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整数指数幂第1课时导学案一、新课导入1、导入课题：还记得正整数指数幂的概念吗？零指数的意义是什么？这节课我们来讨论负整数指数幂的意义。2、学习目标：（1）知道并掌握负整数指数幂的意义。（2）熟练应用负整数指数幂和零指数幂验证正整数指数幂的运算性质。3、重难点：重点：整数指数幂的意义。难点：对负整数指数幂的正确认识。二、自学 第一层次学习1、自学指导：（1）自学内容：P142思考至P143思考之间的内容。（2）自学时间：5分钟。（3）自学方法：认真阅读课本，回顾正整数指数幂的意义。（4）自学提纲 （m,n都是正整数） （m,n都是正整数） （n是正整数） （ （n是正整数）用两种方法计算：, 结论: . 当n是正整数时，_ ( ) 即 .2、自学：请同学们结合自学提纲进行自学。3、助学：（1）师助生：明了学情：了解学生的自学情况，收集学生自学中存在的问题。差异指导：对部分学生进行学法和认知过程的指导。（2）生助生：结合实例讨论如何得出（ ）4、强化：（1） 中的及意义。（2）口答： 第二层次学习1、自学指导：（1）自学内容：P143至P144（2）自学时间：5分钟。（3）自学方法：类比课本上的方法，用负整数幂或0指数幂，验证正整数幂的在整数指数幂范围内是否适用.（4）自学提纲 课本P143几个具体实例说明了什么？ 换其他整数指数验证中的规律。 试用P143的方法，写出 、 、 的推导过程。 实例说明了什么？ 试用你找到的规律填空（结果写成分式的形式）= = = = = = = 2、自学：请同学们结合自学提纲进行自学。自学指导：3、助学：（1）师助生：明了学情：了解学生的自学情况，看是否理解和会运用负整数指数的意义进行计算。差异指导：对部分学生进行学法和认知引导。（2）生助生：学生之间相互交流帮助。4、强化：（1）交流同学们的验证结果.（2）练习 ； ； ； 三、评价：1、学生学习的自我评价（围绕三维目标）：各小组学生代表交流自己的学习收获和学后体验。2、教师对学生的评价：（1）表现性评价：对学生的学习态度、方法、成果及不足进行归纳点评。 (2)纸笔评价：课堂评价检测。3、教师的自我评价（教学反思）
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