蒹葭演示课件

回顾旧知回顾旧知诗经诗经是我国是我国最早的一部诗歌总集，最早的一部诗歌总集，收收录了从西周到春秋时期诗歌录了从西周到春秋时期诗歌305首，又称首，又称诗三百。诗三百。按体制分为风、雅、颂三类。运按体制分为风、雅、颂三类。运用的表现手法是用的表现手法是“赋、比、兴赋、比、兴”。风、雅、风、雅、颂、赋、比、兴合起来颂、赋、比、兴合起来 称之为称之为诗经诗经“六义六义”。 （1）溯洄溯洄（ ）从之）从之（2）道阻且道阻且跻跻（ ）（3）宛在水中宛在水中坻坻（ ）（4）宛在水中宛在水中沚沚（ ）s hujchzh为下列划线字注音：为下列划线字注音：蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样萋萋：茂盛的样子子 晞晞：干：干湄：岸边，水草湄：岸边，水草交接的地方交接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边 右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。”溯洄溯洄“、”溯游溯游“两句，动作焦急急迫，两句，动作焦急急迫，语速应较急促。语速应较急促。”道阻且长道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻等句，语速应慢，体现险阻重重。重重。”宛在宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。三句，应读出失望、怅惘之情。1 本诗的结构有什么特点？本诗的结构有什么特点？2 这个故事发生在什么季节这个故事发生在什么季节?写了写了哪些景物哪些景物?有什么作用有什么作用?3 诗中的主人公对伊人是如何追寻诗中的主人公对伊人是如何追寻的？能否用几个词语加以概括？的？能否用几个词语加以概括？4 请说说本诗的意境？请说说本诗的意境？1、本诗三章在结构上的特点、本诗三章在结构上的特点v一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央v二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻v三三 采采采采 已已 涘涘 右右 沚沚 重章叠句：是诗经常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的 美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。初读诗歌，感受音韵美初读诗歌，感受音韵美 作品的音韵美是如何表现的？（节奏和韵律）作品的音韵美是如何表现的？（节奏和韵律）（1）大都是四言的语句形式，朗读时采）大都是四言的语句形式，朗读时采用用“二二二二”拍，听起来很整齐；拍，听起来很整齐； （2）作品押韵：）作品押韵：（3）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；（4）运用重章叠韵，一意化为三叠，反）运用重章叠韵，一意化为三叠，反复咏唱、一唱三叹。复咏唱、一唱三叹。感受画面美。感受画面美。诵读全诗，描绘你脑海中的一组画面。诵读全诗，描绘你脑海中的一组画面。 要求：什么场景？什么人物？什么活动？要求：什么场景？什么人物？什么活动？用一段话来描绘给大家欣赏。用一段话来描绘给大家欣赏。诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？再读诗歌，体会意境再读诗歌，体会意境诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？） 全诗通过苍苍芦苇、露结的白霜、全诗通过苍苍芦苇、露结的白霜、茫茫的秋水、曲折的河流、水中茫茫的秋水、曲折的河流、水中的小洲、难觅的伊人的小洲、难觅的伊人 等意象，等意象，营营造出一种凄清、朦胧的意境造出一种凄清、朦胧的意境。这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？每章前两句写景，点明节令，烘每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求托气氛；后六句写寻求“伊人伊人”的情况。的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的热烈地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。专一。 注意景与情的结合。全诗情调凄注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人而又见之无踪的伊人这一切都这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。一体。这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？为什么？ 全诗三章全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高把主人公企求和失望的情绪推向高潮。表现了依然是可望而不可会晤，潮。表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。深沉的相思之情。小结拓展延伸：拓展延伸：“所所 谓谓 伊伊 人人 ”指的仅指的仅仅是一个美丽的女子吗？仅是一个美丽的女子吗？ 诗以清秋为背景，抒发了诗人企诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。存的企慕情感。 “在水一方在水一方”揭示揭示了人类现实与理想的距离。了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求是寻求理想理想的艰难长途。的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影乃是一个若有若无、可望不可及的影子。子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。境的追求。诗的主人公是怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？ 为自己的理想目标为自己的理想目标而上下求索，不怕而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不艰难险阻，矢志不渝的青年。渝的青年。 根据提示背诵根据提示背诵 一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央 二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻 三三 采采采采 已已 涘涘 右右 沚沚