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2007年的书面表达学生得分情况年的书面表达学生得分情况 1.从寻错、改错的角度来分析书面表达从寻错、改错的角度来分析书面表达; 2.复习阶段如何提高学生的书面表达能力复习阶段如何提高学生的书面表达能力;3.在英语中考的书面表达中在英语中考的书面表达中,学生需要掌握的一些学生需要掌握的一些应试策略应试策略.一、一、 首先首先,我们从寻错、改错的角度来分析一下如何才能提高书面我们从寻错、改错的角度来分析一下如何才能提高书面表达能力。表达能力。1、审题错误 没有仔细审题和看清楚书面表达的形式，以及没有认真阅读没有仔细审题和看清楚书面表达的形式，以及没有认真阅读有关提示，写作时经常遗漏试题要求的信息点，因此导致不必要有关提示，写作时经常遗漏试题要求的信息点，因此导致不必要的失分。的失分。2、动词时态错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 动词时态错误主要集中在一些特殊的时态变化里。动词时态错误主要集中在一些特殊的时态变化里。如：表示持续一段时间的现在完成时态；条件状语从句和时间状如：表示持续一段时间的现在完成时态；条件状语从句和时间状语从句中一般现在时与一般将来时的转换；时态与语态的混合等。语从句中一般现在时与一般将来时的转换；时态与语态的混合等。例：例：1. We left our hometown for almost twenty years. left 应改为：应改为：have been away from 我们离开家乡差不多二十我们离开家乡差不多二十年了。年了。 3、句子结构错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 句子结构的错误范围比较广，学生要注意从句子结构的错误范围比较广，学生要注意从以下几方面来思考：以下几方面来思考：句子结构是否完整，是否累赘或欠缺；句子结构是否完整，是否累赘或欠缺；所用的单词词性是否与句子要求相符；所用的单词词性是否与句子要求相符；复合句中连接主句的关系代词或引导词的运用是否恰当。复合句中连接主句的关系代词或引导词的运用是否恰当。例：例： 1. Dont worried! They still have five minutes left. worried应改为：应改为： worry / be worried 别担心别担心!他们还剩五分钟。他们还剩五分钟。 4、固定结构错误【技巧点拨】【技巧点拨】 所谓固定结构错误是指英语中一些不能随便更改所谓固定结构错误是指英语中一些不能随便更改的习惯表达。如固定结构中的词不能随意增加或减少；固定搭配的习惯表达。如固定结构中的词不能随意增加或减少；固定搭配要前后一致等等。例：要前后一致等等。例：1. It was very kind for you to help me last night. for应改为：应改为： of 你昨天晚上帮我，真是太感谢你了。你昨天晚上帮我，真是太感谢你了。 5、名词单复数错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 名词单复数变动的依据：名词单复数变动的依据：名词本身属于单数还是复数；名词本身属于单数还是复数；根据名词前的修饰成分；根据名词前的修饰成分；根据上下文的逻辑关系。例：根据上下文的逻辑关系。例： Last night more than five thousands people had the concert and they all enjoyed it very much. thousands应改为：应改为： thousand 昨晚五千多人听了那场演唱会，他们都非常喜欢。昨晚五千多人听了那场演唱会，他们都非常喜欢。 6、重复错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 重复是指在一些固定表达中多用了的词或从上下重复是指在一些固定表达中多用了的词或从上下文逻辑来判断多用了的词。多用的词会使句子表达不合规范或意文逻辑来判断多用了的词。多用的词会使句子表达不合规范或意思重复。例：思重复。例： 1. Today I visited the Smithsmy first time visit to an American family. 应去掉应去掉time 今天我拜访了史密斯先生一家今天我拜访了史密斯先生一家这是我第一次拜访一个美国这是我第一次拜访一个美国家庭。家庭。 7、冠词错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 英语中冠词只有三个，常见错误有：英语中冠词只有三个，常见错误有：不定冠不定冠词词a 和和an互改；互改；a, an与定冠词与定冠词the互改；互改；根据需要增删冠根据需要增删冠词。例：词。例： For a long time they walked without saying a word. Jim was the first to break a silence. a silence应改为：应改为： the silence 走了很长一段时间他们都走了很长一段时间他们都没说话，吉姆先打破了沉默。没说话，吉姆先打破了沉默。 8、代词错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 代词的变化形式首先要与其所指代的对象一致；代词的变化形式首先要与其所指代的对象一致； 符合上下文的一致性及其逻辑关系。符合上下文的一致性及其逻辑关系。 1. The Greens did his best to make me feel at home. his 应改为：应改为：their 格林先生一家想尽办法使我感到像在家一样。格林先生一家想尽办法使我感到像在家一样。 9、连词与并列错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 连词连接的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连词连接的前后两部分是否合乎逻辑；并列连词所连接的前后两部分结构是否等同。这两点是衡量连词及并列使用连接的前后两部分结构是否等同。这两点是衡量连词及并列使用是否合适的关键所在。例：是否合适的关键所在。例： 1. Playing football not only makes me grow up tall and strong but also give me the spirit of teamwork. give 应改为：应改为： gives 踢足球不仅使我长高、强壮，而且给了我集体合作的精神。踢足球不仅使我长高、强壮，而且给了我集体合作的精神。 10、易混词或词组引起的错误 【技巧点拨】【技巧点拨】 易混词或词组包括词意相同或相近的同义词、近义易混词或词组包括词意相同或相近的同义词、近义词，也包括那些外形相似、意义有别的词组。粗心的同学更容易词，也包括那些外形相似、意义有别的词组。粗心的同学更容易犯错。例：犯错。例： At first I knew nothing about football, but now I am very interesting in it. interesting 应改为：应改为：interested 起先我对足球一无所知，但是现在我对它很感兴趣。起先我对足球一无所知，但是现在我对它很感兴趣。 11、非谓语动词形式错误【技巧点拨】【技巧点拨】 非谓语动词形式变化错误是一个普遍现象。主要集非谓语动词形式变化错误是一个普遍现象。主要集中在中在动词不定式动词不定式to的省略；的省略；非谓语动词表示动作状态的非谓语动词表示动作状态的-ing形形式；式；主动形式与被动形式的不同；主动形式与被动形式的不同；固定搭配等。例：固定搭配等。例： 1. There were a lot of stores sell food, drink and newspapers at the station. sell 应改为：应改为： selling 在火车站有许多商店在出售食品、饮料和报纸。在火车站有许多商店在出售食品、饮料和报纸。 二、复习阶段如何提高学生的书面表达能力二、复习阶段如何提高学生的书面表达能力对教师的要求： 教师在布置写作之后，进行了及时批改，及时发现带有共教师在布置写作之后，进行了及时批改，及时发现带有共同性、倾向性的错误，分析其性质和来源，及时在课堂上讲评。同性、倾向性的错误，分析其性质和来源，及时在课堂上讲评。所用的讲评方法就是选择有典型代表性的三篇文章，上中下各所用的讲评方法就是选择有典型代表性的三篇文章，上中下各一篇，让他们在黑板上按考试的要求再做一遍，然后先请同学一篇，让他们在黑板上按考试的要求再做一遍，然后先请同学找错改错，老师再讲评，效果不错。找错改错，老师再讲评，效果不错。 对学生的要求：1. 记记。认真系统复习和背诵基础知识和优美的句子、句型。认真系统复习和背诵基础知识和优美的句子、句型。 2. 练练。每练一篇书面表达题，都要真正学到一点东西，不可每练一篇书面表达题，都要真正学到一点东西，不可贪多而边学边忘。贪多而边学边忘。 3. 写写。要进行实战写作。要求自己在要进行实战写作。要求自己在20分钟内写出分钟内写出100个词个词的短文，并且质量高、内容全、形式正确。的短文，并且质量高、内容全、形式正确。 三. 在英语中考的书面表达中,学生需要掌握的一些应试策略： 书面表达通常有三种形式：书面表达通常有三种形式： 1、书信、日记、通知、留言、假条；、书信、日记、通知、留言、假条；2、看图作文；、看图作文；3、根据汉语提示作文。、根据汉语提示作文。英语中考书面表达应试策略：英语中考书面表达应试策略： 1. 审题目：审题目：要切中题意。要切中题意。 2. 圈要点：圈要点：防止遗漏要点。防止遗漏要点。 3. 列提纲：列提纲：为写作做好准备。为写作做好准备。 4. 定基调：定基调：定出时态、人称、顺序、开头、结尾。定出时态、人称、顺序、开头、结尾。5. 写全文：写全文：写短文时要做到以下六个方面：写短文时要做到以下六个方面：(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。型可交替使用，以避免重复和呆板。(2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。(3)注意语法、句法知识的灵活运用。注意语法、句法知识的灵活运用。1）语态、时态要准确无误。）语态、时态要准确无误。2）主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。）主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。3）注意人称代词的宾格形式。）注意人称代词的宾格形式。4）注意冠词用法，例如：）注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的中的an不能写成不能写成a。5）注意拼写、标点符号和大小写，例如：）注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。等。(4)描写人物时，要生动具体，例如：描写人物时，要生动具体，例如：1）外表特征：）外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。等。2）服饰颜色：）服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。等。3）内心境界：）内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。等。4）感情描写：）感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。等。5）动作描写：）动作描写：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。等。 (5)上下文要连贯。上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：1）表示并列关系的：）表示并列关系的：and, as well as, or 2）表示转折关系的：）表示转折关系的：but, yet, however 3）表示时间关系的：）表示时间关系的：when, while, after, before, then, after that4）表示因果关系的：）表示因果关系的：so, therefore ,as a result 5）表示目的的：）表示目的的：in order to, in order that , so as to, so that6）表示列举的：）表示列举的：for example , such as 7）表示总结性的：）表示总结性的：in general, in all, in a word, generally speaking (6)不会表达，另辟蹊径。不会表达，另辟蹊径。中考作文给分是中考作文给分是以要点和语言准确度以要点和语言准确度而定而定. (6)改病句：改病句：认真检查，改正错误。认真检查，改正错误。 1）格式格式是否有错。是否有错。2）拼写拼写有无错误。有无错误。3）语言语言是否用错。是否用错。4）时态、语态时态、语态错误。错误。5）标点标点错误。错误。6）人称人称是否用错。是否用错。注意事项注意事项 书面表达要特别注意书写工整，卷面整洁。书面表达要特别注意书写工整，卷面整洁。
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