三年级上册语文课件-8 去年的树 人教（部编版） (共46张PPT)

8 8 去年的树去年的树 R R三年级上册三年级上册 寒冷的冬天吹不散誓言的郑重，寒冷的冬天吹不散誓言的郑重，遥远的距离隔不断友情的牵连。为遥远的距离隔不断友情的牵连。为了兑现来年春天再为树朋友唱歌的了兑现来年春天再为树朋友唱歌的诺言，在坎坷的寻友路上，鸟儿不诺言，在坎坷的寻友路上，鸟儿不停地振动自己柔弱的翅膀。它找到停地振动自己柔弱的翅膀。它找到树朋友了吗？它最终能够唱起那首树朋友了吗？它最终能够唱起那首动人的歌谣吗？动人的歌谣吗？ 走近作者走近作者 作家名片：作家名片：新美南吉新美南吉（1913191319431943），日本著名儿童文学作家，），日本著名儿童文学作家，有有“日本安徒生”“日本安徒生”之称，善意和幽之称，善意和幽默使其童话具有了民间艺术的亲切默使其童话具有了民间艺术的亲切和美感。和美感。 代表作品：代表作品：小狐狸买手套小狐狸买手套花木村和盗贼们爷爷的煤油花木村和盗贼们爷爷的煤油灯等。灯等。 冷冷 lnln 我会写我会写 字词学习字词学习 离离 ll 我会写我会写 字词学习字词学习 等等 dndn 我会写我会写 字词学习字词学习 剩剩 shnshn 斧斧 ff 砍砍 knkn 谷谷 柴柴 chichi 煤煤 mimi 油油 yuyu 诉诉 ss 睁睁 zhnzhn 接接 jiji 左右结构左右结构 融、伐、锯、切、燃融、伐、锯、切、燃 我会认我会认 融融化化 伐伐木木 切切菜菜 锯锯子子 燃燃烧烧 ff jj rnrn rngrng qiqi 1.1.（冰、雪等）变成水。（冰、雪等）变成水。（ ） 2.2.以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。（以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。（ ） 3.3.摇摆。摇动。（摇摆。摇动。（ ） A.A.煤油灯煤油灯 B.B.融化融化 C.C.摇晃摇晃 B A 词语解释词语解释 C 整体把握整体把握 这篇童话写了鸟儿到南方去之前答应好朋友这篇童话写了鸟儿到南方去之前答应好朋友树（树（ ）。第二年春天，鸟儿）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（从南方回来，却发现（ ）。她四处寻访，）。她四处寻访，问了（问了（ ）、（）、（ ）和（）和（ ），），知道（知道（ ）。于是，鸟儿就在火柴）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（点燃的灯火前（ ）。）。 还要回来唱歌给他听还要回来唱歌给他听 树不见了树不见了 树根树根 大门大门 小女孩儿小女孩儿 树变成了灯火树变成了灯火 唱起了去年的歌唱起了去年的歌 课文解读课文解读 默读课文思考：文中哪些句子可以看出鸟儿默读课文思考：文中哪些句子可以看出鸟儿和树是好朋友呢？和树是好朋友呢？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌；树呢，天天听着鸟儿唱。上，天天给树唱歌；树呢，天天听着鸟儿唱。 鸟儿和树是一对鸟儿和树是一对 的好朋友？的好朋友？ 形影不离形影不离 难舍难分难舍难分 心心相印心心相印 情同手足情同手足 寒冷的冬天就要来到了，寒冷的冬天就要来到了，好朋友也要好朋友也要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别。大树的道别。 我会说我会说 “再见了，小鸟再见了，小鸟！明年春天明年春天 请你回来，还唱歌给我听。”请你回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年一定回来，给好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧你唱歌。请等着我吧！” 渴望渴望 期待期待 春天又来了。原野上、森林里春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。找她的好朋友树来了。 （过渡段）（过渡段） 细读第六自然段细读第六自然段 大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！ 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，她边飞边春天来了，鸟儿从南方飞回来了，她边飞边 想：想： 。 我的好朋友我的好朋友树，你也许不相信我还会来赴约树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！开双臂拥抱我的！ 我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴了！定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴了！ 树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！你看，我又给你唱歌来了！ 可是，树，不见了，可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。只剩下树根留在那里。 朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友鸟儿却不见自己去年的好朋友树，这时鸟儿会树，这时鸟儿会是怎样的心情啊是怎样的心情啊? ? 失望失望 惊讶惊讶 焦急焦急 当鸟儿没见着大树时，她是怎么做的呢？当鸟儿没见着大树时，她是怎么做的呢？默读第八至十六自然段，圈出鸟儿都去了哪默读第八至十六自然段，圈出鸟儿都去了哪里？询问了谁？里？询问了谁？ 想一想想一想 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险艰难与危险 第第1010段：鸟儿向山谷里飞去。段：鸟儿向山谷里飞去。 第第1414段：段：鸟儿向村子里飞去。鸟儿向村子里飞去。 鸟儿与树根鸟儿与树根 鸟儿与大门鸟儿与大门 鸟儿与小女孩儿鸟儿与小女孩儿 立在这儿的那棵树，到什立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？么地方去了呀？（焦急）（焦急） 伐木人用斧子把他砍倒，拉伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。到山谷里去了。（无奈、伤感）（无奈、伤感） 门先生，我的好朋友树在门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗哪儿，您知道吗? ?（急切）（急切） 树在厂子里给切成细条条儿，树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。掉了。（平淡）（平淡） 小姑娘，请告诉我，你知小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗道火柴在哪儿吗? ?（哀伤）（哀伤） 火柴已经用光了。可是，火火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。（同情）（同情） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。灯火轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。听。灯火轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。后来就不知飞到哪里去了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一会儿。了一会儿。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看看了一会儿，后来了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。就不知飞到哪里去了。 （仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说：鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说： 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说：鸟儿盯着灯火看，仿佛在说： _ “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！” “树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！” 第一次“第一次“看看”：”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候好友的时候虽然只是用自己好友身体做成的火柴虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。点燃的灯火。 第二次“第二次“看看”：”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。唱了歌。 这两个“这两个“看看”字表达了鸟儿对树无比的字表达了鸟儿对树无比的深情和留深情和留恋恋。体现出朋友间的深厚情谊。体现出朋友间的深厚情谊。 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（他们是（ ）；）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（ ）；）； 如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是情地唱起去年的歌，因为他们是（ ）！）！ 好朋友好朋友 好朋友好朋友 好朋友好朋友 小结小结 总结全文总结全文，感悟中心感悟中心 树根树根 山谷山谷 火柴火柴 起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌唱歌 经过：经过：寻找树寻找树朋友朋友 灯火灯火 小女孩儿小女孩儿 门先生门先生 信守诺言信守诺言 真挚情谊真挚情谊 去年的树去年的树 几经周折几经周折终于找到终于找到 结果：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌结果：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌 思想提升思想提升 这篇童话主要写鸟儿为了实现自己的诺言，这篇童话主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌，赞美做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌，赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。 学了这篇课文之后，你明白了什么？学了这篇课文之后，你明白了什么？ 拓展运用拓展运用 关于友谊的诗句关于友谊的诗句 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 唐王勃送杜少府之任蜀州唐王勃送杜少府之任蜀州 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐高适别董大唐高适别董大 人生贵相知，何必金与钱？人生贵相知，何必金与钱？ 唐李白赠友人唐李白赠友人 课后习题课后习题 朗读指导：文中共有鸟儿、一棵树、树根、朗读指导：文中共有鸟儿、一棵树、树根、工厂的大门、小女孩儿这五个角色，在读时要掌工厂的大门、小女孩儿这五个角色，在读时要掌握不同角色说话的心情及变化。临别之际，鸟儿握不同角色说话的心情及变化。临别之际，鸟儿和树的话要读出对对方的不舍以及伤感，鸟儿允和树的话要读出对对方的不舍以及伤感，鸟儿允诺的话要读得郑重、坚定。诺的话要读得郑重、坚定。鸟儿飞回来问树根、鸟儿飞回来问树根、 分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 大门、小女孩儿的话，语速一次比一次快，语调大门、小女孩儿的话，语速一次比一次快，语调一次比一次急切，读出它对树的担忧、牵挂，而一次比一次急切，读出它对树的担忧、牵挂，而树根、大门、小女孩儿应答的话语气大体一致，树根、大门、小女孩儿应答的话语气大体一致，既要平静叙述事实，又要饱含对树的命运的同情。既要平静叙述事实，又要饱含对树的命运的同情。最后三段要读得缓且慢，体现鸟儿兑现诺言的真最后三段要读得缓且慢，体现鸟儿兑现诺言的真挚和对树朋友的怀念。挚和对树朋友的怀念。 联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世 界，说说鸟儿在想些什么。界，说说鸟儿在想些什么。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想 示例：朋友，这就是你吗？你怎么成了现在的示例：朋友，这就是你吗？你怎么成了现在的模样？我费尽千辛万苦，终于找到了你，想再次唱模样？我费尽千辛万苦，终于找到了你，想再次唱歌给你听，可是你却听不到了。不，你能听得见，歌给你听，可是你却听不到了。不，你能听得见，你用这明亮而温暖的灯光等待我为你唱歌，对吗？你用这明亮而温暖的灯光等待我为你唱歌，对吗？亲爱的朋友，我将为你唱歌亲爱的朋友，我将为你唱歌 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 心想心想 示例：朋友，我的歌声你听到了吗？这让我示例：朋友，我的歌声你听到了吗？这让我想起了我们相互依靠、形影不离的快乐时光。我想起了我们相互依靠、形影不离的快乐时光。我相信，只要我永远记着你，你就从来不曾离开我。相信，只要我永远记着你，你就从来不曾离开我。我们是一辈子的好朋友！我们是一辈子的好朋友！ 提示：先梳理故事的脉络，再讲给家人听，提示：先梳理故事的脉络，再讲给家人听，用不同的语气叙述鸟儿、树、树根、大门、小用不同的语气叙述鸟儿、树、树根、大门、小女孩儿的话。感受可以是保护环境、爱护花草女孩儿的话。感受可以是保护环境、爱护花草树木，可以是友谊的感人，也可以是对诚实守树木，可以是友谊的感人，也可以是对诚实守信的认识，能从课文生发出启示即可。信的认识，能从课文生发出启示即可。 把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。 谢谢观看！谢谢观看！