小学美术《新颖的泥名片》说课稿范文

小学美术新颖的泥名片说课稿范文环节一：我是这样设计导入语的：小朋友，今天呀老师给你们带来了一位朋友，快看 !( 然后点击葫芦图片课件 ) 然后让学生跟葫芦打招呼。一、教材分析首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定新颖的泥名片 一课属于“造型?表现”学习领域，即通过对作品、媒材、工具、 制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。本节课要面对的教学对象是小学2 年级的学生， 这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点， 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：第三步，对于故事的教学整体收入，锻炼学生听的能力。出示问题小组讨论， 然后订正答案， 跟录音读， 说感受， 步步深入，符合学习规律。思想目标：体会制作泥名片的意义， 形成用泥设计、 制作文字和图形的价值观念和情感态度。观看课件“欣赏”部分。 ( 欣赏课件是有课文内容的画面和朗读 ) 要求听清字音，注意画面上人物说话时的语气、语态。 1 知识目标：通过教学活动， 让学生了解泥名片， 尝试运用不同的表现形式设计和制作。能力目标： 培养学生对生活情感的表达能力， 发展创新思维和审美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是： 1、了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。教师评价：根据激励性的原则， 在学生互评的过程中， 我相机结合学生作品的不同特点， 肯定孩子们的各种表现， 保护他们的积极态度和创新意识。 点评时注意给能力较弱、 性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点， 甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。2、培养学生运用语言学会表达、学会交往。教学难点是：制作得新颖，生动，作品美观，富于个性。二、教法学法在教学中， 为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学2年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识; 通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的 2 创造力。三、教学过程A: Hello!B: Hi! Who s there?A: Guess.B: Are you Mr.Ear?A: Yes./No. 设计意图：进行此游戏，将单词融入到会话，有助于学生巩固所学知识， 提高学生的会话能力， 培养学生对知识的综合应用能力。 也再一次体现了语言教学的整体性原则， 达到学以致用的目的。( 一) 、创设情境，激发兴趣为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、学生自我介绍。2、引出课题。3、教师出示自己的泥名片，感受泥名片的新颖之处，欣赏名片。4、出示课题。( 二) 、欣赏分析1、通过分析老师的名片，了解名片的组成部分。2、了解更多的名片造型，开阔学生眼界。(1) 欣赏名片，总结特点。 3 (2) 放手讨论探究，让学生学会自己提问，并自己解决。掌握制作方法。引导学生解决：学生观察课本 34 页农民画 金鸡展翅，说出画中所用的色彩，并指明在色相环上的位置， 教师引导学生从冷暖色的角度归纳色彩，得出画面中的大公鸡， 把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩艳丽动人。学生小组讨论总结： 红绿、黄紫、蓝橙是给人感觉最为强烈的三组对比色。上课伊始，我就创设如下情景：( 今天是聪聪妈妈的生日 )聪聪：“妈妈，生日快乐 ! ”妈妈：“真乖，礼物包装得真精美 ! 妈妈考考你， 包装这份礼物时， 至少要用多大的彩纸呢 ?” 聪聪“ ”我顺势把问题抛给学生， 从而引出课题长方体的表面积。a、这些名片是用什么来装饰的?装饰的方法除了用橡皮泥粘，还有什么方法 ?可以借助哪些工具?( 还可以用压、 印的方式，寻找身边的工具，请学生示范)b、底板的形状可以怎样做?不同颜色的底板是怎样做的?( 教师发给学生各种形状的卡纸底板，学生自己选择喜欢的底板进行制作。同时示范在卡纸底板上制作泥底板的过程，可采用搓、压等方式。 )c、名字用什么方式来制作?应注意什么 ?( 不要太粗了 ) 4 函数的单调性一节属高中数学第一册( 上 ) 的必修内容， 在高考的重要考查范围之内。函数的单调性是函数的一个重要性质，也是在研究函数时经常要注意的一个性质，并且在比较几个数的大小、对函数的定性分析以及与其他知识的综合应用上都有广泛的应用。 通过对这一节课的学习，既可以让学生掌握函数单调性的概念和证明函数单调性的步骤，又可加深对函数的本质认识。也为今后研究具体函数的性质作了充分准备，起到承上启下的作用。d、制作步骤：底板名字装饰。e、注意色彩的搭配。3、小结：这些同学的泥名片颜色鲜艳，形状各异，图案丰富，给我们带来了美的享受。( 四) 、学生作业，教师巡视指导( 五) 、作品展示。1、师：你学会了自己设计名片，可以向别人介绍自己，也可以让自己认识新朋友。( 请学生拿着自己的名片来介绍)2、活动：找朋友。本节教材是八年级数学第十六章第二节第一课时的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法; 另 5 一方面， 又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。因此，本节课在整个的初中数学的学习中起着承上启下的过渡作用。师：在找朋友的活动中你欣赏了很多新颖的名片，你最喜欢谁的 ?说说他的名片好在哪里?3、总结：同学们的名片为我们的生活带来了色彩，给了我们美的享受， 我们生活中还有很的美的东西，让我们一起去寻找吧 !最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的泥名片拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。1. 自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒?2. 互评：学生之间相互谈谈自己的看法， 让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。关心学生， 热爱学生， 平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。 热爱学生， 尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 6 3. 教师评价： 根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点， 肯定孩子们的各种表现， 保护他们的积极态度和创新意识。 点评时注意给能力较弱、 性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点， 并发自内心赞扬他们， 使他们摆脱自卑心理， 相信“我能行”。 这样，让全体学生都成为“学习的主人”。四、板书设计： ( 课件 ) 根据教学活动的安排， 板书设计分三部分：课题新颖的泥名片基本特征示意图和展示区。总之本节课通过精心设问、 合作探讨、 动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考， 自行探究，培养学生的主体意识和互助、 参与合作意识， 实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养， 真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。 7