修改《大家来劳动》音乐教案2

2学科 音乐 年级 一年级上册教案 设计者 项慧敏大家来劳动音乐教案教学内容： 1、以不同的情感和声音演唱大家来劳动，表达歌曲的内容，2、准确掌握好三种节奏型教学分析：歌曲大家来劳动是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。因近些年来，在儿童歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲，这种劳动号子般的歌曲在课本中出现的少，孩子们需要通过演唱对这种音乐情绪进行体验。教学目标：能力目标：能用轻而有力的声音演唱歌曲，能创编动作表演，表现劳动的主题。情感目标：通过演唱大家来劳动使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。知识目标：用动作感受二拍子的强弱规律，准确掌握好三种节奏型“ ”“x x x x ”“”，能初步进行卡农合作。教学重点：学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感，能用坚定有力、整齐的演唱劳动号子 教学难点：用快乐有力的声音演唱歌曲；准确掌握三种节奏 教学准备： 录音、卡片、木鱼、碰钟、钢琴教学过程： 一、导入节奏1、跟随老师律动歌曲大家来劳动师：同学们，快乐的音乐课又开始了，初次见面，我给大家带来了一首歌，听完请你说一说歌带给你的感受,并告诉老师，哪句歌词给你印象最深刻？（师随伴奏范唱）2、师生合作，初步感受号子的特点，和2/4拍强弱规律。师：说的真好！这是一首劳动的歌曲，是一首描绘劳动生活的歌曲，他生动地描绘了大家喊着口号齐心协力、努力劳动的情景。让我们也来体验一下吧。（运用大家来劳动中固定节奏的衬词与老师的领唱合作！）师：我来领，你来跟。（唱：我们大家来劳动呦，嘿呦！）生：嘿呦！（注意强弱）由易入难：我们大家来劳动呦，嘿呦！嘿呦里格嘿呦!二、新歌教学1、初听歌曲，感受二拍子的地方。师：同学们，在刚才的合作中，老师领口号，你们跟着喊是不是觉得特别有意思啊？生：是。师：如果唱出来肯定更有意思！不信，你听！（播放歌曲）2、提问师生交流歌曲感受！师：你觉得边唱这歌可以边干什么劳动，为什么？说说你的感受！3、有节奏的念歌词，注意力度。师：说的真好！我们一起来念念看，感受在劳动时的那股劲儿！（生随师念歌词）师：我表扬他时用了一个什么动作？我们一起来表扬下他！（画大圈出大拇指表示“棒”！）3、师生合作学习歌曲，同时再次感受一领众和的劳动号子呼应感。师：我们大家来劳动呦，你们充满力量了吗？生答：。那让我们也来唱唱，一起体验劳动的快乐，体验这充满能量的口号吧！4、歌曲处理，解决难点，指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱。师：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）？提醒:心里使劲不一定是大声喊。 （启发学生划船时怎样用力第一拍用力使歌曲更富有动力感，体验劳动韵律感）5、加入影子，后面反复渐弱，完整演唱。师：唱的真不错，如果加上前面合作的劳动声音，边唱边干活，肯定很热闹！同学们，让我们模拟一次大扫除，一起快乐地劳动吧！（师喊：大扫除喽。+多声部节奏+轮唱）师：各种劳动加上歌声是多么美妙呀！干起活来也不累，这多亏了作曲家创作的劳动号子的帮忙！在我们生活中还有很多劳动号子呢？我们再来欣赏一首吧！三、拓展欣赏劳动号子1、加鼓，欣赏歌曲师：你能给我们的劳动加点鼓励吗？2、再次表演唱大家来劳动出教室四、课堂小结，下课。师：今天和同学们体验了劳动带来的快乐，也感受了充满劳动力量的劳动歌曲，希望小朋友们在以后的生活中更热爱劳动，做个爱劳动的好孩子！教学后记：