资源描述
Module 3 Sport Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis. 1、课型： listening and speaking（听说课）2、教材分析通过对第二模块的学习，学生已经学会单音节及少数双音节形容词adj. +er表示比较级。两个物体互相比较,对比较级有了一定的了解。本单元以各种球类为题材，通过观看比赛的话题来贴近学生生活，以学生对比赛的喜好和感受入手，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，归纳多音节形容词比较级的变化形式并能在日常生活中正确使用。同时结合个人对观看比赛的不同看法，引起学生的兴趣，充分发挥想象力，开展课堂活动。学完本课后，让学生树立对体育运动的爱好，培养学生积极参加体育锻炼，增强体质和培养坚强的意志力。3、教学对象分析 初一学生已初步掌握一些体育项目的特点，而他们非常爱好体育运动。而本单元教学内容以体育运动为题材，介绍不同的体育活动及特点。学生对此很感兴趣，引导学生结合本校的各项体育活动及校运动会，开展教学活动，学生的积极性将被充分调动起来。4、教学目标A、语言知识目标与技能目标 1） 话题：体育运动 2）语音：能够正确朗读全文 3 ）词汇：能辨别表示运动的词语以及表达观点的形容词。 4）功能：能够在交际中恰当地运用形容词比较级和副词来描述运动项目，表达自己的观点。B、学习策略 比较前一单元单音节和本节多音节词不同,掌握本课语法内容；互相合作对本课相关体育的看法，及个人对各个项目的喜好。C、情感态度结合本校的体育活动及中国2008年奥运会，培养爱国主义思想5. 教学重点和难点 （1）重点： 掌握比较体育运动的基本词汇，能够准确读出并写出more , dangerous , gymnastics , skiing , popular , exciting , tiring , unpopular , boring , relax , relaxing , safe , be good at 等单词； （2）难点： 学习comparative adjectives with more的用法，能够区分单音节和多音节单词，并且能正确使用他们的变法掌握形容词比较级more.than.的用法。6教学过程 Step 1: Greeting and Lead-in:（ 通过歌曲引出北京奥运会,点明课题, 导入新课） 课前活动1 操作方式：大屏幕呈现有关2008北京奥运会设施的图片，同时播放奥运会主题歌我和你,营造课堂气氛。设计意图 通过奥运歌曲，激发学生了解奥运并引起对本课的兴趣。Talk something about Beijing city .Beijing is famous for Beijing Olympic game .T: What is the motto of Olympic game? Ss: .T: Do you like sports? Ss: Yes, we do.T: Can you say some names of the sports.Ss: Yes, we can. Basketball (football, tennis)T: Very good. You know so many sports. Today well learn a new moduleModule 6 The Olympic adventure. Its also about some sports.Step2: Presentation （通过表演肢体语言和播放图片呈现新课内容） 课堂活动2： 操作方式：师生通过表演肢体语言来猜运动项目名称，教师再利用多媒体播放多张关于体育运动项目的图片。 设计意图：通过关于体育运动的简短对话，很快地激起学生的表达欲望和学习热情。对于这样的话题，学生都比较喜欢也敢于参与讨论，不仅能发展学生的听、说技能，也可为进入本模块的呈现活动做好铺垫。T:Can you guess the names of these sports？T: Do you know the names of these sports？Ss: Yes, we do. Running (skiing/cycling) 课堂活动3：操作方式：多媒体播放的多幅图片，让学生初步认识新单词，个别新单词可以根据录音进行跟读。 设计意图：，所有的学生都可以参与进来，这样就大大提高了他们学习的信心，激活了学习新知识的兴趣，以便完成学习任务。 课堂活动4:learning and using new words: T: （学生活动：看图片拼单词，并且说出运动项目的特点。）T: Lets check the answers together. Very good, you really did a good job.设计意图：让学生掌握运动项目的名称并且了解一些运动的特点。难点设计反思：单词是学生的弱项，这环节的活动为的是为本单元多音节形容词的变化作好准备，同时，通过对话题的讨论，激活学生的背景知识，为下面的听力理解做知识方面的铺垫。课堂活动5 ：Opposite words: Learn some adjectives and the opposite words:操作方式：大屏幕呈现有关形容词及反义词。T: What do you think of gymnastics? Is it easy or difficult?Ss: Its difficult.T: Lets learn some adjectives. Look at the screen. （大屏幕呈现新单词）T: The words in box1 and 2 are opposites. Now please match them.设计意图：让学生了解一些形容词，为自己做对话做准备。课堂活动6: Play games (抢皇位）课堂活动7：操作方式：Do some exercises(大屏幕呈现练习题)设计意图：通过课堂活动6和7，巩固刚学过的形容词.Step3:Listening（听力训练）1. 操作方式：（大屏幕呈现flash）Listen and answer these questions.设计意图：激活学生的背景知识。2.操作方式：Listen again Check () the sports they like (part 5)设计意图：听力训练是中学阶段语言教学的任务之一，主要靠中学阶段的训练，在这一阶段要让学生在听力中准确完成任务。Step 4: Reading （说练环节） 1、操作方式： Read the passage . 设计意图：训练学生朗读英语的能力。 2 、Learn the language pointsSs: Sum up the using of “be good at sth/doing” and the comparative form.(A+be+more+adj.+than+B)3 、操作方式：Exercises(大屏幕)设计意图：巩固本课语法知识为下一步说的练习做准备Step5:Speaking（课堂拓展与提升，结合我校的运动会，让学生谈论喜欢各项运动的理由）操作方式：Work in pairs. Talk about the sports you like.You may begin your talking like this.I like gymnastics. Its more exciting than table tennis, and its more difficult than running.It s my favorite sport.设计意图 ：练习并掌握本课的语法，并说出自己对运动项目的喜好，及自己认为每个项目的特点。Step 6: Sum up （总结）1、be good at sth/doing 2、A+be+more+adj.+than+B设计意图：巩固归纳本课语法知识强化记忆。Step 7: Homework1.Write a short passage about the sports you like.设计意图：本活动的设置使学生能够对课文内容进行一定认识的基础上，根据目要求，进行语法训练，锻炼发音，对所学的内容进行实际的书面语言运用。 Step 8: 【 授课反思】通过课文来贴近学生生活，以运动特点入手，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，预计学生对多音节形容词比较级的变化形式有困难。我会从词汇游戏来巩固重点，通过听、说 、练来突破难点。
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