《天来了（民乐三重奏）教案》初中音乐苏少课标版七年级下册教案31343.doc

春天来了（民乐三重奏）教案教材分析春天来了是七年级下第五单元弦管和鸣中的一首三重奏民乐曲，由筝、高胡、扬琴演奏。乐曲取材于福建龙岩民歌采茶灯，并充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣，生动的表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。乐曲的引子，由高胡在扬琴、筝强有力的琶音伴奏下，想起了激昂的旋律，犹如一江春水直流而下。主题则是由高胡、扬琴、筝分别演奏一遍，接着出现副题，然后快板出现主题，在主题得到充分陈述后，以渐慢的过渡段引出抒情的慢板。下一段落则是高胡演奏的华彩部分，最后以再现快板主题段落结束。教学目标1、“情感态度与价值观” 目标感受不同乐器的音响魅力，体会乐曲所描绘的山泉淙淙、鸟语花香及人欢歌扬的明媚春光。2、“过程与方法”目标了解福建民歌采茶灯，并学唱其旋律，通过边听边提问的形式，使学生进一步理解春天来了的音乐表现。3、“知识与技能”目标知道春天来了是首取材于采茶灯的三重奏民乐曲，能听辨高胡、筝和扬琴音色，能和其他人一起视唱采茶灯及春天来了的部分旋律，与大家分享对乐曲的理解。教学重点1、了解福建民歌采茶灯，感受被列为福建省首批非物质文化遗产保护项目，龙岩乡土文化的杰出代表采茶灯的音乐魅力。2、欣赏春天来了能够听辨并了解乐曲中多次使用的音乐元素如：速度、节奏、情绪的变化对比、渐快等。3、能够在聆听后对音乐主题、乐曲结构、使用乐器等做最基本的了解。4、识作曲家并了解其创作风格。教学难点1. 欣赏春天来了，培养并引导学生逐步建立欣赏音乐的方法及能力，并根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。2. 聆听乐曲，能够听辨并了解乐曲中多次使用的音乐元素如：速度、节奏、情绪的变化对比、渐快等。教学方法聆听感悟启发教学过程6.1 教学活动【讲授】春天来了一、导入1、听赏歌曲、器乐、舞蹈三段音乐视频，问：三个作品旋律上有什么特点？情绪都是怎样的呢？A、歌曲采茶灯B、器乐采茶扑蝶C、舞蹈采茶舞曲2、介绍采茶灯二、新授乐曲春天来了1、师弹奏古筝，思考出现了哪些音？2、生唱歌曲主旋律，填歌词唱一唱，感受表现人们上山采茶过程中欢乐的心情及与茶园、花蝶等大自然和谐相处的情景。3、师生合作，师古筝伴奏生唱歌4、欣赏春天来了引子部分，问：除了刚才老师演奏的古筝乐器还有哪些乐器？答：高胡古筝扬琴(1)介绍高胡古筝扬琴出示图片，认识并知道其音色，（2）介绍民族乐器的分类（3）三重奏乐曲简介（4）作者介绍5、欣赏春天来了A部分，（1）思考这一部分的结构？表现了茶农们怎样的心情？aba表现茶农劳动的乐趣和热爱生活的愉快心情（2）再次聆听，问：a段将由不同乐器分别主奏三次，请你用乐器的演奏姿势表示出来。主题第一次由高胡奏出，下衬扬琴、筝轻快的伴奏音符。第二次由扬琴演奏，第三次由筝演奏。问：a段、b段与a段对比速度、节奏、情绪比较？答：a段轻快、活泼的旋律，配以节拍分明的伴奏，令人心旷神怡，仿佛置身于鸟语花香的春天景色之中b段为抒情的慢板。优美的旋律主题，抒发了采茶姑娘们的喜悦之情接着，是a段主题再现，高胡以快速加花变奏a主题，但它着重发展了原有切分节奏部分，构成结束与间奏，增添了音乐的欢快气氛（3）再次欣赏A部分，加入采茶的舞蹈动作，a做采茶动作，b做高胡的演奏姿势，6、欣赏B部分（1）听赏问：师：欢快的音乐中我们边唱边舞，体会了音乐中的欢快的情绪，下面我们要欣赏的这一段与A相比，这一部分的速度、节奏发生什么变化？其中有一段高胡演奏的华彩片段，模仿了什么动物的鸣叫给我们营造了一副生机蓬勃的春天景象？答：速度变慢，是慢板，节奏舒展，B是采用了云南民歌小河淌水的音调写成的主题，与主部形成强烈对比，在古筝和扬琴如流水般的分解和弦伴奏下，由高胡热情的演奏，把人们引入一个崭新的境界。高胡即以熟练的技巧演奏华彩段出色地模拟了鸟语花香的一片春意景象。7、听赏A部分，思考A与A是完全相同吗？缩减再现8、完整听赏全曲，出示乐曲结构，加采茶动作，乐器演奏姿势等。三、课堂小结1、师结语2、再次演唱采茶灯，跟着音乐演唱，动作加入 春天来了（民乐三重奏）课时设计 课堂实录春天来了（民乐三重奏）第一学时教学活动【讲授】春天来了一、导入1、听赏歌曲、器乐、舞蹈三段音乐视频，问：三个作品旋律上有什么特点？情绪都是怎样的呢？A、歌曲采茶灯B、器乐采茶扑蝶C、舞蹈采茶舞曲2、介绍采茶灯二、新授乐曲春天来了1、师弹奏古筝，思考出现了哪些音？2、生唱歌曲主旋律，填歌词唱一唱，感受表现人们上山采茶过程中欢乐的心情及与茶园、花蝶等大自然和谐相处的情景。3、师生合作，师古筝伴奏生唱歌4、欣赏春天来了引子部分，问：除了刚才老师演奏的古筝乐器还有哪些乐器？答：高胡古筝扬琴(1)介绍高胡古筝扬琴出示图片，认识并知道其音色，（2）介绍民族乐器的分类（3）三重奏乐曲简介（4）作者介绍5、欣赏春天来了A部分，（1）思考这一部分的结构？表现了茶农们怎样的心情？aba表现茶农劳动的乐趣和热爱生活的愉快心情（2）再次聆听，问：a段将由不同乐器分别主奏三次，请你用乐器的演奏姿势表示出来。主题第一次由高胡奏出，下衬扬琴、筝轻快的伴奏音符。第二次由扬琴演奏，第三次由筝演奏。问：a段、b段与a段对比速度、节奏、情绪比较？答：a段轻快、活泼的旋律，配以节拍分明的伴奏，令人心旷神怡，仿佛置身于鸟语花香的春天景色之中b段为抒情的慢板。优美的旋律主题，抒发了采茶姑娘们的喜悦之情接着，是a段主题再现，高胡以快速加花变奏a主题，但它着重发展了原有切分节奏部分，构成结束与间奏，增添了音乐的欢快气氛（3）再次欣赏A部分，加入采茶的舞蹈动作，a做采茶动作，b做高胡的演奏姿势，6、欣赏B部分（1）听赏问：师：欢快的音乐中我们边唱边舞，体会了音乐中的欢快的情绪，下面我们要欣赏的这一段与A相比，这一部分的速度、节奏发生什么变化？其中有一段高胡演奏的华彩片段，模仿了什么动物的鸣叫给我们营造了一副生机蓬勃的春天景象？答：速度变慢，是慢板，节奏舒展，B是采用了云南民歌小河淌水的音调写成的主题，与主部形成强烈对比，在古筝和扬琴如流水般的分解和弦伴奏下，由高胡热情的演奏，把人们引入一个崭新的境界。高胡即以熟练的技巧演奏华彩段出色地模拟了鸟语花香的一片春意景象。7、听赏A部分，思考A与A是完全相同吗？缩减再现8、完整听赏全曲，出示乐曲结构，加采茶动作，乐器演奏姿势等。三、课堂小结1、师结语2、再次演唱采茶灯，跟着音乐演唱，动作加入