七年级政治下册教学设计：《做自立自强的人》+七年级上册道德与法治第一单元第二课2.2享受学习测试卷

七年级政治下册教学设计：做自立自强的人第一部分 单元分析【设计依据】（一）针对学生面临的问题1、初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。2、随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。（二）本单元设计的课程标准依据（1）“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习，劳动习惯和生活态度。”“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”（2）“我与集体、国家和社会的关系”中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”【单元内容介绍】做自立自强的人走向自立人生 人生当自强自己的事自己干自立的含义和表现 告别依赖 走向自立培养自立的方法人生自强少年始自强含义、表现和重要性少年能自强（成为强者的方法） 理想，自强的航标 战胜自我，自强的关键 扬长避短，自强的捷径【课时安排】第三课建议用两课时：第一课时自己的事自己干第二课时告别依赖 走向自立第四课建议用两课时：第一课时人生自强少年始第二课时少年能自强第二部分 具体授课内容分析知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害；懂得自立的方法。能力目标：培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自我管理的能力。情感态度价值观目标：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。【教学重难点】（1）依赖的危害是教学难点。 （2）自立能力培养是教学重点。第三课 走向自立人生自立歌滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。说一说：自立对自己各方面的成长有什么好处?议一议：青年报记者在德国、日本对中国留学生的调查采访：其中有很多很荒唐的留学故事，如初中刚毕业跑到国外留学，就开始男女同居的；跳楼自杀的；为了留在外国而嫁给刚刚从建筑工地上认识不久的外国建筑工人的；为了留在外国而成为非法移民，整天提心吊胆地躲避外国警察的；在学校占一个床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、网吧等；公开殴打外国校方人员的；被外国警察遣送回国的；在夜总会吸食摇头丸、K粉阅读材料并结合自己的经历，分小组讨论依赖的危害。中日少年夏令营较量1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车【自谋生路】美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。【不要给别人添麻烦】日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。结合中日少年夏令营中的较量和外国孩子的自立教育，思考：（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子?（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件?怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利?培养自立能力的条件：独立生活；有责任心；有自主性，有主见。方法：从小事做起，立足于现在生活；亲自尝试，反复练习；多参加社会实践。【生活过关】1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样做呢?2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该拓展作业：今天我远行第四课：人生当自强贝多芬我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服桑兰我现在最大的愿望 是拿学习成绩的金牌你知道吗?你知道他（她）的事迹吗?你觉得他（她）始终能笑对人生的秘诀是什么?你还能找出多少类似的人?自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神，是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。伟大的爱国诗人屈原屈原，名平，是楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。公元前278年，屈原因驱逐侵略者秦国的愿望不能实现，他对于这种无能为力的局面和国家的灭亡感到忧郁，于五月初五投泊罗江。著有九歌、离骚、天问等名篇。抗倭名将戚继光明朝中期，倭寇祸殃沿海，连年劫掠东南沿海生灵涂炭。明政府腐败无能，对倭患束手无策。鉴于这种局势，戚继光组织了一支冷热兵器配合、步兵骑兵与火器部队协同的新编制部队，开始与倭患对抗。新军在戚继光领导下，纪律严明，作战英勇，对百姓秋毫无犯，多次建立战功，战斗力非常强，被人们誉为“戚家军”。“戚家军”于东南沿海抗倭战争中英勇善战，师出必胜，享誉天下禁烟英雄林则徐林则徐是我国近代史上伟大的爱国主义者，他在西方资本主义势力入侵我国的初期，即鸦片战争前的禁烟运动和鸦片战争期间以及战后的反侵略斗争中捍卫了中华民族的利益，表现了中国人民的英雄气概。爱国工程师詹天天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰一直顽强地坚持着康复训练，有效地防止了肌肉萎缩，她借助自助器具，能熟练地操作电脑、上网与各界的朋友交流。按照医学常规，这一切是不可能的。靠非凡的意志力和现代医学科学的力量，桑兰跨越了从不可能到现实的完美历程。受伤之前，桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星，争夺世界冠军，是永不满足的桑兰的夙愿。受伤之后，桑兰出任北京2008申奥形象大使，坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩儿”。她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档桑兰2008的体育节目，还要经常参加一些社会活动结合材料，四人小组讨论：桑兰是如何成为生活的强者归纳（1）有坚定的理想，并为之努力奋斗；（2）正视自己的现状，不断战胜自我、超越自我（关键）（3）扬长避短，笑对人生。（捷径）对比桑兰的事迹，你如何面对学习、生活中的困难，还有哪些方面需要改进?我的感悟：自强就是_自强就是_学会自强，_学会自强，_七年级上册道德与法治第一单元第二课2.2享受学习测试卷1.）李丽在日记中写道：“学习中每次遇到一个难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但是经过努力解决了，那种愉悦是不能用语言表达的。”她的话说明了 （ ）A.学习中只有快乐没有辛苦B.学习是苦不堪言的C.学习就是在解决难题D.学习过程能带给我们美妙的享受2.漫画快乐学习给我们的启示是 （ ）A.读的书多了一定会快乐B.学习是一个艰苦的过程C.学习可以不断发现世界的奥妙，艰苦中充满了快乐D.学习就一定是快乐的3.孔于说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这句话给我们的启示是 （ ）A.要认真学习B.要保持对学习的兴趣C.学习中只有乐没有苦D.要掌握科学的学习方法4.英国作家萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这些话主要启示我们在学习中要 （A.学会探究学习B.学会合作学习C.掌握学习方法 D.培养学习兴趣5.小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目增多，难度加大，他虽然还是很认真学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解。下列建议能帮他享受学习快乐的是 （ ）A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B.合理安排时间，制订学习计划，改变学习方法C.智力水平已经落后了，还需要加倍努力、用功D.科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的就随它去吧二、简答题6.【享受学习】微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录：（1）请你分别对两位同学留言的核心内容进行概括。（2）你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。开学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“学会享受学习”为主题的班会。假如你是班里的一员，请参与进来，共同体验这次“享受学习”之旅。（1）我来设计：请你为这次主题班会设计两条宣传标语。（2）我来体验：学习苦吗?乐吗?请写出你对学习的不同体验。（要结合自己的经历，至少两条）（3）我来建议：班会中，围绕如何学会学习，同学们畅所欲言，请你说说你的建议。参考答案1.D 2.C 3.B 4.B 5.B6答案：（1）李浩：掌握科学的学习方法，提升自己的学习能力（或提高学习效率等）；陈伟：学会享受学习的快乐，发现并保持对学习的兴趣。（2）示例：接受并勇于克服学习中的各种困难；科学安排时间，劳逸结合；找到适合自己的学习方法；善于运用合作学习、探究学习 等学习方式。