冀少版七年级生物上册第1章第4节学习探究课件2

观赏鱼类观赏鱼类金鱼金鱼食用鱼类：鲫鱼食用鱼类：鲫鱼草鱼草鱼鲢鱼鲢鱼看了这么多鱼类的图片，同学们知道鱼为什么能看了这么多鱼类的图片，同学们知道鱼为什么能在水里游吗？除此之外，在我们日常生活中，我在水里游吗？除此之外，在我们日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的，鸟为什么能在天上飞，有的动物为么是绿色的，鸟为什么能在天上飞，有的动物为什么要冬眠等问题。这些问题我们都可以通过科什么要冬眠等问题。这些问题我们都可以通过科学探究来找到答案。那么，科学探究的方法是怎学探究来找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？下面我们以课本样的呢？下面我们以课本1616页探究蚂蚁的食性为页探究蚂蚁的食性为例来了解一下探究的基本方法。例来了解一下探究的基本方法。探究竟探究竟n阅读课本阅读课本1616页小明探究蚂蚁食性的过程，参照页小明探究蚂蚁食性的过程，参照1717页知识链，了解探究的基本方法。（要求从页知识链，了解探究的基本方法。（要求从书中划出关键词）书中划出关键词）n总结探究的基本步骤，并按顺序填入下图。总结探究的基本步骤，并按顺序填入下图。提出问题提出问题做出假设做出假设设计实验设计实验完成实验完成实验得出结论得出结论表达、交流表达、交流一起来分析！一起来分析！科学探究的具体环节！科学探究的具体环节！环节一、提出问题环节一、提出问题n“提出问题提出问题”是科学探究的第一步，是基础。是科学探究的第一步，是基础。n认真观察生活中和自然中的现象，提出与生物学认真观察生活中和自然中的现象，提出与生物学相关的可研究性科学问题。（相关的可研究性科学问题。（以问号结尾）以问号结尾）合理科学假设：利用与该问题有关的 生物学知识提出可能的设想，不是空想，（猜想有猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。）科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。）环节二、作出假设环节二、作出假设n例1：鼠妇又称“潮虫”，身体略扁、灰褐色或黑色的小动物，生活在花园、庭院中的花盆或石块下，请你就资料提出可探究的问题, 作出你的假设。n提出问题：1、鼠妇喜欢生活在潮湿的环境吗？2、光影响鼠妇的分布吗？3、周围环境的光线的变化对鼠妇的活动有影响吗？你作出的假设是：1、鼠妇喜欢生活在潮湿的环境。2、光影响鼠妇的分布。3、周围环境的光线的变化对鼠妇的活动有影响。环节三、设计实验环节三、设计实验列出所需材料用具、选出变量、设计对照实验列出所需材料用具、选出变量、设计对照实验1.要确定实验变量：要确定实验变量： 让每一个实验只设定一个实验变量。要验证或探究谁让每一个实验只设定一个实验变量。要验证或探究谁则把谁作为变量，也就是要把所要验证或探究的中心则把谁作为变量，也就是要把所要验证或探究的中心条件作为变量。条件作为变量。其他实验条件相同（所用生物材料相其他实验条件相同（所用生物材料相同；所用实验试剂、器材相同；处理方法相同等。）同；所用实验试剂、器材相同；处理方法相同等。）2.合理设计对照（分对照组和实验组）合理设计对照（分对照组和实验组）实验组和对照组的区分：实验组和对照组的区分：在未真正做实验之前，实验者在未真正做实验之前，实验者对对照组的结果已知道，想探究问题得到答案的一组对对照组的结果已知道，想探究问题得到答案的一组为实验组。（空白对照、自身对照、相互对照）为实验组。（空白对照、自身对照、相互对照）遵循原则：遵循原则： 科学性原则、科学性原则、对照性原则、单一变量对照性原则、单一变量原则、原则、平行重复性原则、简便可行性原则平行重复性原则、简便可行性原则提出问题：种子萌发需要水吗？作出假设：种子萌发需要水。设计实验：材料：菜豆2020粒，培养皿两个。实验步骤：1 1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入1010粒菜豆种子。2 2、保持1 1号培养皿内干燥；经常向2 2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。3 3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。4 4、记录种子萌发的情况。n回顾：回顾：鼠妇又称鼠妇又称“潮虫潮虫”，身体略扁、灰褐色或黑色的小动物，身体略扁、灰褐色或黑色的小动物，生活在花园、庭院中的花盆或石块下，生活在花园、庭院中的花盆或石块下， n提出的问题是：提出的问题是：n作出的假设是：作出的假设是：n变量是：变量是：1、鼠妇喜欢生活在潮湿的环境吗？2、光影响鼠妇的分布吗？3、周围环境的光线的变化对鼠妇的活动有影响吗？1、鼠妇喜欢生活在潮湿的环境。2、光影响鼠妇的分布。3、周围环境的光线的变化对鼠妇的活动有影响。1、潮湿、干燥2、有光、无光3、有光、无光环节四、实施计划（完成实验）环节四、实施计划（完成实验）进行观察、调查和实验。收集数据。进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。评价数据的可靠性。描述现象。处理数据。得出结论。描述现象。处理数据。得出结论。环节五、得出结论环节五、得出结论环节六、表达、交流：环节六、表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论撰写探究报告。交流探究过程和结论 例1：某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。在该实验中， 可提出的问题是 作出的假设为 ， 其中实验组是 组，对照组是 组。DDTDDT能影响蛋壳的厚度能影响蛋壳的厚度乙乙甲甲典型例题：典型例题：DDTDDT能影响蛋壳的厚度吗？能影响蛋壳的厚度吗？ 例2：种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。 你根据实验设计回答有关问题： 你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验变量是 。典型例题：典型例题：2 2号花盆也要号花盆也要加适量的水加适量的水光光 例例3：探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响探究报告探究报告 1、实验内容：探究光对鼠妇生活的影响 2、提出问题： 。 3、作出假设： 。 4、设计方案： （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，玻璃板、纸板各一块。 （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。 光对鼠妇生活有影响吗？光对鼠妇生活有影响吗？光对鼠妇生活有影响。光对鼠妇生活有影响。有光有光无光无光5、方法步骤： （1）将鼠妇放入纸盒，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。 （2）每分钟统计一次两种环境处的鼠妇数目，统计10次。 6、观察记录：不同时间、不同环境的鼠妇数目： 7、得出结论： 。 8、（1）这个实验的变量是什么？ 。 （2）为什么要设置两种环境？ 。 光对鼠妇生活有影响。光对鼠妇生活有影响。有光和无光有光和无光对照对照小结：学习目标小结：学习目标2、尝试书面表述问题。、尝试书面表述问题。3、应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。、应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。4、拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；选出、拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；选出 控制变量；设计对照实验。控制变量；设计对照实验。5、描述现象；处理数据；得出结论。、描述现象；处理数据；得出结论。1、体验并概括科学探究的基本步骤（重点）、体验并概括科学探究的基本步骤（重点）