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比热容（第1课时）一、学习先知(一)学习目标:1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例.6.会进行简单的热量计算.(二)自主预习:一、思考课本“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处.水吸收的热量与水的质量之间的关系是:_.水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是:_.结论:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越_.问题:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多二、1.如果水和沙子的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多( )A 水 B 沙子 C 一样多探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_(填“水”或“沙子”)的吸热能力较强.需要的器材:_.实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和沙子?是不是还需要其它的器材?(2)怎样保证水和沙子吸收相同的热量?(3)测量温度时应注意些什么?结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是_的,也就是说不同物质的吸热能力是_的. (填“相同”或“不同”)2.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_这个物理量._的某种物质,温度升高_所吸收的热量叫做这种物质的_.用符号_表示,它的单位是_,符号是_.水的比热容是_它的物理意义X k B 1 . c o m是:_.另外:比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度_1所_的热量叫做这种物质的比热容.想想议议:我国北方楼房中都装有“暖气”,用水做介质,把热量带到房中取暖,用水做介质有什么好处?生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况?试举例.二、导学环节三、试计算下列物质吸收的热量.1.质量为1kg的水,温度升高1所吸收的热量是多少?2.质量是5kg的水,温度升高1所吸收的热量是多少?3.质量为1kg的水,温度升高10所吸收的热量是多少?4.质量为5kg的水,温度升高10所吸收的热量是多少?如果以Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q=_如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q=_.三、当堂检测1.把质量为2kg,温度为30的铝块加热到100,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是0.88103J/(kg)2.有一根烧红的铁钉,温度是800,质量是1.5kg,温度降低到20,放出多少热量?(已知铁的比热容是0.46103J/(kg)3.质量为500g的某中物质,温度从20降到30,吸收了2.1104J的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质? 新课 标第 一 网四、学生/教师反思: 2
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