静下心来教书潜下心来育人

静下心来教书，潜下心来育人记得曾在一篇文章中读过这样一段话：一个孩子的失败，对于一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，却是百分之百的失败。是啊，教师从事着太阳底下最光辉、最神圣的职业，关乎着每个孩子、每个家庭以及祖国的美好未来。因此，我们选择了做教师这个行业，就必须静下心来教书，潜下心来育人。只有心静，我们才能摒弃世俗的繁华，才能做清贫的读书人，才能在教学中不断反省；唯有潜心，我们才能不断前行，才能在前行的路上用真爱融化每一个学生。老师们，选择了三尺讲台，就等于嫁给了寂寞；选择了这条路，就与热闹、喧嚣无缘。我们应：不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁。静下心来备课、讲课、批改作业，耐心地与每个孩子沟通与交流，你我才能品尝到教书育人的真正乐趣。只有心静，才能不断学习，不断更新知识，才能无愧“学高为师”这几个字眼。作为教书育人的载体和主体，我们胸中必须有丘壑，正所谓“家中有粮，心中不慌”。 要随时给自己“蓄水”，好让给学生的那杯“水”时刻保持新鲜。都说寻芳路上花似锦，可“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在以险远”。 教学是一门艺术，是知识魅力、教学方法和挖掘学生心灵的艺术。心静，才能不断反省。你我可能比不了李镇西、冯梦龙、魏书生，但今天的你我完全可以去比昨天的你我，比备课是否比昨天更认真、更合理，比讲课是否比昨天更精彩、更科学，比组织的活动是否比昨天更有趣，比积累的教育智慧是否比昨天更丰富，比是否更虚心，比是否更冷静的确，教到老，学到老，反思到老，我们才有源头活水，才能在教书育人的路上看到“非常之观”。回想昨天，再看今天，面对知识更新换代如此迅速发展的今天，面对新课改，手持旧船票，难登新航船，时代要求我们教师需要扎实的专业素养，更需要将自己的教学设计根植于学生的心房。一株幼苗长成参天大树，需要不断吸取养份，接受阳光，更需要园丁的精心培育。教书育人，教书是手段，育人是目的。你我身边，总有老师利用课余、午休或放学后的时间为学生辅导功课，跟学生倾心交谈，他们用朴素的行动，贴心的言语，用自己的一言一行感染着每一个学生。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，育人先育己。我们教学生学做人,首先要自己学会做人。凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。用整洁的仪表、和蔼的态度、博大的胸怀、高尚的人格来感染、引导学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”感动2008的李桂林、陆建芬，是一对夫妻，是一对普通的再不能普通的中国教师。他们在最崎岖的山路上点燃了知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起了那一双双求学的小手，他们用19年的清贫、坚守与操劳，用默默无闻的奉献精神，让大山里的孩子点燃了希望的火花。在前不久，我带的高三学生中，有位学生查处患有骨癌，病情已经到了晚期，需要不间断的化疗来延缓癌细胞的扩散。孩子的不幸牵动了每一位老师的心。有的老师给他从家里带一些水果和饭菜，有的帮他补习拉下的功课，更有老师拿钱救助他。老师的行动，唤起了班级及年级学生的爱心，1元、2元、8元、10元、100元、200元、500元，师生自发捐款7000多元。就是这些普普通通的老师，用最朴素的行动，诠释了什么叫润物无声，什么叫大爱无言。是阿！要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教师，只有心静，才能潜心，才能在教书育人的路上采集爱心，整理感动，净化心灵，提升师魂。传道，授业，解惑，只能称之为教；以爱为本，用心沟通，德行高尚者，方可称之为师； “千里之行，始于足下。”无论岁月几经沧桑，无论岁月几多风景，教书育人，无尚光荣！让我们：静下心来教书，潜下心来育人，用大爱融化坚冰，用真爱谱写平凡的人生。