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中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！首师大版初一思品上册教学设计参考第一单元 我的新起点1第一课 融入新集体1第二课 迎接青春5第三课 走进新的学习空间6第四课 善用北京的学习资源7第二单元 珍爱自我9第五课 多彩的生命世界9第六课 让生命更精彩13第七课 感受社会对生命的呵护18第三单元 塑造自我19第八课 我是谁19第九课 创造新自我21第十课 我眼中的家乡23第四单元 展现自我24第十一课 情绪知多少24第十二课 情绪能调控26第十三课 让生活充满情趣29第十四课 展现密云风采31第五单元 保护自我33第十五课 远离灾害事故33第十六课 避免非法侵害33第十七课 星光青春自护行动34第一单元 我的新起点第一课 融入新集体教学目标情感态度价值观目标: 通过这节课的学习，使学生感悟到个人只有融入到集体中，才能发挥自己的特长。因而要学会与人交往，善于与人合作，关心热爱集体，具有责任感。能力目标:增强自我调适的能力，在体验中感悟合作的能力，人际交往与沟通的能力，即融入新集体的方法。知识目标:在学习中体验优秀班集体的特点和条件，懂得个人对集体的建设与发展负有责任，明确集体是个人成长的沃土。教学重点学会融入班集体的方法教学难点适应新集体，在集体中成长主要学习方法体验式学习教学过程第一课 融入新集体 （板书）导入新课转眼间，同学们已经从一名小学生成了一名中学生。大家从各个学校来到一个新的学校，走进了一个新的集体，在这个集体里，我们要共同生活和学习。作为新集体的一员，你有那些感想？下面我们做一活动：调查：升入新的学校，组建新的集体，你最高兴的是什么?. 你最希望的是什么? 你还有那些烦恼？（教师可事先作好准备）（教师迅速找出学生回答的共同点进行点评）目的：从学生的回答中，找准切入点，带领学生走进初中的新集体。一、我心目中的班集体（板书）从小学到现在，我们经历了许多的班集体，不同的集体给我们留下了不同的印象，不同的思考。今天我们大家又组成了一个新的集体，大家对这个集体抱有很大的期望，那么什么样的班集体才是你期望的优秀班集体呢？我们做一活动活动设计：活动建议：我们来自不同的学校组成新的集体，在你的心目中新集体是什么样的呢？畅谈你心目中的集体。目的：从学生的回答中概括出优秀班集体的特点和条件。教师点评：从同学的发言可以得知，大家期望我们的新集体是一个团结向上、充满活力的集体，是一个同学互相帮助、师生相互尊重的友爱集体，是一个学风严谨、班风积极向上的优秀集体。能在这样的集体里学习和生活，我们每一位同学都能够健康成长。（建议同学制定班规，把同学自己制定的班规誊写在后黑板上） 二、在集体中成长（板书） 雷锋在日记中写道“一滴水只有放入大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能有力量，”我们怎样才能尽快融入新集体呢？1尽快适应新集体（板书）就这个内容，我们做一活动活动建议：“集体的事情大家做”连锁回答，（我是集体中的一员）一个同学说，集体因为有了我我可以（每个同学回答出12点）（教师对学生的回答进行点评）目的：同学之间相互了解相互交往，每个人都有表现的机会，在集体中发挥自己的特长，为建设优秀班集体出力。活动建议：小组合作完成一幅画。要求每个同学画一笔，5分钟完成。每个组的代表谈绘画过程中的体会。目的：体验合作学习。（教师对学生的回答进行点评）活动建议：“盲人引路”让几个同学蒙上眼睛在教室前围讲桌走一圈，有同学领着再走一圈。这些同学谈两次走的体会。目的：体验在集体中同学要互相帮助互相关心。（教师对学生的回答进行点评）还有那些方法可以促进我们与同学和教师的相互了解？（教师启发学生回答，归纳。可以用付板书写在黑板上。）（例如主动与同学交往，热心帮助同学，多参加集体活动，尊重教师支持教师的工作，主动向教师请教等）教师总结：步入一个新集体，要积极主动与同学，教师交往；热情帮助有困难的同学；积极参加集体活动。同时，教师也是新集体的一员，要尊重教师，支持教师的工作，有了问题主动向教师请教，只有这样，我们才能尽快熟悉新集体，新同学，新教师，将自己融入新集体中，成为集体的一员。下面请听一个故事芸芸的烦恼我叫芸芸，上了中学后，我的烦恼特别多。在小学的时候，做什么都能得到班主任老师的指导。小学的学习生活没有感到过困难。现在上中学了，课程一下子增加了许多，老师也像走马灯似的换个不停，有的课程，连老师姓什么都不知道，老师是上课来，下课走，如果你不去找他们，他们一般是不会找你的，这可让我不知道该怎么办？上了中学，大家只是长大了一岁，可是好像一下子都“成熟”得像个“小大人”，那么大的操场男孩子也不去玩了，女孩子也变得不爱搭理我们男孩子了。我曾经怀疑我是不是变丑了，不然，她们怎么一碰上我的眼光，马上就低下了头？在校园里，要是碰上高年级的大哥哥大姐姐，我会觉得很紧张。因为他们老是莫名其妙地一会大笑，一会又小声地嘀嘀咕咕，每次我都觉得自己像个小傻瓜，被别人当成笑柄还不知道。这些事搅得我心神不定，起初那种上中学的自豪感没有了。是不是人长大了。烦心的事就来了？你有过芸芸这样的感受吗？如果你是芸芸，你会怎样做？如果你是芸芸的同学，你准备怎样帮助他？（同学回答）教师总结：芸芸出现的这些心理困惑是正常现象，只要我们努力去适应新环境，把自己放在集体之中，新集体的同学、老师便会成为我们的新朋友。由此看来，我们的健康成长，离不开集体这片沃土。 2、集体是个人成长的沃土（板书） 同学阅读教材5页的资源链接，回答说明什么？（说明个人的成长离不开集体）（1）个人的成长离不开集体（板书）学校是作家们成长的摇篮，老师是他们迈进文学殿堂的指路灯，同学、集体让他们在文学的百花园里播种、耕耘。个人是集体不可缺少的一员。集体的进步和发展，也离不开每一个成员的关心、爱护和付出。在小学6年的集体学习生活中，你为集体做过那些好事？谈谈你的感受是什么？（同学回答）在学生的回答过程中，教师引导学生概括出（2）集体的建设离不开每一个成员的支持（板书）班集体的建设与发展离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。 下面同学看教材5页的例子并回答后面的问题。案 例学校即将举行秋季运动会。可是初一（1）班1500米的长跑项目直到报名截止的前一天仍然无人问津。这可急坏了体育委员李立，他去动员体育特长生小强，可小强以参加数学竞赛为由拒绝了他。李立想自己上，又害怕拿不上名次遭同学们的责怪，如果放弃此项，按规定是要扣分的，一时间李立不知所措。你遇到这样的情况会怎样做？请你为李立想一个解决问题的好办法。教师总结：我们每一个人都是集体的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展和建设离不开每一位同学的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任下面我们做一活动活动建议：“因为集体有了我”每组每个同学交出一件物品，可以借，2分钟完成。学生按要求收集物品，谈收集过程中的体会。目的：集体的成功需要每个同学要有奉献精神。教师总结：作为一名中学生，我们大家对未来都由着美好的憧憬和梦想，只要我们尽快的把自己融入到新集体之中，积极参加集体活动，在活动中熟悉新同学接纳新老师，那么我们就可以在新的集体中健康成长成为一名合格的中学生。课堂小结：通过学习，我们了解了作为一名中学生，要尽快的适应中学的学习生活，融入新的集体之中，在集体这片沃土中健康成长，作为一名合格的中学生。课堂练习：通过这课书的学习，你学会了哪些与同学、与老师沟通的方法？有哪些收获和体会？把它记录在教材的第7页。课后小结：（略）建议：这一课书师生互动内容较多，一课时很难完成，如果时间允许建议2课时完成。第二课 迎接青春教学目标、情感、态度、价值观目标：能够不断的认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。、能力目标：增强自我调适和自控能力、知识目标：了解青少年身心发展特征和促进身心健康发展的途径。教学重点“变化内心世界”、“快乐度过青春期”教学难点 “快乐度过青春期”教学方法 主体探究学习方法 自主探究教学过程一、我在长大（板书）提问：在近一年来你最高兴的是什么？你最烦恼的是什么？你自己感觉发生了那些变化？目的：以此为切入，高兴进入中学，烦恼的是自己的个子、模样（既长相）等自己不如他人美。指出：这些都是青春期必然发生的变化。播放幻灯片或看书。了解青春期将出现那些变化。由于这些变化产生对美的思考。（幻灯片）二、变化内心世界（板书）讨论： “可爱还是美丽” 以小组为单位，以辩论会的形式展开。目的：人的美要看外表，但更应看内心世界。可以介绍巴黎圣母院里的敲钟人虽然长的丑但心灵是美的。指出：人的美应外在美和内在美的和谐统一。但心灵美比外在美更重要。用教材10页托尔斯泰的名言做结论。结合教材第11页“资源链接”说一说这一时期除了我们身体上的变化以外，我们考虑问题的方式、平时关注的事情等发生了哪些变化？（如果有和教材上“资源链接”中不同的，请写到教材的空白处）组织讨论：初中时期怎样处理好男女同学之间的交往。教师提示：男、女交往要自然：落落大方、真实坦诚。要适度：言语、表情、行举止，不夸张、不冲动，把握分寸。三、快乐度过青春（板书）这一时期的青少年在和家长、老师相处时产生逆反心理。放幻灯片活动：“让感恩成为习惯。由同学自己编排小品：一方为家长，一方为孩子因学习或生活问题产生了矛盾。组织学生讨论：在遇到这样的事情作为家长应怎么办？作为孩子应怎么办？目的：进行心换位，对父母的做法表示理解。从生活中找到与父母沟通的方式。课时小结 回忆一下，通过今天这节课的学习，你掌握了哪些知识？你弄懂了哪些道理？并请你写到教材第13页的表格中。随着青春期的到来每位同学在身体和心理都发生一定的变化，特别是心理的变化，我们要学会调节心理顺利度过青春期。第3课 走进新的学习空间教学目标知识目标：通过学习，掌握适应中学学习的“五把金钥匙”。刻苦学习，形成良好的学习品质。情感、态度、价值观目标：坚持不懈、勇于探索，自觉磨砺意志。能力目标：解决学习上遇到问题的能力。导入新课 （略）授新课一、调整心态应对学习（板书）师问：我们度过了六年的小学的学习，现在步入了中学，在学习上有很多的变化。请同学们说一说小学与中学的学习有什么变化？生答：（作业多、科目多、课堂要求严格了、要求掌握的知识增多了，学习紧张，作业写到很晚）二、打开学习之门的钥匙（板书）师问：从同学们的回答中可以看出初中的学习生活给你们带来了很多的烦恼，请同学们说一说你在学习上的最大烦恼是什么？生答：（怕自己学习跟不上）师问：咱们同学替他想一想办法？生答：（上课认真听讲、做到认真复习、预习）生答：数学有些跟不上？生答：（多看例题、看法则、问老师、问同学、多做作练习）师问：有哪些同学数学上或其他学科上也有烦恼？生答：举手回答教师小结 1了解中学课程（板书）教师引导：下面我们先请我们班在语、数、英学科上学得较好的同学谈一谈他们是如何学习的。学生谈：略教师小结：同学们谈的方法中都有一个共同之处，那就是自己主动去学习，决不限于完成老师布置的作业。我们可以借鉴他们的学习方法，同时我们还可以参考一下知名人士的学习方法。2了解学习特点（板书）请看投影片师问：同学们谁来解释解释知名人士的学习方法吗？生答：略师问：知名人士的学习方法你是否可以借鉴一下？生答：略师说：其实名人背后，都有着不寻长的经历。请看投影师问：他们的学习过程对你有什么启发？3掌握学习方法（板书）生答：他们非常勤奋、刻苦、多思、不怕困难，坚持不懈地努力获得的成功。师总结：在学习上我们有很多烦恼。总会遇到很多困难，比如：当你反复研究数学题仍然不会时，当你努力了半年名次没有提高时，当作业没有做完，眼皮已经打架时你怎么办？生答：略师课堂总结：在学习上，我们既要讲究方法，同时还要学习知名人士不气馁，坚持不懈、刻苦学习，勇于探索的精神，你的学习才会有长足的发展，你的理想才能实现。4养成学习习惯（板书）5培养学习兴趣（板书）兴趣是最好的老师。课堂练习：看投影，写一写布置作业：看投影写出自己在学习上的烦恼，并阐明自己解决的办法和决心。 第四课 善用北京的学习资源教学目标（1）了解北京、关注北京，充分认识北京的各种可利用的资源，加深对北京的了解，形成良好的学习习惯和生活态度，从而热爱北京，为北京的发展作贡献。（2）培养学生搜集、整理、处理信息的能力，与人合作、交流的能力，归纳能力。（3）了解北京的各种资源，如：经济、文化、政治、旅游等资源。教学重点、难点（1）了解北京资源的具体内容和方式。（2）通过活动，学生最终学到了什么？有什么样的体会和感受。导入新课北京是中国的政治、文化和国际交往中心，是一个充满生机与活力的正在向现代化迈进的都城。历史古韵与现代文明蕴藏着丰富的教育资源，它为中学生提供了广阔的学习空间。讲授新课课上调查：（1）你看过有关介绍北京的书籍，图片资料，音像资料吗？（2）你愿意把它们借给同学吗？（教师引导学生回答）教师提问: 请学生谈一谈你为什么愿意把自己的书籍、资料借给别人呢？（教师引导学生回答、归纳）活动讨论：为了使这些书籍和资料发挥更大的价值，我们应该怎样更好的利用和管理这些书籍和资料呢？（学生发言：发言可以采用小组讨论的形式，先在组内交流、讨论，然后选出代表，在全班交流发言，也可以采用全班范围的讨论、发言）讨论发言可以参考下列内容：（1）每个同学拿出介绍北京的书籍至少一本。（2）班级年级内轮换。（3）民主选举2名同学负责。（4）把这些图书分类。（5）制定借阅须知：定期归还、图书损坏，丢失怎样赔偿。教师归纳：为了使这些图书充分发挥作用，便于统一管理，在班内可以建立图书角，使同学们更好的了解北京，从书中汲取更多的营养，同时引导学生爱护图书，保护图书。教师提问：除了通过本班的图书角查阅图书了解北京的资源外，还有其他资源吗？（学生回答）教师归纳：上网搜索、学校的阅览室、学校的图书馆、县城的新华书店、县城的图书馆、北京的图书馆等。教师提问：（1）谁去县城的图书馆借过书？ (2) 借书应做好哪些准备工作? (3) 怎样借书查找资料？（借过书的学生谈体验，同时教师正确引导）活动讨论：小明认为到图书馆查阅资料太耽误时间，把教材学好了，也能考高分，对此观点发表你的意见。 （学生发表自己的见解，教师归纳）教师提问：要了解北京的资源，除了查阅图书之外，还可以利用哪些资源？（引导学生回答：上网了解北京资源的方方面面，通过专题片:介绍有关背景的电影、电视等文化、文艺类专题片了解北京。）活动收获：在搜索北京资源，在搜集、整理材料的过程中，同学们完成一个图表，谈自己的感受和收获。（在班内交流） 姓名资源搜索方式内容收获感受查阅图书上网观看有关电视采访有关人员（同学间交流，了解北京的经济、政治、文化艺术、体育、法律、建筑等）活动拓展：学生观看北京旅游业发展的录像片段。回答: (1)结合搜集的资料和录像片，谈“我眼中的北京”？ （2）北京正在向现代化的都城迈进，结合北京的旅游资源，更好的发展北京、密云的旅游业，你有什么好办法？（学生间相互交流）课堂小结通过查阅读书、上网查找、观看电视片，我们充分利用了北京的资源，去了解北京、关注北京，我们要热爱北京，热爱我们的家乡，同时用发展的眼光去看北京，北京正在向现代化的都城迈进。第二单元 珍爱自我第5课 多彩的生命世界教学目标1知识目标：让学生逐步了解生命、理解自己的生命。通过了解自然界中与我们朝夕相处的生命；要学会保护、关爱周围的其他的生命，同时了解人在自然界生命中的地位及人类应如何对待其它生命。懂得生命需要关爱。2能力目标：引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护环境的思想意识。3感态度价值观：感受周围的丰富多彩的生命，从而让学生学会关心、爱护周围的生命，同时要意识到我们人类的生命在自然界中的重要意义，同样我们人类要学会与其他生命和睦相处，只有这样才能使地球这个大家庭变得更美丽。热爱生命不只是热爱人类，而且热爱丰富多彩的生命形式和自然本身，注意引导学生在充分理解人类在自然界中生命的重要地位的同时，要意识到学会与其它生命和睦共处，这才是自然界生命的良性循环。教学重点 “我们的生命”教学难点 “自然界中的生命” 教学过程导入 （略）第5课 多彩的生命世界（板书）一、自然界中的生命（板书）没有生命的世界将会是怎样的？没有生命的世界,让人感到这样孤独得让人窒息,荒凉得令人恐惧。而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。你曾被某种生命打动过吗？请向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、微生物等生命体的事物或图片。请你作简要介绍。地球上的生物都具有顽强的生命力，你更喜欢哪些？为什么？教师总结：当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩，多彩的生命使世界充满生机和活力。活动一：观察与感受精彩的生命。活动目的：通过观察以及描述对自然界生物的喜爱，感受生命世界的多彩、神奇。准备工作：课前安排学生收集有关动物或植物的图片资料。过程指导：第一步：分小组讲述自身喜爱的动植物，并展示有关图片资料，与组员分享。第二步：每个同学用自己喜欢的词语对自身喜爱的动植物进行描述，并阐述喜爱该动植物的理由。第三步：小组长代表本组成员把图片及理由进行整理分类，与其他各组交流分享。评价指导：让学生通过自己的观察、资料的收集，感受生命世界的多彩、神奇。教师注意观察学生的表现，及时给予指导和肯定。活动二：寻找地球的宝藏（寻宝活动）活动目的：了解人类赖以生存的地球，节约资源，保护环境。活动过程：第一步：发放学习单第二步：分小组讨论、填写，组员代表发言第三步：教师归纳学生经过思考分析后得出的成果，阐述人类与地球宝藏的密切联系。附：学习单 地球是人类的母亲。在她的表面有71%的面积为浩瀚的海洋，有29%的陆地，在地球上有着这样的宝藏：森林、水源、阳光、矿山想一想，这些与我们的生活有哪些密切关系，它们的各自的用途是什么呢？森林：1森林能为人类净化空气。2水：1水可以浇灌农田。2 空气：1空气是我们赖以生存物质。2 矿山：1矿山提供了工业生产原料 。2师总结：生命是大自然的奇迹。自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义。二、关爱生命（板书）活动一：角色扮演：我家屋檐出现燕窝之后师总结：我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性。活动二：伤心的地球活动目的：认识人类活动给地球带来的各种环境问题，使学生对自己的生存空间环境的变化有所认识，提高环境保护意识。活动过程：第一步：教师展示相关环境问题的图片。第二步：教师分析每一张图片的内容以及分析其产生的原因。第三步：组织学生讲述身边环境问题的事例。第四步：分小组进行情景设想活动，以小短文形式描述“如果人类继续盲目地破坏、污染环境，未来的地球将会变得怎样？”第五步：讨论人类应该采取哪些措施来补救自己所造成的环境问题。教师总结：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。在这个世界上，每一种生命都有其存在的意义和价值，各种生命都息息相关，都需要我们互相尊重、互相关爱。如果我们随意践踏地球上的其它生命，就会破坏人类赖以生成的生态环境，最终受害的还是我们人类自己！讨论：1春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘。你知道沙尘暴肆虐的原因吗？由此你想到了什么？2为了保护和美化我们的生活环境和生态环境，你能够做些什麽？教师小结：同学们，通过学习，我们懂得了这样的道理，那就是：世界是由丰富多彩的生命构成的，丰富多彩的生命是世界充满了生机和活力，地球上的各种生命都是息息相关的。如果我们随意践踏地球上的其它生命，就必然会破坏我们人类赖以生成和发展的生态环境，最终受害的还是我们人类自己。因此，我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。那麽，我们人类的生命和地球上的其它生命相比较有些什麽特点。三、我们的生命（板书）同学们，大家都知道地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于与其它生命的“特殊功能”，你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊功能呢？ 教师归纳并打出投影：1蜜蜂酿出蜂蜜让许许多多的美食家们赞不绝口 2蜘蛛编制蜘蛛网的技术让许许多多的纺织工们自愧不如 3蚂蚁设计的蚁巢使难以计数的建筑师们自形惭愧 4鱼类动物的游泳技术让许许多多的游泳运动员佩服得五体投地 5鸟类动物的飞翔技巧让许许多多的飞行家们终身研究 6羚羊、袋鼠、狮子等野生动物的奔跑速度让许许多多的田径运动员们潜心学习甚至模仿 7壁虎的附墙爬行特技更让我们的登山运动员羡慕不已 8狐狸的聪明和机灵更让许许多多的小心眼儿嫉妒不已 9花草树木的清新和方向更让我们心旷神怡同学们，我们地球上的每一种生命体都有其特技和功能。和它们相比较，我们人的生命更有我们的独特之处，那就是我们人类最具有智慧和力量。你看，我们人类-(让学生续写关于人类“智慧”的自由体诗)。如：虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人除了上述之外，人还可以怎样？试着写下去。要求：以小组为单位，第一步：每个同学说一句；第二步，在小组中推荐出最好的一句；第三步，在全班选出优秀的诗句。除了上述之外，人还可以怎样？试着写下去。师总结：地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。人的生命独特性突出表现在，与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。人类的智慧在文化、艺术方面也得到了淋漓尽致的体现。学生列举。师总结：我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。同学欣赏MTV地球你好吗？课时小结（略）课后实践活动自己动手，饲养一种生命体（金鱼、花草、乌龟、兔子、小鸟等）细心照料它们，做好记录。年月日起，我饲养了，我会从今天起用心爱护它，细心照料它，珍爱它的生命与健康第6课 让生命更精彩教学目标1情感态度价值观目标：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，体会生命的珍贵，树立珍爱生命的意识，不断延伸生命的价值，让生命焕发光彩；正确认识自己，不断完善自我，思考和设计自己独特的生命之路。2能力目标：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命存在的价值的理解能力。培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。3知识目标：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的，人的生命具有独特性；懂得生命是宝贵的 教学重点“生命的独特”。教学难点 “生命是宝贵的”。教学过程导入新课同学们：丰富多彩的生命装扮了缤纷美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着耀眼夺目的光彩。生命可以是一首昂扬的歌，也可以是一幅精美的画。你打算用怎样的音符和旋律来吹奏弹唱，用怎样的色彩线条来绘制渲染呢？不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。不管是绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只能有一次，请珍爱我们的生命吧！让我们永远不为自己的一身而感到遗憾和悔恨！第6课 让生命更精彩（板书）授新课一、生命是独特的（板书）活动一：智力游戏 展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句（如，虽然没有鸟的翅膀，但我们依然能翱翔蓝天。）要求：以小组为单位，第一步：每个同学说一句；第二步，在小组中推荐出最好的一句；第三步，在全班选出优秀的诗句。你看，我们人类-(让学生续写关于人类“智慧”的自由体诗)虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人。除了上述之外，人还可以怎样？试着写下去。教师总结：人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。人类是最具有智慧的生命，具体表现在科学技术、伦理智慧、文化智慧等方面。和地球上的其它生命相比较，我们人的生命是独特的，是最具有智慧和力量的，因此，有些社会学家把我们人类称之为万物之灵。但是，我们每个人的生命和其他人的生命相比较也都有自己的特点和风格，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样。活动二：我”是谁：要求：请大家想一想和其他人相比较，“我”有哪些独特之处呢？请你为自己画一幅画像：“姓名，性别，身高-，体重-，鞋码-，指纹-，视力-兴趣爱好-，特长-，优点-，缺点-，情绪-，意志-，耐挫力-，进取心-，记忆力-，为人处事-等等.教师总结：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己的独特的风格和特点。世界因为有了“我”，而多了一分色彩，我们应该爱护自己，信任自己，为自己的存在感到喜悦。二、生命是宝贵的（板书）活动一：让学生列举“目前为止，家人、社会为我的成长的付出”清单，走访家人、朋友，自己在他们心中的地位，体会自己生命的承载之重，感受自己生命的宝贵，我们要珍惜自己的生命,无论遇到多大的挫折,都不轻易放弃。活动二：一个生命来到世界上要承载很多。小海来到这个世界小海的妈妈有了一个儿子,小海的爸爸有了一个儿子,小海的爷爷有了一个孙子,小海的奶奶有了一个孙子,小海的姥姥有了一个外孙,小海的姥爷有了一个外孙,小海的姑姑有了一个侄子,小海的舅舅有了一个外甥,小海的邻居小妮有了一个小伙伴作为生命的个体,你的存在,还会给人带来哪些快乐和幸福?因为有了我，小狗有了一个好主人，因为有了我，班级的黑板报变得更丰富多彩，因为有了我，门口小卖部的老爷爷每天至少能卖出一串糖葫芦.教师总结：体会自己生命的承载之重，感受自己生命的宝贵，我们要珍惜自己的生命,无论遇到多大的挫折,都不轻易放弃活动三：情境体验“是爱给了我第二次生命”。设计目的：进一步引导学生从关注自然界的动植物到关注人的生命，要求学生结合教材提供的感人事例和身边的实际例子，探讨为什么要珍爱生命，在任何情况下，都不放弃生的希望。活动目的：体会人的生命的独特性，珍惜生命，在任何情况下都不放弃生命。准备工作：让学生收集有关顽强地与疾病做斗争；面对各种危机，能够珍爱自己的生命，不轻率地否定自己；在生死的边缘与死神抗争等事例。活动过程：第一步：阅读教材提供的故事材料，感受故事材料的深刻含义。第二步：结合收集到的例子和个人的感受（或经历），以小组为单位畅谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？第三步：如有必要，组织班内交流。第四步：教师小结点拨。如果说生命是一首歌，那我们应该用怎样音符来谱写自己的生命之歌呢？如果说生命是一幅画，那我们又应该用怎样的色彩和线条来绘制和渲染呢？认识生命的意义和价值.我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。活动四：撕生命活动目的：体验生命时光的短暂，促进形成珍惜生命的意识和行为。活动过程：假设你能活到100岁，用一张0100的刻度的纸条来代表你100年的生命岁月。把你已经走过的人生“撕”下来，放在桌上。好好想想你希望自己什么时候能够事业有成，找到那个年龄，把以后的人生也给撕下来放在桌上。那么在你手上的，就是你从现在到成功用来奋斗、用来创造自己美好、富有价值的人生的时间了。但是我们不能不吃不睡，你至少还要撕掉手中三分之一的时间吧！然后把你手上的和你已经撕掉的比较一下。组织讨论交流：此时此刻，当你拿着自己剩下的“生命时光”时，有什么特别的感受吗？从此刻开始，有什么新的打算？活动五：人生追求拍卖游戏活动目的：体验自我人生追求，引导确立积极的人生追求。准备工作：教师可根据学生实际，参考本游戏的内容与方式，自行设计，提前打印；教师或请一名大方、活泼、灵活、普通话较好的学生担任拍卖师，准备一拍卖槌或替代物；布置学生制作竞价牌。活动过程：指导语：假设你手上有2，000元人民币，你会出多少钱去购买下面所列的东西？请记住，下面任何一样东西的最高价钱不得超过600元人民币你的出价 买入者姓名 买入者出价1做一个诚实的人2能上大学读书3享受大自然4有机会帮助别人5学习优秀6有一些忠实的挚友7有好的外貌和身材8将来有一个理想的事业9将来有很多钱10将来有一个幸福的家庭11长大后出国留学12做一个好学生13有一个健康的身体14可以到各地去旅游由拍卖师主持逐项拍卖；每成交一项，邀请买入者讲述购买理由及成功的感受，并借此展开讨论，特别是针对那些有争议和分歧的“追求”，展开讨论，更有意义。教师相机点拨、引导、点评。教师总结：正如世界上没有两片相同的树叶，每一个人的生命也都是独特的。每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。生命对于我们每一个人来说都是极为宝贵的，认识到自己是世界上独一无二的生命，从而在面对各种危机的时候，能够珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。正视自己的缺点，转变自己的态度，从而顺利跨越危机。学会与他人相处的技巧，使生命不再孤独。发现自己的潜能，涌动出要对社会有所作为的自信。同时要明白，没有人有权利伤害自己的身体和生命，每个人都应该善待自己的生命，自觉地远离各种伤害源。我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才能。课堂活动：你认为什么才能成就你绚丽多彩的生命（比如：拼搏、自信、智慧等）？请将你的答案填写在“生命多色板”上，并为你的“生命多色板”调色。目的：人的生命独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。学生发言，谈感想。 课堂小结（略）第七课 感受社会对生命的呵护教学目标知识目标：通过帮助学生了解我县的医疗机构，使学生知道生命来之不易，感受社会对生命的呵护。能力目标：通过一系列的活动，帮助学生在实践能力、表达能力上取得进步。情感、态度、价值观目标：通过活动，使学生体会到生命是可贵的，只有从点滴做起才能实现生命的价值。教学重、难点 活动过程及实效性；珍惜生命，从点滴做起意识的进一步树立。教学过程导入新课（略）活动准备首先教师要调查学生的情况，充分了解学生的潜在资源：1是否有学生家长在医院工作？2哪些学生家中有电脑具备上网的条件？3哪些学生的邻居有正在怀孕或刚刚生完小孩儿的？4哪些学生的家长保存有孩子的卫生防疫健康卡？等问题。活动过程 帮助学生分好组。共分为五组。第一组：由一名家长在妇幼保健医院的学生为组长，带领大家访问一名专职医生和一名护士。提纲为：医院的规模有多大（医生护士数、科室数、经费来源等）？每一年医院要接生多少婴儿？每个医生护士的工作量？接生一个婴儿要做哪些准备工作？物质准备为：纸、笔、录音机、口罩、照相机等。第二组：由一名家中有条件的上网的学生任组长，负责上网搜集有关妇产医院的资料，向大家汇报。同时要告诉大家身边的有关医院（密云县第一医院、密云县中医院、密云县妇幼保健医院、地方医院）。第三组：负责访问一位要生小孩儿的老师。了解准备迎接孩子的到来，母亲要做那些检查，要注意哪些事项。第四组：负责访问一位正在哺乳期的母亲。了解孩子出生适合出生以后医院、家人都在做什么，了解现在做母亲的要注意哪些事情，孩子都注射了那些疫苗，费用如何。第五组：负责搜集同学的成长信息。学生的卫生防疫健康卡、学生家长给孩子记的成长日记、学生的成长相册等。学生活动过程中，教师随时关注活动进程（课余时间完成）。小组汇报,展示自己的活动成果 谈谈“自己对生命的新理解”。各个小组长上交组员的评价表。教师总结提升在我们成长的过程中，我们不断的收获着财富。这宝贵的财富来源于父母等亲人的给鱼，还源于社会的呵护。正是这些呵护促进了我们生命的增值。我们只有从现在好好学习、增长才干、珍惜生命才能回报社会。活动拓展以我对生命的理解为主题出一份手抄报。评价教师根据小组长的评价和小组成果汇报以及手抄报的质量个与学生一个综合的评价。第三单元 塑造自我第八课 我是谁教学目标情感、态度、价值观目标：通过自我分析和他人的评价，培养学生的自信心，使学生能准确地认识自我，积极接纳自我，扬长避短，完善自我。能力目标：从学生的实际出发，通过读故事，分析比较等方法，培养学生分析归纳问题的能力，全面地发展地看待自己的能力。知识目标：了解正确认识自我很重要以及准确全面认识自我的方法。教学重点和难点教学重点：认识自我很重要。教学难点：认识自我力求准确全面。教学过程第8课 我是谁 （板书）导入新课活动1 对号入座活动目的：让学生发现每个人的优点，不同的人有不同的特长，从而使学生明确认识自我的重要性。活动步骤：（1）老师设计几个学生在校身边的事例，让学生填写班内谁最适合干什么？并说明理由。事 由谁理 由擦拭班内灯管上的尘土冬季越野赛（长跑）（三个人）代表班参加学校英语朗读比赛新年联欢会主持人为班设计板报说的笑话最能引人发笑最爱帮助别人本学期学习进步最大的同学为班集体做好事最多的人（2）让学生发表意见，不怕学生的意见不同，因为都是好方面，意见不同更能大面积的教育学生。教师归纳：每个人都有自己的特长，都能为社会作出自己的贡献。新课教学活动2：猜猜我是谁？活动目的：让学生自己从新认识自己，通过描写自己，使学生能够思考自己与别人不同的地方，抓住自己独特的特点。活动步骤：（1）学生在纸上描写出自己突出的一个方面特征，或外表，或习惯，或特长，或性格，或缺点等方面，但不要写出姓名。（2）学生写好后老师把她们收上来，找一个朗诵好的学生读，班内同学猜这个同学是谁。教师归纳：人最重要的就是正确地认识自己，只有正确的认识自己，才能充分发挥自己的特长，挖掘自己最大的潜力，使自己尽快的成长。人除了自己能正确认识自己外，还需要别人对自己有一个正确的评价，这样才能全面、客观、准确地认识自己。 活动3：帮帮我的忙活动目的：全面、客观的评价自己。活动步骤：（1）老师引导学生主动让同学帮助分析自己，为自己的发展做参谋。（2）同学从优点和缺点两个方面对主动要求帮助分析的学生作出自己的的评价。（3）在学生发言的基础上老师也要对被评价的学生做出自己的评价。教师归纳：评价自己力争做到全面、客观。课堂作业 完成书上第45页“课后摘记”。第九课 创造新自我教学目标 知识、能力目标了解理想中的我，认识理想中的我与现实中的我是有差距的，探讨实现理想的途径和方法，探究实现理想需要具备的条件。从获得成功的过程中，体会恒心等心理品质的重要性，培养全面地、正确地评价自己、发展的地看待自己的能力。情感、态度、价值观目标用心灵去感受多姿多彩的理想世界；通过了解理想与现实的关系，掌握实现理想的正确方向、可行方法和良好的品质，从而面对现实、自我激励，挖掘潜力，最终超越自我，实现理想。教学重点、难点 （1）畅谈理想中的我和我的理想 （2）努力实现理想的我教学过程第九课 创造新自我 （板书）导入新课猜猜看：它是谁？（学生朗读）有它无它（作者 于沙）有它，无它，不一样 有它，即使天黑下来有它，像船儿有桨 也看得见光亮能漂滩，能斩浪 无它，纵然在大白天无它，像一只花公鸡 眼前也一片迷茫只知为觅食奔忙 猜猜看，它是谁？ 教师肯定或提示学生说出：是理想讲授新课一 、理想中的我（板书）学生活动：做一张贺卡，新年时送给你的父母。内容：绘制自己的理想蓝图；形式：四人一组，共同设计花边，图案，文字表达等；要求：写出理想中的我是什么样？我的理想是什么？（职业和生活方面，也可选其一）完成后，展示作品，可每组选一最好的投影展出，由本人念给大家听，并简单解释确立这一理想的原因。教师点评，归纳提升观点： 1心中有了理想，生活就会有希望。（板书） 2要有正确的远大的生活理想和职业理想，才能奋发向上，不断进步。（板书）（快速选出两份好的贴在板报上）一个人有了美好的理想，有了正确的方向，这还不够，还必须 要实现它。二 、努力实现理想的我（板书）观察教材47页图片，（有条件的学校可用实物投影打出来）分析：设想图中三位同学的发展将会怎样？为什么？ （四人一组讨论，教师归纳）练书法的小李：持之以恒，自我激励等。（成功）跑步的小兵：缺乏 恒心，不能准确认识自己，只看到长处等。 （失败）演讲的小燕：自信，勤奋面对现实等。 （成功） （以上内容投影或课件）现实和理想还是有差距的，实现美好的理想还要靠我们不懈的努力。那么实现理想的方法有哪些呢？ （学生讨论，教师归纳）1实现理想的方法（板书）例如：为自己制定目标（短期目标、长远目标）。 这些好方法为我们实现理想提供了条件，除此之外，是否还需具备其它条件呢？（学生读教材49页资源链接：科学家获得成功应具备的品质1-5点）（学生讨论，教师归纳）2实现理想中的新自我应具备的条件（板书）全面地正确地评价自己，面对现实，自我激励，自我管理，不断挖掘自己的潜力，超越自我等良好的品质。为了更好的实现我们的理想，同学门根据自己的实际情况，制定一份奋斗计划（写在书上）（可两人商量）请2-3位同学读一读自己的计划，大家评论是否可行，如不可行，帮他（她）修改到切实可行。归纳小结请同学门谈一谈学习本课之后，你对自己有了哪些新的认识（2、3位同学发言）？课堂练习写出你的学习收获。（可包括情感、态度、价值观；知识能力等各方面内容）课后作业放飞你的理想：将自己的理想与奋斗计划写在纸上，贴在氢气球上，放飞在自己的房间里。第10课 我眼中的家乡 教学目标知识目标：通过各种实践活动，掌握搜集、整理资料的方法，并能够根据调查结果进行综合的分析。能力目标：运用辩证的观点认识周围的事物。情感态度价值观：热爱自己的家乡，并能够对家乡弱势面提出合理化建议，为建设家乡尽自己的一份力量。 教学过程1活动准备（1）知识准备：准备一定的调查方法及收集、处理相关资料，调查并提出一些问题或任务。（2）物质准备：照相机、纸、笔、录音机2活动过程（1）一组进行查找资料。查找本地区的传说、地方志、名人名作。（2）一组进行参观。参观一些建设项目，利用社会资源进行探究活动，并从正反两个方面谈一谈它的发展。（3）一组进行采访。了解本地区的发展状况，并对本地区的发展提出合理化建议。授新课师表述：通过大家的精心准备，今天我们就通过自己的观察认识认识我们的家乡。下面分别请一、二、三、四组的同学进行成果展示。学生：分组上台演示。一组 查找组展示：（豆各庄、金山子、沙厂、大峪、查子沟的由来）（略）二组 展示金鼎湖的开发实录金鼎湖.mpg三组 采访镇长四组 正反两方面看我们的家乡老师总结：我们的家乡正处在建设当中，有些方面的建设和发展存在着不合理的地方，我们可以想一想，共同为家乡献计献策，让自己的家乡建设得更美好提出自己的建议，并把它留为作业。我们将把你合理的建议呈交到有关部门，为我们家乡做出我们应有的贡献。 第四单元 展现自我第11课 情绪知多少教学目标知识目标：通过活动帮助学生了解什么是情绪;人的情绪是多种多样的;中学生的情绪具有自己的特点，情绪对人的生活能产生积极或消极的影响。能力目标：利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，利用多媒体播放影片培养学生观察力和分析能力，指导学生进行资料的收集、整理、分析，增强学生的自主学习能力，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解。学会分析归纳。情感态度价值观目标：心理问题是当今青少年普遍存在的重要问题，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，因此通过学习使学生懂得情绪是如何产生，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用，并为今后发展中扬长避短，培养和保持积极情绪打下基础。教学重点及难点教学重点1什么是情绪。2情绪很复杂. 这一内容是教学重点,教学难点1情绪很复杂.2情绪有积极和消极之分。主要教学方法 启发式学法指导 学习分析归纳，结合自身实际。板书设计第11课 情绪知多少一、多彩的情绪什么是情绪。二、我的情绪中学生的情绪具有自己的特点。三、感受情绪情绪对人的生活能产生积极和消极的影响。教学过程导入新课教师告诉学生明天去秋游由于某种原因又取消了。组织学生谈一谈感受，。教师提问学生：是什么使你的感受有这么大的变化？从而引入新课。第11课 情绪知多少（板书）讲授新课（一）教师设置几种情绪情境，组织学生分析；情景1：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我感到： 情景2:看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到：情景3：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：情景4：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：情景5：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等教师分析 同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。教师组织学生进行词汇量的小组比赛，学生对词组进行分类归纳，引出情绪的四种类型西、怒、哀、惧。活动1：发给每组投影胶片或白纸，写出描述情绪的词汇，然后进行展示，看哪组写得多。活动2：词语分类。组织学生将老师准备好的词汇进行分类。教师展示投影片1 学生讨论分类。教师引导学生学习情绪的基本类型。教师展示表示不同情绪的图片：（1）表情（2）喜悦、忧郁、失望投影2：第一课时提纲 板书：情绪的类型：喜、怒、哀、惧 教师组织学生写一写 投影片3板书：一、多彩的情绪什么是情绪组织学生分析下列问题，引导学生分析人物情绪变化的原因。1.以向同学打招呼同学沒回应为例，各組演出状况剧，让学生了解事件、想法、情绪、行为之间的关系。2.以考试考六十分为例，让学生分享可能产生的想法及情緒。3.投影片4： 黛玉.asf 教师组织学生谈谈发生这样不同情绪变化的主要原因。教师讲述：为什么同一件事对不同的人在情绪方面的感受和表现可能不同？因为：每个人的内心需要不同，对事物所持的态度不同。媒体显示 投影5： 第一课时提纲教师展示（情景材料）投影6：李伟画画非常好，曾获得美术比赛一等奖，他是班
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