10以内数的加减法 教学设计

10以内数的加减法 教学设计 教学目标1.使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。3.使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。教学重点：操作计算10以内数的加减法。难点：正确操作10以内数加减法。教学过程一、认识学具，用学具摆出10以内数1、认识方格学具请同学们打开学具盒，看一下学具盒里的卡片尺有几种颜色，长短一样吗？卡片尺上的竖线把卡片尺分成了什么样子？（方格、或方块样子）2、用方格学具摆10以内数（1）找出有3个方格的卡片，它是什么颜色的？找出5个方格的卡片，它是什么颜色的？再分别找出有1、2、4个方格的卡片，把这5个方格卡片按从小到大顺序排列起来，并下边对齐竖放在桌面上。（2）找出红色6个方格卡片，这个卡片与前5个卡片有什么最大不同？（双层，能抽拉长短）把它抽成7个方格，再改抽成9个方格、10个方格。（3）看一看学具盒中的卡片哪几个还有这种功能？把它们都找出来。它们分别是什么颜色的？（4）把白色的双层卡片抽成7个方格、绿色抽成8个方格、黄色抽成9个方格、红色抽成10个方格，桔红色的抽成6个方格，并按顺序排在5个方格卡片后面。二、操作10以内数的加减法1、认识加法操作（1）请同学们先拿出5个方格卡片，再找出3个方格卡片。然后把5个和3个拼接在一起，看看它与哪条方格数的卡片同样长？（2）5个方格与3个方格合并拼接后，与有8个方格数的卡片同样长，我们就说5加3等于8。记作：5+3=8读作：5加3等于8。（3）根据上面的例子同学们你会用方格卡片操作7+2、4+6、1+8吗？试试看。（4）巩固练习操作计算3+4=6+3=8+2=4+5=2、认识减法操作（1）请同学们拿出7个方格的卡片，从中去掉3个方格，看还剩几个？（大家讨论）怎样去掉？（方法：1、划去法2、用手或纸遮盖法3、用3个方格卡片反盖）（2）从7个方格中去掉3个方格的操作叫做减法操作，把它用式子表示就是：73=4读作：7减3等于4。（3）同学们根据73=4的操作你会用方格卡片操作62、95、104吗？（请同学们用方法3分别操作出结果，并把算式写在练习本上）4）巩固练习操作计算64=96=85=108=三、课堂综合练习1、看一看：哪两条卡片尺拼起来和有8个方格的卡片尺同样长？有几种不同拼法？2、自主操作计算：7+2、72、4+6、955+4、75、7+3、106四、本课小结：今天这节课你有什么收获呢？小朋友们通过观察图自己学会了10的加减法，通过讨论学会了不同的计算方法，说明大家很聪明，回家后请你在生活中也找一找有关10的加减法。