确实是生 命）4、游戏活动过渡语：时刻是宝贵的，时刻乂一去不复返。那每位乂是怎么来对待咱们一天的 时刻呢？ 一天24小时（大屏幕演示）在24小时当中咱们小学生天天要睡910小时，咱们把它减去。早上起床、刷牙洗脸和每日三餐乂得花掉3小时左右吧？咱们再减去。用在上学、下学路上、参加课余学习特长等乂得花掉大约2小时，乂得减去。 参加运动、看电视等还会再用去4个小时。减去这4小时。你看看，一天当顶用在在校学习上最多最多就剩6小时了。此刻教师把这六个小 时交给你，好好想一想，这仅剩的6个小时，你乂浪费过量少呢？请把你浪费的 时刻一点一点地减去。可能你有时忘做课前预备了，而浪费了课堂学习的时刻呢？就要从这减去。可能因为你做事马虎而忘带了书本、学习用品等乂延误了学习时刻？ 乂浪费了一 点，请再减去。可能因为你粗心做错作业从头订正一次乂一次，多花了时刻？你看，这些时刻乂 被浪费了，请你把他减掉。好好想一想，自己还有哪些时候也浪费时刻了，请你撕吧！（教师在学生减 的进程中随机采访学生）学生自我后问：一天中能够利用在学习上的6个小时，减到此刻，就剩这么点了， 你想说什么？（板贴：珍爱时刻）师小结：时刻这么宝贵，咱们应该珍爱时刻，真是“一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。”（设计用意：通过“减时刻”这一环节，一石激起千层浪，指导学生联系实际， 对照自己是怎么样对待时刻的。在充分的、深切的、喧闹的课堂讨论中，启发学 生充分熟悉到自己是时刻的主人，应该做时刻的主人。）三、付诸行动，对症下药时刻这么的宝贵，那咱们有什么方法来治一治做事拖拖沓拉，浪费时刻的毛病 呢？看看书上给咱们开了什么药方？（一、）学习惜时谚语古今中外，许多名人写下了许多惜时名言，一路读读。学生读后交流最喜爱哪一句，说说理由？（二、）惜时安排表对浪费时刻最有效的药方确实是能安排好自己的时刻。1、教师选了几位同窗的课余时刻安排表给大伙儿看，想请大伙儿评一评，看了 这两张表，你们有什么方式？（合理安排时刻确实是：科学安排，按时作息，做事不磨蹭）二、此刻请每位小朋友来安排你的课余时刻，只有合理安排时刻的人材有更大的 收成。（设计用意：针对学生生活实际、生活经历简单，相当一部份学生的作息时刻是 受父母操纵的。指导学生依照自己不同的经历、不同的家庭，各自制定不同的时 刻表。以此作为学生学做时刻主人的最全然的起点，作为学生学做时刻主人的一 个教体。通过那个活动，让他们有一个合理安排时刻的概念，为尔后的正确、合 理的作息时刻安排，打下一个实践的基础。同时达到如此一个目的，这堂课的教 育并无终止，她在无形中还在延伸。这时刻表在学生的书里，在学生书房的墙 上，将继续发挥她的教育作用。）:小孩们，从你们的字字句句中教师听出了大伙儿的心声，听出了时刻的 重要，听出了时刻的宝贵，勤劳者，珍爱时刻；伶俐者，利历时刻；有志者，博 得时刻。同窗们，行动起来吧，珍爱时刻，真正成为时刻的主人。最后，让咱们再一次唱响明日歌来终止今天的课堂。【板书设计】3、寸金难买寸光阴短暂生命知识财富珍爱时刻合理利用【课后反思】