《设计素描》教学大纲

设计素描 教学大纲一、课程说明课程编号：I10016课程名称：设计素描课程类别：艺术设计专业基础课学时/学分：64/4先修课程：基础素描后续课程：设计色彩适用层次、专业： 艺术设计本专科各专业教材、教学参考书：设计素描，从素描走向设计一、课程性质、定位和教学目标课程性质：本课程是艺术设计专业基础课。是以学生观察和思维为训练方法，通过结构素描、精细素描、解构与重构、意象与联想等形式，让学生在学习训练中达到为设计专业学习打好基础。是艺术设计专业基础必修课程。课程定位：设计素描在整个专业学习体系中是重要的基础课程，通过设计素描的训练与学习，逐渐形成对素描过程中设计意图的建立，提高艺术设计基础及表现能力。不断的探索设计素描艺术图式美感，使学生对黑白灰等空间关系、平面布局关系的细微变化有更精确的把握与理解，和对画面构成及描绘技巧的深入研究和表现，引导学生养成创新思维意识，并在设计意图的产生、设计及表现过程，和素描造型艺术作全方位的了解，为艺术设计专业学习打下坚实的基础。教学目标：通过设计素描的学习，掌握对画面构成及描绘技巧的深入研究和表现，熟悉素描使用工具材料属性，正确把握客观空间的透视和结构关系，并在此基础上对物体质感表现技能有一定的提高，并能精细描绘，对画面有持久的专注力，进而培养学生主观意识，按照形式美法则主观组织画面，进行创意训练，和艺术设计建立有机联系，为以后的艺术设计创新打下坚实的基础。二、教学内容与要求 第一章 设计素描的基础理论知识【教学目的与要求】 使学生了解各种材料与技法对较复杂形体、材料的质感的刻画；引导学生开拓其思维方式使学生具有独特的创作思维能力。观察事物的视点以及对客观事物表现方法有与众不同的认识与理解。【教学内容】1 设计素描基础理论知识2. 设计素描的形式与表现内容。此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块。【教学重点与难点】 重点：对设计素描全面的认识 难点：设计素描表现方法的理解和运用【教学手段】PPT课件讲授，图片引导，互动教学相结合。在较为轻松的课堂气氛中把知识传授给学生。【课后作业】收集相关设计素描电子图片不少于5幅。第2章 结构素描【教学目的与要求】 以素描的方式熟练表达物象结构秩序能力的练习与其必须具备的应用制图能力的培养。【教学内容】1、结构素描的造型意义2、透视：平行透视、成角透视、倾斜透视、圆面的透视【教学重点与难点】 重点：形体、结构训练。 难点：形体、结构、透视表现。【教学手段】讲授、示范。【课后作业】复杂形体组合结构素描一张（半开）第3章 超写实素描【教学目的与要求】 侧重于引导学生摆脱完全的客观描摹，结合一定的超写实意义的表达方式，将自己的感受充斥于画面中，以此增强自主的造型能力。【教学内容】1、结构、形体、比例、质感表现训练【教学重点与难点】 重点：形体、质感训练。 难点：形体、质感、透视表现。【教学手段】讲授、示范。【课后作业】超写实素描一张（半开）第4章 解构与重构素描【教学目的与要求】 选择合适的形态，通过剖析的方式加以研究，采用结构素描或半因素的方式将物象的自然组合关系转化成画面自主的空间关系。【教学内容】 一、.解构与重构的概念1. 自然形态的解析和重构 2. 认识形体与结构3. 形态单元与微观图形的分析 4. 透叠、交错、切割、局部放大、缩小等手法的运用 二、人工形态的解析和重构 1、分析形态特征 2、画面构成的分析 3、由具象形体到抽象的画面【教学重点与难点】 重点：从外部到内部的研究利用解析的结果以透叠、交错、切割、局部放大、缩小等手法发展成一张各形态单元组合的完整画面。难点：抽象思维训练过程中将艺术思维与设计思维形成较好的结合【教学手段】讲授、示范。【课后作业】解构与重构素描一张（半开）第5章 联想与意象性素描【教学目的与要求】 借助形象的联想，进一步发掘形象中潜在的表现因素，创造出新的形象和意境。【教学内容】 联想与意象的基本形式 1、形体的演变 2、质感的转变 3、多种形象空间的组合 4、比例异变【教学重点与难点】观察方法、形体转换、质感转换、空间比例的转换重点：空间比例的转换。难点：抽象思维训练过程中将艺术思维与设计思维形成较好的结合。【教学手段】讲授、示范。【课后作业】联想意象性素描一张（半开）三、学时分配表课程内容（具体到小节）学时分配小计讲课习题课讨论课实验其他第一章理论知识22第二章结构素描268第三章超写实素描41822第四章解构与重构268第五章联想与意象22224合计644、 考核方式及成绩评定考试方式：随堂考试（实际操作）各教学环节占总分的比例:平时作业%+ 考试考勤根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等。考核方式采用多个阶段（平时测试、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、）等全过程的考核。成绩评定:明确课程组称部分在成绩平定中的比例构成。执笔人：刘勃(课程负责老师) 2018年5月30日审核人：(教研室主任) XXXX年XX月XX日 批准人：(二级学院院长) XXXX年XX月XX日 附件22016年教学大纲汇总登记表教学单位（签章）： 年 月 日序号课程名称课程性质学分课程负责人审核人(签字)备注123456789101112 END 6