中小学图书管理员培训班上教育局长讲话

中小学图书管理员培训班上教育局长讲话各位老师、同志们：为了切实加强全市中小学图书馆的建设，充分发挥学校图书馆的育人功能，进一步提高学校图书管理员的专业技术和管理水平，市教育局今天在这里举行图书馆管理员培训班，我觉得非常必要，也十分重要。为期一天的培训工作马上就要结束了，在此，我谨代表市教育局向一直以来十分关心支持我市中小学图书馆建设的省市主管部门领导、本市有关协作部门的专家们深表诚挚的谢意！同时，也藉此机会向多年来默默无闻、埋头工作，为学校图书馆建设付出辛勤劳动、作出较大贡献的各位图书管理人员表示衷心的感谢！近年来，随着全市教育教学改革的不断深化，教育现代化创建工作的不断推进，全市绝大多数学校对图书馆建设越来越重视。图书馆的基础设施设备不断改善，图书馆发挥的作用日益显现，图书管理员队伍的素质也有了较大提高。但是，随着科学技术日新月异、突飞猛进的发展，图书馆的概念、载体、管理等等都在发生很大变化，数字图书馆将成为图书馆现代化的发展趋势。毫无疑问，这对我们学校图书馆的管理、信息的收集，图书馆的服务，尤其是图书管理人员的素质要求必将越来越高。那么，我们如何才能适应发展的需要，特别是如何才能使我们图书馆的管理工作逐步走上规范化、制度化、科学化、现代化的轨道，在此，我谈三点看法。一、从历史发展高度，再认识学校图书馆的作用我国教育家蔡元培以在北京大学图书馆任馆长一职作为一生非常荣耀的履历，毛泽东同志在北京图书馆的任职成为成就他一生伟业的重要历程。纵观中外各个名牌大学无不把图书馆作为标志性建筑物而加以重视，无不将图书馆建筑之宏伟、藏书量之博大作为学校简介以及招生广告而向世人宣扬。图书馆是学校最重要最核心的处室，他是师生课堂延伸必不可少的阵地，是学生知识消化、知识积累、知识拓展的重要乐园。图书馆的装备水平是学校办学水平的重要标志，是校长办学理念的根本反映，图书馆的管理状况则是学校管理水平的缩影。一个家庭也如此，有没有书橱、书柜、一定数量的藏书，体现了一个家庭的价值取向和文化修养。我们的学校、我们的校长、我们的每一位从事教书育人的教师，都应该体现这种文化的价值取向。古人云“家财万贯，不如积书一卷”，是有其深远的现实意义的。二、从教育实际出发，切实加强学校图书馆的管理学校图书馆的管理可分为两个层面加以分析。第一个层面是学校通过图书馆的设立、配置和图书管理员的选配、培训考核、以及通过系列制度实现对图书馆管理。第二个层面是图书管理员按照岗位职责通过制度对图书的登记造册建帐，分类编目、上架，目录介绍、新书推荐，向师生开放借阅以及阅览秩序维护等进行有效管理的过程。这里着重强调一下学校对图书管理员的管理问题；第二个层面，今天以及此前的业务培训已从专业知识的角度为大家进行了具体辅导，这里不再赘述。学校对图书管理员的管理：一是要挑选责任心强，嘴勤、手勤、腿勤、心细，能善于引导学生读书、开展各类读书竞赛活动、培养学生读书习惯的老师担任管理员。嘴勤就是要向学校领导勤于汇报工作，争取学校各个层面支持，定期向学校提交新书增添计划和年度、学期图书运行效果情况报告，对全校各年级开展课外阅读情况进行评比、通报、表彰和总结，提交读书、爱书先进班集体、个人表彰计划。手勤就是时刻将图书馆的各种资料进行整理完善，将图书、报刊杂志摆放整齐，各类设施布置科学、美观、整洁。环境优雅，氛围浓厚，发挥图书馆别有的书香育人作用，达到管理也是育人的目的。同时经常开展新书推荐，信息发布，组织开展小型多样的阅读欣赏、故事会、演讲会等读书竞赛活动，除了管理好图书馆的图书设备以及开放借阅外，还要组织师生经常性开展个人书籍交换阅读活动，最大限度扩大书源、书量，最大限度地满足师生的阅读需求。腿勤就是要勤于在师生中开展送书到班、送书到人，周到的服务工作。心细就是做到哪一本书放在哪里，一查就准，十拿九稳，提高为师生服务的本领。书籍破损了要及时修补粘贴，师生借书过期了要能及时予以告知。二是要加强制度建设，首先，学校要制定管理员的岗位职责，明确管理员应该做什么？必须做什么？其次，要指导管理员做好图书资料登记、造册、入账等常规管理。三是要重视管理员的培训工作。图书管理员任职一定年限的要参加一定量的培训，进行知识更新，学习新理论、新经验。学校要创造条件、提供机会，可采取“送出去”培训，也可以“请进来”。四是要加强图书管理工作的考核。图书管理员从不同的教育角度承担着同样的教书育人的作用，课堂知识的消化、理解、运用和拓展，都离不开图书管理员的指导；同时，还承担着学生良好的自学习惯的培养职责，这决定着图书管理员就是一线教师，在考核时具有和其他学科同样的权重系数，而不是彼重此轻的关系。学校应不断改革和完善教育评价体系，在评先评优、绩效考核等评价手段上要为各个不同岗位上的教师搭建发展的平台。凡做出成绩的都应予以肯定，成绩显着的都有获奖和向上推荐受表彰的机会。切实纠正只重统测科目，只重分数、唯分数第一，轻视非统测科目，淡化处室功能科目，忽视综合、全面发展的短期行为。从管理机制、评价手段、管理过程和终端控制进行综合协调、统筹兼顾，全面实施素质教育，全面规范办学行为。五是要走出校门，跨越校际，探索学校之间的图书交换与交流，实现产权不变、资源共享、效益优先、互通有无的图书大循环，想方设法充分发挥图书使用效益。三、从能力培养入手，充分发挥学校图书馆的使用效益图书馆的建立、图书馆的设施配备和图书馆的管理是一种手段而不是目的，它只是为师生阅读创造条件。其目的是使学生在课堂之外获得更多的知识，使学生认识社会、认识自然、了解历史、了解世界。也就是古人所说的“秀才不出门，能知天下事”。因此，图书管理员的职责不能只是保管员，更重要的是指导员，是通向知识海洋的引路人。图书管理员不仅要管好图书，而且要经常向学生进行好书推荐、新书介绍活动，组织学生开展好书阅读竞赛活动，确保学生课外阅读量达到新课程要求的标准，使每一个学生每学期都有一定量的课外阅读。显然，图书管理工作是非常琐碎、细致而辛苦的，学校在考核图书管理员时要按照图书管理员所担负的职责充分考虑图书管理员在培养学生学习习惯、知识能力、思想品德方面的重要作用以及图书馆的常规管理水平、为师生后勤服务水平等因素进行确定，切不可只把图书管理员放在教学“二线”岗位上看待。图书的管理和使用过程包含了丰富的教育思想内容。学生考试得100分并不能保证一辈子都是满分，有一个爱读书的好习惯则会终身受益。从这个角度上说，图书管理员的岗位是重要而崇高的。同志们，图书馆是学校重要的处室之一，是学生获取知识的基本场所，我们的图书管理员的工作责任重大。图书管理是一门科学，需要管理员具有丰富的专业知识和很强的专业技能。今天我们召开的培训会只是提纲挈领的给大家作一个引导，不可能面面俱到，所讲的知识或技能也不是唯一的，更多的工作要靠大家去钻研、去探索、去创新。这次会后，大家要积极行动起来，一是要把这次会议精神消化后全面地向校长汇报，尽快地对图书馆的管理提出完善方案；二是把这次会议培训的内容与本校实际结合起来，图书馆建设既要做到藏书量达标，过程管理更要精细，资料要完善，制度要健全，环境要优雅，氛围要清新。各位图书管理员要充分开动脑筋，努力把图书馆营造成校园里最美、最富“人气”的地方。三是根据教育局电教中心的工作安排，集中精力，立足当前，着手组建中小学图书管理分片协作小组，建立健全校际之间在图书管理及运用方面的资源共享、信息交流、学术研讨、业务培训、工作检查等分组连片、整体推进的互助协作机制，齐心协力，把我市中小学图书管理运用工作推向一个新的高度。希望今天的参训学员都能成为优秀的图书管理员，并能成为学生成长成才的“指路明灯”。谢谢大家！