人教三下 教案 U4-B 第三课时

Unit 4 Where is my car?Part B第三课时【教学目标】1. 能够掌握本单元的单词。2. 能灵活运用本单元的句型：Where is it?、 Is it in/on/under? 、Yes, it is./No, it isnt.”。3. 能够学会吟唱本单元歌曲：Where is the toy car?【教学重难点】重点：1. 能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。2. 能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。难点： 灵活运用所学句型“Where is it? Is it in/on/under? Yes, it is./No, it isnt.”来问答物体的位置。【课前准备】教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片。 【教学过程】Step 1： Warm-up 1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。2.教师利用球在箱子里的不同位置，进行提问。如：T：Where is the ball? Is it in the toy box?S: No, it isnt.T: Is it on the toy box?S: No, it isnt.T: Is it under the toy box?S: Yes, it is. Step 2： Presentation 1. 教师先让学生快速浏览Start to read版块，理清物品位置关系。然后让学生们闭着眼睛，教师提出问题：Where is the boat/ball/map/book/toy/bag/Zip? Is it in/on/under?2. 学生两两模仿教师对话，根据挂图，练习句型。3. 播放光盘，学生带着问题听录音，思考：Where is Zip?一边听，一边理解图片中所列出的问题的意思。4. 师生核对答案。教师播放光盘，学生跟读，然后学生以全班齐读、分组读、个人读的形式朗读问题。5. 同桌二人一组，选定物体，运用句型：Is it in/on/under？ Yes, it is./No, it isnt.进行问答。 Step 3：Consolidation and extension1. 完成Lets check版块。（1）展示Listen and tick（） or cross（）部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容。（2）教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。（3）核对答案，并重新播放录音。（4）教师引导学生阅读Look and tick（）部分的图片，并根据图片，选择正确的描述。（5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。2. 完成Lets sing版块。（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。（2）教师多重复播放几遍，学生跟唱。（3）可以分组比赛歌唱。Step 4：Homework总结本单元的重点单词和句型，并记录在笔记本上。【板书设计】Unit 4 Where is my car？Part B Start to read & Lets check & Lets singWhere is Zip?Is it ?【教学反思】本课时教学过程中，教师在培养学生阅读的同时也在锻炼学生的口语；教师让学生在读句子和听听力的过程中来复习词汇和重点句型，在复习重点句型的同时学会运用。通过多媒体来展示理解成果，同时运用口头描述进行辅助表达，不仅锻炼了学生的阅读能力和听力能力，更加强化了学生的口头表达能力。同时，有助于减轻教学任务，分化教学难点。关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧