九年义务教育环境 教育教学计划

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资源描述
九年义务教育20 13 至20 14 学年度第 一 学期环境 教育 教学计划 大刘 学校 五 年级 班 教师姓名:李化喜 校长:李加喜 20 13 年 9 月一、本学期教学目标1、知识与能力目标:学生获得环保的基本知识和观点,懂得最基本的环境理论。2、过程与方法目标:培养学生的环保意识和责任感,激发学生主动参与环保的内在动机。3、情感态度与价值观目标:懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境,形成良好的环保习惯。二、学情分析。1、学生思想状况分析:五年级有学生人。男生人,女生人。五年级学生学习习惯良好,能够从各方面对本学科知识进行补充和充实,但个别学生因家庭环境的影响,对此认识不深,不愿开动脑筋,学习兴趣不浓。2、 基础知识,基本技能的掌握情况分析:环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间,把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去。3、过程与方法的掌握情况分析:根据我校的实际情况,依据学生的年龄特点,教学内容以“环境教育”为主题,引导学生更加熟悉自己的生活,了解自己周围的环境,提高学生的整体的素质。4、上学期教学质量分析班 班 数数 人次等级A级B级C级D级三、教材分析1、 本册教材所处的地位:本教材是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间,把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去。五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上,已经初步掌握了一定的研究能力,可尝试自己独立面对社会与自然,去关注、调查、探究、思考、总结,做出自己的判断。2、 本册教学重点的分析:注重实践的过程,实事求是地反映生活。3、 本册教学难点的分析:走向社会,开展活动的方式方法,组织有关的活动素材。4、 突破重难点的方法与措施:改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。四、教学中存在的问题及改进教学的措施5、教学中存在的问题1、问题:课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难,学习新知。2、措施:充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。四、教学策略分析教的策略:依据学生的年龄特点,教学内容以“环境教育”为主题,引导学生更加熟悉自己的生活,了解自己周围的环境,提高学生的整体的素质。学的策略:充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。五、意识培养分析1、思想意识:以“环境教育”为主题,引导学生更加熟悉自己的生活,了解自己周围的环境,提高学生的整体的素质。2、问题意识:培养学生的环保意识和责任感,激发学生主动参与环保的内在动机。3、创新意识:引导学生更加熟悉自己的生活,了解自己周围的环境,提高学生的整体的素质。4、应用意识:让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习。六、教学评价分析1、过程性评价:把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去。2、终结性评价;以“环境教育”为主题,引导学生更加熟悉自己的生活,了解自己周围的环境,提高学生的整体的素质。七、教学研究内容及措施1、教研课题:2、研究措施:3、活动安排:八、教学活动安排周次时 间教 学 内 容课时1234567891011121314151617181920212223
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