四年级下册语文课件-19生命生命 人教新课标(共21张PPT)

19 生命生命 生命生命 杏林子，台湾作家，本名杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她举，手不能抬，头不能转。她忍着极大的痛苦，数十年坚持忍着极大的痛苦，数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。四十多本著名的散文、小说。她忍着极大的痛苦，高声呼喊她忍着极大的痛苦，高声呼喊着着“生命生命 生命生命”! 朗读课文，注意以下字的读音。朗读课文，注意以下字的读音。 骚（骚（ ）扰）扰 小憩小憩 （ ） 茁（茁（ ）壮）壮 糟糟( )蹋蹋 ( ) 庸庸( )碌（碌（ ） 辜（辜（ ）负）负 昂（昂（ ）然挺立）然挺立 肃（肃（ ）然起敬）然起敬 擎（擎（ ）天撼）天撼( )地地 soqzhuzotynglgngsqnghn一、题目探究课文题目为什么要连用两个课文题目为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个是不是更简？去掉一个是不是更简洁？洁？ 使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法，强调了强调了生命的可贵生命的可贵，表达了对，表达了对生命生命强烈的呼唤强烈的呼唤。二、思考问题：二、思考问题：1.课文写了哪些有关生课文写了哪些有关生命的事例？试着用自己命的事例？试着用自己的话概括。的话概括。飞蛾：飞蛾： 生之欲望生之欲望 意义意义香瓜子：香瓜子： 生命力生命力 价值价值心跳：心跳： 生命生命 珍视、奋斗珍视、奋斗 但它但它挣扎挣扎着，极力鼓动双着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！鲜明！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。了几天。 那一声声沉稳而有规律的跳那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。须对自己负责。品读课文重点朗读最后三段，找出重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈触动自己的句子来谈一谈。 这就是这就是我的我的生命，生命，单单属于单单属于我的我的。 我可以我可以好好地好好地使用使用它，它， 也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。 虽然虽然生命短暂，生命短暂，但是但是，我们却可，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。以让有限的生命体现出无限的价值。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。 阅读本文后，你阅读本文后，你自已的感受自已的感受是是什么什么？在日常生活和学习中在日常生活和学习中你对你对生命生命有哪些有哪些认识认识？杏林子的著作：杏林子的著作：向生命求索向生命求索杏林小记杏林小记和岁月较量和岁月较量海伦海伦凯勒的著作：凯勒的著作：我的生活我的生活假如给我三天光明假如给我三天光明 学了这篇课文，我学了这篇课文，我的的感受感受是是