认识中国古钱币

认识中国古钱币一年级教学目标：1.简单了解中国古钱币的形状、名称，大胆发表自己的见解。2.使学生知道一些古钱币的相关知识，激发学生的学习兴趣。3、在了解钱用处的基础上，让学生懂得从小节约用钱的意识。教学重点：使学生知道一些古钱币的相关知识，激发学生的学习兴趣。教学难点：记住古钱币的形状和名称。教学过程：一、 导入：揭示主题，激发学生兴趣。 我们今天参加的实践活动是参观北京古钱币博物馆。（出示图片）你们知道什么是古钱币吗？（学生自由说自己的理解）二、 了解中国的古钱币的渊源1.介绍古钱币的定义：古代钱币早期形态主要是贝类货币。在中国，原始社会后期至夏、商、周时代主要货币形态是实物货币，流通较广的是天然贝。后期出现少量金属称量货币、铸币。到了奴隶社会、封建社会，钱币的主要形式就是金属货币。2产生：在原始社会末期最早出现的货币是实物货币。一般来说游牧民族以牲畜、兽皮类来实现货币职能，而农业民族以五谷、布帛、农具、陶器、海贝，珠玉等充当最早实物货币。众所周知，流通较广的古代实物货币为“贝”。原始社会后期至夏、商、周时代主要货币形态是实物货币，流通较广的是天然贝。后期出现少量金属称量货币、铸币，属货币萌芽与形成时期。3.发展：我国各个时期的古钱币经历了风风雨雨四千年历史的考验，源远流长，琳琅满目，其形状各异，品种众多，创造了七十多项世界之最，这是世界上任何一个国家都无法比拟的。4意义：钱币可以说是一个国家历史发展的缩影。中国古钱币在它漫长的发展过程中已逐步形成了独具特色的东方钱币文化体系，因此它的价值被越来越多的人所发现，古钱币也被越来越多的人所收藏。钱币既是商品交换的手段，也是一种特殊的文化载体，它是特殊的商品又是精美的艺术品，也是各国各时期政治，经济，文化艺术状况的反映。以中国钱币为例，由几千年前贝币，布币发展到今天的印刷精美，仿伪技术先进的纸币，再到“一卡走天下”的电子货币货币的变化浓缩了几千年的历史进程。三、 认识不同类型的古钱币1.出示文字：给学生介绍古钱币的相关知识。如：年代、名称、类型、材质、来历。先秦时期（春秋战国），四大货币体系：布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱秦汉时期：秦始皇-半两钱，汉武帝-五铢钱唐宋时期：唐代-通宝钱制（开元通宝），宋元时期-纸币（交子）2.学生小组交流感受。汇报感受。3.对于钱币的使用，我们应怎样做？学生自由发表自己的意见，老师适当引导。4.教师小结。 四、 提示参观要求1、 乘车：（1） 注意安全：不将头、手等身体部位探出窗外；行车中，不随便走动。（2） 就餐事项：垃圾装在垃圾袋，不掉纸屑。（3） 保持安静。（4） 有晕车的同学准备好塑料袋，同座之间互相帮助。2、 参观博物馆要求：（1） 排队按班级进行参观。（2） 文明参观，不随意触摸。（3） 保持安静。（4） 听老师和讲解员的指挥。3、参观后：简单记录自己的参观感受，以手抄报的形式上交。