《画家乡》教学设计 (2)

画家乡教学设计备课内容画家乡（第一课时）教学目标1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。4鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学重难点1认识本课的生字、新词，正确书写。2理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。教学用具1.字卡、词卡2.图画纸、彩笔3.中国地图教 学 过 程个 性 修 改一、激发兴趣，导入新课1小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗?2让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。3今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）二、初读课文，认识生字 。1请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?2请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。3检查学生认识生字的情况。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。出示生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车认读）生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市（3）齐读生字三、图文结合，朗读感悟1指名读课文，说一说本文共有几个自然段。2初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。3精读第二段，指导感悟（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧! （2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。（4）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。（8）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧! 5自由选择一段自学（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧! （2）全班交流自学体会。（3）感情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。（5）小结。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。五、拓展课文，课外延伸1指导学生画出自己的家乡。我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊! 老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧! 2介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。板书设计 24、画家乡涛涛山山 平平画家乡爱家乡青青教后感备课内容画家乡（第二课时）教学目标1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。4鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学重难点1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。4鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学用具字卡、词卡教 学 过 程个 性 修 改一、检查复习： （一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。二、教授新课：(一)学习生字“贝” 教写“贝” 读准音。(3)观察“贝”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读看描(二)用同样的方法学写“原”“男”“爱”“虾”“跑”。二、做作业1.检查几个同学认字情况。2.学生读生字。3.学生认真观察生字笔画的位置和书写。4.看老师范写。书空并在书上描红。5.学生自由学习。6.教写“贝”老师范写总结书写方法：读看描教师与学生一起写练习。三、游戏活动，巩固练习1出示词卡，认读词语2连线涛涛山里平平平原青青草原京京城市山山海边四、拓展思维1、该怎么画我们的家乡？回家画一画我们的家乡。2、夸一夸我们的家乡。板书设计画家乡贝 原 男 爱 虾 跑教后感