外研版初中英语Module 11《Unit 2When’s the best time to visit your town or country》课堂教学设计

外研版初中英语Module 11Unit 2 Whens the best time to visit your town or country?课堂教学设计(外研版新标准英语)一、 课题：（Topic）Module 11 The weatherUnit 2 Whens the best time to visit your town or country?二、 教材分析：(Teaching analysis)1. 本模块以天气为话题，把焦点放在对天气的介绍上，话题贴近学生生活；学生也比较感兴趣，便于开展活动。语法现象是may/might表示可能性和动词不定式作主语。学生不但要具备并熟练地掌握may/might表示可能的意识和技巧，并且要学会运用它们来描述未来将可能是什么样的天气。并能用动词不定式作主语的句式来表达何时是去何地的好时候。2. 本单元为外研版新标准英语八年级上册第十一模块第二单元。学生在七年级及第一单元初步了解了有关天气的部分词汇及句型。本单元则是在前面的基础上通过阅读何时去游览美国这一篇章继续探讨天气这个话题，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师设置的阅读任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三、教学目标：（Teaching aims)1、知识目标：a.学习并会运用下列单词或短语: camera, swimsuit , northwest, umbrella, pleasant, southeast , from time to time, fall , compared to. b.掌握下列短语和重要语句并模仿运用： the best time to visit the USA bring a good map travel around take photos of the autumn leaves swim in the sea in the northwest remember to do sth 2. 能力目标： a.培养学生有效地提高阅读速度和理解材料的准确性。 b.能够根据图表或表格信息完成短文。 c.能够根据当地的天气状况和人文信息写一篇参观某地的文章。3. 情感目标 ： 通过对话、阅读、写作等一系列活动，使学生关心人类的生活环境，能互相介绍不同地方的天气情况。同时让学生了解其他国家的风景，风俗，增加学生的背景知识，增强学科间的交流。，学生在完成任务的过程中，互相合作，互相帮助,彼此之间增进了解，并从中体验学习的乐趣。四、重点和难点：（Keys and difficulties)重点： 1、单词和重要短语2、提高学生快速阅读的水平并准确做出判断。3、如何让学生根据已知信息写好一篇短文。难点： 文本中出现的含有动词不定式和含有may, might , because, so, but等的句子。 五、教学方法：(Teaching methods ) 根据本课的内容和特点，我将采用任务型教学法 、小组合作学习来完成本节课的教学任务。六、教具： (Teaching methods) 多媒体 （采用多媒体教学，有助于激发学生的学习兴趣，能够活跃课堂气氛，从而优化教学过程。）七、设计理念： (Theory of teaching design) 1、学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当的引导。本节课，我尤其侧重训练学生通过合作探究来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式。2、通过设计有效的问题，激发学生的学习兴趣。使他们始终处于主动寻求知识学习，而不是被动的接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位，使其真正成为课堂的主人。3、国家新课堂标准特别强调，要由过去只注重知识的传授结果，向注重知识发展及知识的传授过程而转变。课前，我给学生布置了预习作业，让他们查找相关资料，学生在预习中接触到大量的信息，他们在查找资料的过程中的选择能力和重组能力，以及构建知识网络的能力，充分体现了新课程标准的要求。八、教学过程： （Teaching periods）（一）复习热身（warm-up）1. 明确目标 首先让学生明确本节课所要掌握的内容：1）能够记住并运用本课的单词。2）能读懂文章并作出判断.3）能够根据表格信息复述文章。4）写一篇关于何时去何地游览的短文。2. 检查词汇预习情况1）正音。我将采取小组活动的方式，在小组长的带领下让学生读单词，然后小组之间相互纠错，特别难读的单词请教老师老师。2）快速记忆并默写单词。小组长听写单词，组内相互批阅。因为本课时单词较少，也比较好读。单词过关不会有太大的问题。3、 话题交流 Pairwork Make a conversation A: Hows the weather in spring? B: ItsA: What may/ might you do? B: I may/ might 复习热身的目的： 通过检查单词的预习，以及学生之间的对话交流，基本上为下一步的阅读教学和完成短文扫清了障碍，做好了准备和铺垫。（二）分层阅读（Classify reading) 1、速读后回答问题 把握文章的主旨大意Read the first and the last paragraph and answer. When is the best time to visit the USA? (在正确的答案后打 )spring summer fall winter any time you likeWhy? 2、细读1) Read paragraph 2-6 and circle the places that are mentioned.New York, Washington D.C. New EnglandLos Angeles Alaska Texas 2) Show the map of the USA and tell where the up places are. 3) Finish the sentences according to the map. New York ,Washington D.C and New England are in the _of the USA. Los Angeles is in the _of the USA. Alaska is in the _of the USA. Texas is in the _of the USA.4) Read and fill.3. Retell the passage.4. Read Paragraph 5 and underline(底下划线) the following words.may might probably because so but5. Summary.（三）写作（Writing） advice reasonbecause, so, butmay, might, probably Whens the best time to visit Junan?_.（四）家庭作业（ Homework）1、Remember the words and expressions. 2、Retell the passage. 3、Preview the next period.5