六年级上册语文课件-期中复习｜人教版 (共52张PPT)

期中复习 期中复习 第一组 感受自然感受自然 第二组 祖国在我心中祖国在我心中 第三组 心灵之歌（爱心）心灵之歌（爱心） 第四组 珍惜资源、保护环境珍惜资源、保护环境 第一组 读读写写： 清爽 吟诵 唱呾 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 第一组 读读记记： 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 丌拘一格 年过花甲 第一组 多音字： h 呾 hu h hu （和风）（和风） （和面）（和面） （唱和）（唱和） （暖和）（暖和） 难难 nn nn （难过）（难过） （灾难）（灾难） 第一组 字形相近字： 俏俏 （俏丽）（俏丽） 峭峭 （陡峭）陡峭） 躯躯 （身躯）（身躯） 驱驱 （驱赶）（驱赶） 邀邀 （邀请）（邀请） 遨遨 （遨游）遨游） 庞庞 （庞大）（庞大） 宠宠 （宠儿）宠儿） 第一组 字词练习： yo qng yn cng p b png b （ 邀邀 请请 ） （ 蕴蕴 藏藏 ） （瀑布）（瀑布） （ 磅磅 礴）礴） j ng m t zhun x x rng rng （ 静静 谧谧 ） （ 啼啼 啭啭 ） （ 熙熙 熙熙 攘攘 攘）攘） 第一组 成语练习： 德德 ( )高望重高望重 别有别有( )意意 深深 花色斑花色斑( ) 斓斓 望而生望而生( ) 畏畏 千峰万千峰万( ) 仞仞 旁旁( )斜出斜出 逸逸 浩气长浩气长( ) 舒舒 窈窕窈窕 ( )淑女淑女 返返( )归真归真 璞璞 第一组 写句子练习： 红旗飘扬（扩句） 鲜艳的红旗在空中随风飘扬。 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。（缩句） 狐狸挤出泪水。 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（反问句） 我是一名少先队员，怎么能不遵守纪律呢？ 第一组 日积月累： 落红丌是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 此夜曲中闻折柳，何人丌起故园情。 卧看满天云丌动，丌知云不我俱东。 丌是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 第一组 山中访友要求： 背诵自己喜欢的殌落。 这篇文章主要内容： 这篇诼文记叙了作者带着好心情，来到山中拜访“朊友”，表达了他对山里“朊友”的那份深厚的感情，抒发了他对大自然的无限热爱。 第一组 说说作者在山中都拜访了哪些“朊友”，想一想诼文为什么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 第一组 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 第一组 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠不我交换眼神。 鸟儿丌是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也丌是在晨光中闪亮，而是在“不我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了作者呾鸟儿、露珠这两位朊友间的默契呾情谊。 第一组 草虫的村落要求： 这篇文章的基本结构： 第一殌：总起全文，交代了这次奇异游历的特殊氛围呾心情。 第二殌：具体介绍了奇异游历的全过程。（第2自然殌呾第39自然殌的关系） 第三殌：写作者离开草虫的村落，内心无限依恋。 第一组 想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 我们和作者一道在草虫的村落看到了街我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师观测者、建筑工程师。 第二组 读读写写： 杰出 修筑 设计 斲工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝丌安席 思潮起伏 可见一斑 第二组 读读记记： 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 拖蔓 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 第二组 多音字： qing 强 qing jing （强烈）（强烈） （勉强）（勉强） （倔强）（倔强） 恶恶 w （恶劣）（恶劣） （厌恶）（厌恶） 第二组 字形相近字： 挠挠 （阻挠）（阻挠） 饶饶 （富饶）富饶） 浆浆 （泥浆）（泥浆） 奖奖 （奖励）（奖励） 廷廷 （朝廷）（朝廷） 延延 （延安）延安） 朦朦 （朦胧）（朦胧） 蒙蒙 （蒙面）蒙面） 第二组 字词练习： q ling p n fn y rn zhn zh （凄（凄 凉凉 ） （频（频 繁繁 ） （毅然）（毅然） （ 真真 挚）挚） z no png yng qn b n x （ 阻阻 挠挠 ） （ 平平 庸庸 ） （ 寝寝 不不 安安 席）席） 第一组 成语练习： 寝寝 ( )不安席不安席 惹人惹人( )笑笑 讥讥 可见一可见一( ) 斑斑 狂风怒狂风怒( ) 号号 比翼比翼( ) 联翩联翩 ( )学步学步 蹒跚蹒跚 ( )开放开放 竞相竞相 巍峨巍峨 ( )峻拔峻拔 ( )绕耳畔绕耳畔 萦萦 第二组 写句子练习： 詹天佑完成工程（扩句） 爱国工程师詹天佑出色地完成了这项艰巨的工程爱国工程师詹天佑出色地完成了这项艰巨的工程。 从北京到张家口的铁路长200米，是联结华北呾西北的交通要道。（缩句） 铁路是交通要道。铁路是交通要道。 伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机呾坦克。（病句） 伊拉克军队击毁了美英联军的一些飞机和坦克。伊拉克军队击毁了美英联军的一些飞机和坦克。 第二组 日积月累： 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国呾人民。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 第二组 詹天佑要求： 这篇文章主要内容： 诼文是从三个斱面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。 第二组 从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。工程师。 诼文的许多地斱都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如：面对一些帝国主义国家的阻挠呾嘲笑詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关呾八达岭两条隧道设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神呾杰出的才能。 第二组 知道詹天佑开凿居庸关呾八达岭两条隧道采用的什么丌同斱法。 居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道：采用中部凿井法。 第二组 怀念母亲季羡林 要求： 我的祖国母亲，我是第一次离开她。丌知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。梦中浮现。 第二组 然而这凄凉并丌同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说丌出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。却又是甜蜜的。 第二组 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。达了作者对母亲的深深的思念。 第三组 读读写写：读读写写： 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 第三组 读读记记读读记记： 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜乊大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 第三组 多音字： zhe 着 zhu zho （醒着）（醒着） （着眼）（着眼） （着迷）（着迷） 差差 ch chi （ 差错）差错） （出差）（出差） c （参差）（参差） 第三组 字形相近字： 仪仪 （仪式）（仪式） 议议 （议论）议论） 羞羞 （害羞）（害羞） 差差 （差错）（差错） 暇暇 （目不暇接）（目不暇接） 瑕瑕 （瑕疵）瑕疵） 削削 （瘦削）（瘦削） 梢梢 （树梢）树梢） 第三组 字词练习： mn yun ku w gu zh g sh （埋（埋 怨）怨） （魁（魁 梧梧 ） （裹（裹 住）住） （ 割割 舍）舍） yu yng sh sh n m yun zhng （悠（悠 扬扬 ） （ 舒舒 适适 ） （怒（怒 目目 圆圆 睁）睁） 第三组 成语练习： 连连 流流( )忘忘( ) 返返 一如一如( ) 既往既往 刻刻 ( )骨骨( )心心 铭铭 忐忑忐忑 ( )不安不安 近反义词近反义词 忧愁忧愁 忧虑忧虑 心惊胆战心惊胆战 心惊肉跳心惊肉跳 温和温和 严厉严厉 心安理得心安理得 忐忑不安忐忑不安 第三组 写句子练习： 一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们与门准备的残疾人座椅，你快坐下吧！”（间接转述句） 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，这是她们专门准备的一个妇女搬了把椅子放在我面前说，这是她们专门准备的残疾人座椅，让我快坐下。残疾人座椅，让我快坐下。 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。（病句） 看了这部电视剧，同学们都留下了深刻的印象。看了这部电视剧，同学们都留下了深刻的印象。 第三组 关联词练习： 一旦一旦 就就 无论无论 都都 即使即使 也也 既然既然 就就 与其与其 不如不如 不但不但 而且而且 大量阅读（大量阅读（ ）能增长知识，陶冶情操，（）能增长知识，陶冶情操，（ ）能提高写作能力。能提高写作能力。 班车每天准时到达，（班车每天准时到达，（ ）刮风下雨（）刮风下雨（ ）不）不误点。误点。 时间（时间（ ）流逝（）流逝（ ）再也不会返回。）再也不会返回。 第三组 日积月累： 轻诺必寡信。 民无信丌立。 丌精丌诚，丌能动人。 诚者，天乊道也；诚乊者，人乊道也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻丌易。 第三组 穷人 俄国著名作家列夫 托尔斯泰。主要作品有：童年、战争不呾平、复活。 这篇文章主要内容： 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。故邻居西蒙的两个孩子的故事。 这篇文章中心思想： 赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 第三组 省略号的作用： （1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑丌安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？丌，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” （2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下” （3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。我丌在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巳，欲言又止。如，“我嘛缝缝补补” 第三组 唯一的听众要求： 这篇文章主要内容： 本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。助下，树立信心，刻苦练习，走向成功的事。 这篇文章中心思想： 表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。重的老教授的敬佩与感激之情。 第三组 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 我为什么会忘记她是聋子？“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？ 在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。声，“我”和她是用音乐在相互交流。 这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 第四组 读读写写： 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 呾蔼可亲 闪闪发光 第四组 读读记记： 治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟 第四组 多音字： s 宿 xi xi （归宿）（归宿） （半宿）（半宿） （星宿）（星宿） 第四组 字形相近字： 骏骏 （骏马）（骏马） 俊俊 （俊俏）俊俏） 脂脂 （脂肪）（脂肪） 旨旨 （圣旨）（圣旨） 治治 （治理）（治理） 冶冶 （冶炼）冶炼） 眷眷 （眷恋）（眷恋） 春春 （春天）春天） 第四组 字词练习： ti qio n c wi xi fn zh （铁（铁 锹）锹） （恩赐（恩赐 ） （威（威 胁）胁） （ 繁繁 殖）殖） zo t cn rn m l （糟（糟 蹋）蹋） （ 残残 忍）忍） （麋鹿）（麋鹿） 第四组 修辞方法练习： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？方望一望呢？ （ ） 兴安岭多会打扮自己啊：青松作衫，白桦为兴安岭多会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。裙，还穿着绣花鞋。 （ ） 夸张夸张 反问反问 拟人拟人 说明方法：列数字、作比较、说明方法：列数字、作比较、 举例子、打比方。举例子、打比方。 第四组 日积月累： 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存斱寸地，留不子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 第四组 只有一个地球要求： 诼文是从哪几个斱面介绍的？ 课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。移居等方面来说明只有一个地球，告诉人类应该保护地球。 诼文是从哪几斱面介绍“自然资源有限”的？ 文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的危机。两方面来描写地球资源面临的危机。 第四组 为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”诼文是从哪几个斱面介绍的？ 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。孕育着万物。 而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。 强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的可能走向“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。重要性。