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Unit 1 My familyPart A第三课时【教学目标】1 . 学习元音字母e在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2. 借助手势教学字母发音,归类识记单词。3. 培养学生良好的学习习惯。【教学重难点】重点:掌握元音字母e在闭音节中的发音。难点:根据朗读获得的语感,逐渐掌握元音字母e在闭音节中的发音。【课前准备】教学挂图、教学光盘、教学课件。【教学过程】Step 1: Warm-up 1. 播放26个英文字母歌曲,学生跟唱,营造良好的学习氛围。2. 出示几组卡片,让学生在小组中读一读,互相纠正错误的发音。cap bad dad cat hand bagStep 2: Presentation1. 教师将自己的手指全部撑开,并问:这是几?学生快速回答ten,板书:ten,引导学生拼读t-e-n,ten。2. 教师拿出自己的钢笔,并问:Whats this? S: Its a pen.引出单词pen,板书pen,并引导学生拼读p-e-n,pen。3. 教师伸出自己的腿,并发指令:Touch your leg,让学生跟着一起做,引出单词leg,板书leg,并引导拼读l-e-g,leg。4. 教师指着红色的纸,并问:What colour is it? 引导学生回答:Its red.让学生根据教师刚刚所讲的三个单词,尝试拼写red。5. 教师示范朗读单词,并让学生说一说字母e的发音规律,然后教师再总结e在闭音节中都发短元音/的音,指导同学们将舌尖抵下齿,舌前部抬起,双唇呈扁圆形。6. 教师出示更多含有字母e在闭音节中的单词,比如:seven,pencil,desk,pear 等,让学生尝试用教师指导的方法拼读出来。7. 教师播放Read, listen and chant部分的录音,学生一边听录音一边跟读,感受字母e的发音规律。Step 3:Consolidation and extension1. 完成Read, listen and circle部分练习。(1)教师首先将学生分成若干个小组,让学生以小组为单位朗读这个部分单词,依次轮流朗读,小组其他成员进行纠正。(2)学生一边听录音一边做题,师生一起核对答案,然后采用分组读和个人读两种形式朗读单词,对于发音错误的学生,教师予以及时纠正。2. 完成Listen and write部分。(1)教师播放录音,学生听第一遍时,感知发音。(2)听第二遍时,学生在四线三格里写出相应的单词。Step 4:Homework朗读课本单词;搜集更多含有字母e的单词并进行正确的朗读。【板书设计】Unit 2 My familyPart A Lets spellten, pen, leg, red【教学反思】课时是一节语音课,教师打破传统的“我带读,你跟读”的形式,而是充分利用自己的肢体语言引出例词,通过分解拼读让学生了解字母e在闭音节中的发音是/。通过朗读例词,归纳出发音规律,并进行拓展延伸,让学生拼读没有学过的单词。这样既培养了学生的拼读能力,同时又锻炼了他们归纳总结的能力,再辅以听音练习,活跃了课堂气氛。关注“小学教师园地”公众号各科最新学习资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧
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