江苏省盐城市七年级语文下册 8 木兰诗学案 新人教版

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。木兰诗课题：木兰诗主备人： 审核人： 总课时：3分课时：1.2 3时间：学习目标： 1.诵读课文，理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3.学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法。学习重难点：1、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。2.体会文章的详略的安排。3.理解掌握互文，排比等修辞手法在文中的表达效果一导入二教学过程：【走进作者】木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝的一首乐府民歌。它和孔雀东南飞一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。【拓展链接】乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。【自主学习案】一基础知识1给加点字的注音。机杼（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ）金柝（ ）军贴（ ）朔气（ ）2.通假字出门看火伴( )对镜贴花黄( )3.古今异义卷卷有爷名(古义： ;今义： )但闻黄河流水呜溅溅(古义： ;今义： )双兔傍地走(古义： ;今义 )4.一词多义东市买骏马( )愿为市鞍马( )5.词类活用愿为市鞍马( )策勋十二转( )二翻译课文，感知内容1翻译全文2这首诗叙述了一个怎样的故事？3理清情节：木兰停机（ ）决心（ ）从军（ ）奔赴（ ）十年（ ）拒赏（ ）与亲人（ ）。4.以故事的发生、发展、结局的时间为序，诗的正文可分为几部分：三、精品赏析，探究提升1、文章开头写木兰的停机叹息，木兰为什么要停机叹息，她想到什么？2.木兰从军的原因是什么？3第三自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？4文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？5.第三段两次写“不闻，但闻”目的是什么？这样写有何作用？6.“万里赴戎机，关山度若飞”在诗中起什么作用？你从中又想象到什么？四整合提升，感悟思想1第四段后四句运用了什么修辞方法，你从中又读出了什么？2赏析第五自然段写木兰辞官还部分。 3第六段写木兰回家与亲人团聚，表现了她怎样的心情？4全诗结尾以兔作喻的原因是什么？5这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么要这样安排？ 6人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？7这首诗的中心思想是什么呢？五.课后思考假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？六、总结：“乐府”本是官府的名称，负责制谱度曲，收集诗歌民谣，后发展成为一种诗体。 4 / 4