《2和5的倍数的特征》课件2

2 2、5 5的倍的倍数的特征数的特征 教学目标 1.知识目标：经历探索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2.能力目标：知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。 3.情感目标：在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 想一想想一想 5的倍数有的倍数有什么特征什么特征? ? 1 5 5 2 5 10 3 5 15 4 5 20 5 5 25 6 5 30 7 5 35 8 5 40 你发现了什么？你发现了什么？ 5 5的倍数有什么特征的倍数有什么特征? ? 个位上是个位上是0或或5的的数都是数都是5的倍数。的倍数。 在下面数中圈出在下面数中圈出5 5的倍数。的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95 2 2的倍数有什么特征的倍数有什么特征? ? 2 2的倍数有什么特征的倍数有什么特征? ? 个位上是个位上是0 0、2 2、4 4、6 6、8 8的数都是的数都是2 2的倍数。的倍数。 自自 然然 数数 是是2 2的倍数的数叫的倍数的数叫偶数偶数, , 不是不是2 2的倍数的数叫的倍数的数叫奇数奇数。 想一想想一想 0 0是奇数还是偶数？为什么？是奇数还是偶数？为什么？ 答：答：0 0是偶数。因为是偶数。因为0 0也也2 2的倍数。的倍数。 525277 124 501 3170 4286 600377 124 501 3170 4286 6003 奇数奇数 偶数偶数 下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。入适当的圈里。 501501 52775277 60036003 31703170 42864286 124124 比比谁的反应快！比比谁的反应快！ 45 98 10 901 2006 填上几，这个数能被填上几，这个数能被2整除？整除？ 4 9 6 7 28 40 10 84 78 90 35 40 55 10 95 90 既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数。的倍数。 40、10、90 既既是是2 2的倍数的倍数也也是是5 5的倍数的数的特征的倍数的数的特征: : 个位上是个位上是0 0的数，同时是的数，同时是2 2和和5 5的的倍数。倍数。 2.2.食品店运来食品店运来8585个面包，如果每个面包，如果每2 2个个装一袋，能正好装完吗？如果每装一袋，能正好装完吗？如果每5 5个个装一袋，能正好装完吗？为什么？装一袋，能正好装完吗？为什么？ 拓展：拓展：1 一、判断。（对的打一、判断。（对的打“”，错的打，错的打“”） 1.1.一个自然数不是奇数就是偶数。一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） 2.2.偶数都比奇数大。偶数都比奇数大。 （ ） 3.3.个位上是个位上是2 2、4 4、6 6、8 8、0 0的自然数都是偶数。（的自然数都是偶数。（ ） 4.4.一个数是一个数是2 2的倍数，那它一定是偶数。（的倍数，那它一定是偶数。（ ） 5.5.奇数与奇数的和还是奇数。奇数与奇数的和还是奇数。 （ ） 6.6.能同时被能同时被2 2、5 5整除的数个位上的数字一定是整除的数个位上的数字一定是0 0。（。（ ） 二、填空：二、填空： 1.1.个位上是（个位上是（ ）的数能被）的数能被2 2整除，整除，能被能被2 2整除的数叫做（整除的数叫做（ ），不能被），不能被2 2整除的数叫做（整除的数叫做（ ）。）。 2.202.20以内的所有奇数的和是（以内的所有奇数的和是（ ）。）。 3.3.三个连续奇数，中间一个是三个连续奇数，中间一个是a a，其它，其它两个数分别是（两个数分别是（ ）和（）和（ ）。）。 4 4.3.3个连续的偶数的和是个连续的偶数的和是6060，这三个数，这三个数分别是（分别是（ ）（）（ ）（）（ ）。）。 本课小结本课小结 1.51.5的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是0 0或或5 5。 2.22.2的倍数的特征：个位是的倍数的特征：个位是0 0、2 2、4 4、6 6、8 8。 3.3.个位上是个位上是0 0的数，同时是的数，同时是2 2和和5 5的倍的倍数。数。 4.4.是是2 2的倍数的数叫偶数，不是的倍数的数叫偶数，不是2 2的倍的倍数的数叫奇数。数的数叫奇数。