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第八讲 图 文 转 换 图文转换题综合考查学生对漫画、图表、徽标的分析能力，图文转换题综合考查学生对漫画、图表、徽标的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，然后用文字对图表进行说明、总结、评价。某些隐含性的信息，然后用文字对图表进行说明、总结、评价。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考的热点。如：考的热点。如：20122012年江苏卷年江苏卷写写漫画寓意漫画寓意 阅读漫画阅读漫画, ,在横线上写出合适的一句话在横线上写出合适的一句话 20122012年湖北卷年湖北卷为为漫画题诗或配文漫画题诗或配文 欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。要求：要求：符合画面情景；符合画面情景；表达鲜明生表达鲜明生动；动；字数不超过字数不超过4040字字 20122012年天津卷年天津卷读读图表，说明调查结图表，说明调查结果、概括特点果、概括特点 （1 1）请根据以下两个统计表简要说明）请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（调查结果。（2 2）概括其特点并略作说）概括其特点并略作说明明 【规律总结】【规律总结】 江苏高考对图文转换的考查，一般采用非选择题的形式，江苏高考对图文转换的考查，一般采用非选择题的形式，结合其他考点加以考查，具体说来题型有四种：结合其他考点加以考查，具体说来题型有四种：漫画赏析题，漫画赏析题，徽标赏析题，徽标赏析题，图表分析题，图表分析题，图片描述题。图片描述题。 在实际考查中，主要有以下几个层次：在实际考查中，主要有以下几个层次：1 1（20122012江苏卷）阅读漫画，在江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（横线上写出合适的一句话。（5 5分）分）这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们：_。【审题推断】【审题推断】 细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息【信息1 1】“我要我要”“”“好好，爸听你的！好好，爸听你的！”孩子脸上是哭闹的神情，孩子脸上是哭闹的神情，而爸爸的脸上堆着笑，已迈进了而爸爸的脸上堆着笑，已迈进了“非非”的地盘。的地盘。推论：推论：孩子太任性，家长溺爱孩子。孩子太任性，家长溺爱孩子。【信息【信息2 2】白色半圆处写着大大的白色半圆处写着大大的“是是”，黑色半圆处写着大大的，黑色半圆处写着大大的“非非”。推论：推论：是非分明，家长却视而不见。是非分明，家长却视而不见。【解题指导】【解题指导】 第一步：读图。读懂漫画中的画面、文字、标识是答题关第一步：读图。读懂漫画中的画面、文字、标识是答题关键。键。 第二步：答题时，应该先看清漫画上的人物身份和表情。第二步：答题时，应该先看清漫画上的人物身份和表情。图中是一对父子，孩子哭着向爸爸索要着什么，而爸爸却满脸图中是一对父子，孩子哭着向爸爸索要着什么，而爸爸却满脸堆笑，爽快地答应，可是爸爸的脚下已经越过是非的底线。堆笑，爽快地答应，可是爸爸的脚下已经越过是非的底线。 第三步：揣摩漫画所蕴含的意义，联系社会现实生活，整第三步：揣摩漫画所蕴含的意义，联系社会现实生活，整合答案。合答案。请你组织答案：请你组织答案：_【规范答案】【规范答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线得失反思：得失反思：解答这种题要注意漫画揭示的社会现象，不能只赏解答这种题要注意漫画揭示的社会现象，不能只赏析漫画的人物动作和表情。平时对社会生活多关注多思考，多析漫画的人物动作和表情。平时对社会生活多关注多思考，多加强对这类题型的训练，才能提高图文转换的能力。加强对这类题型的训练，才能提高图文转换的能力。 高考专家如是说：高考专家如是说：本题考查图文转换的能力。能否把画面本题考查图文转换的能力。能否把画面表达的信息用简明、准确的语言表达出来，是评价考生语言表表达的信息用简明、准确的语言表达出来，是评价考生语言表达综合能力高低的一个重要标准。设置此类题，正是基于检测达综合能力高低的一个重要标准。设置此类题，正是基于检测学生对漫画及其所反映的社会现象的观察和思考能力。该漫画学生对漫画及其所反映的社会现象的观察和思考能力。该漫画中的中的“是非是非”这一信息容易被考生忽略。正确评价漫画中所反这一信息容易被考生忽略。正确评价漫画中所反映的社会现象也是考查的一个重点，这也是考生容易出错之处。映的社会现象也是考查的一个重点，这也是考生容易出错之处。 高考状元如是说：高考状元如是说：这幅漫画通过文字对隐含的信息做了提这幅漫画通过文字对隐含的信息做了提示，针对这一特点，我按照以下方法解答本题：示，针对这一特点，我按照以下方法解答本题： （1 1）分析漫画内容。漫画上只有两个人物，是父子关系。）分析漫画内容。漫画上只有两个人物，是父子关系。父亲不加思考，完全满足孩子的索取，是主要内容。父亲不加思考，完全满足孩子的索取，是主要内容。 （2 2）依据细节，分析漫画寓意。细读漫画的下半部分，）依据细节，分析漫画寓意。细读漫画的下半部分，可以发现父亲一脚踏进可以发现父亲一脚踏进“非非”地，一脚留在地，一脚留在“是是”地，也就是地，也就是暗示其为满足孩子的需要，已经越过是非的底线。这是不应该暗示其为满足孩子的需要，已经越过是非的底线。这是不应该的。的。 （3 3）审读题干，分析题目要求。由）审读题干，分析题目要求。由“写出合适的一句话写出合适的一句话”可知答案只能是简明扼要的一句话。由可知答案只能是简明扼要的一句话。由“提醒人们提醒人们”可知答案可知答案应该是揭示漫画寓意，即提醒人们不要像漫画中的父亲一样不应该是揭示漫画寓意，即提醒人们不要像漫画中的父亲一样不分是非，一味溺爱孩子。分是非，一味溺爱孩子。 阅卷老师如是说：阅卷老师如是说：在阅卷时我发现两个问题比较普遍：在阅卷时我发现两个问题比较普遍： （1 1）介绍漫画内容。有许多学生的答案是描述漫画的内）介绍漫画内容。有许多学生的答案是描述漫画的内容，对漫画上的人物、文字都做了描述，偏离了题目要求。容，对漫画上的人物、文字都做了描述，偏离了题目要求。 （2 2）语言啰唆重复。有的答案既介绍社会上类似的现象，）语言啰唆重复。有的答案既介绍社会上类似的现象，又提合理的建议，还大发感慨，文字冗长。也有的答案批评孩又提合理的建议，还大发感慨，文字冗长。也有的答案批评孩子不该哭闹索要，偏离了主题，重点不突出。子不该哭闹索要，偏离了主题，重点不突出。 这提醒我们注意两点：这提醒我们注意两点：2 2（20122012天津卷）阅读方式在数字时代已发生变化，请按天津卷）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（要求回答相关问题。（4 4分）分）（1 1）中国新闻出版研究院最近完成了）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读第九次全国国民阅读调查调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（2 2分）分）（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）阅读等）（2 2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。（媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。（2 2分）分）【审题推断】【审题推断】 细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息【信息1 1】“20082008年、年、20092009年、年、20102010年、年、20112011年年”的各媒介综合阅读率分的各媒介综合阅读率分别是别是“69.7%69.7%、72.0%72.0%、77.1%77.1%、77.6%”77.6%”推论：推论：各媒介综合阅读率近三年有所上升，但是幅度不大，近两年上各媒介综合阅读率近三年有所上升，但是幅度不大，近两年上升幅度更小。升幅度更小。【信息【信息2 2】“20082008年、年、20092009年、年、20102010年、年、20112011年年”的数字媒介阅读率分别的数字媒介阅读率分别是是“24.5%24.5%、24.6%24.6%、32.8%32.8%、38.6%”38.6%”推论：推论：数字媒介阅读率近三年上升较快。数字媒介阅读率近三年上升较快。 【解题指导】【解题指导】 1.1.本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转换成直观的信息，以展示某种变化，进数据通过图形和表格转换成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。行相关比较，总结发展趋势等。 2.2.解答第（解答第（1 1）问，首先应该看懂图表，总结图表中传递）问，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，仔细观察两个不同阅读媒介的统计表，对比分析出来的信息，仔细观察两个不同阅读媒介的统计表，对比分析不同时间段的变化情况。由统计表上的各项数字可知，数字媒不同时间段的变化情况。由统计表上的各项数字可知，数字媒介阅读率近三年上升速度快，各媒介综合阅读率近两年上升幅介阅读率近三年上升速度快，各媒介综合阅读率近两年上升幅度较小。度较小。 3. 3.解答第（解答第（2 2）问，首先应概括出任意一种方式的特点，）问，首先应概括出任意一种方式的特点，不必展开说明，点到为止即可。然后在此基础上对造成此种情不必展开说明，点到为止即可。然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入思考，各媒介综合阅读除去数字媒介阅读，还况的原因作深入思考，各媒介综合阅读除去数字媒介阅读，还有纸质书籍阅读。纸质书籍阅读比较传统落后，数字媒介阅读有纸质书籍阅读。纸质书籍阅读比较传统落后，数字媒介阅读比较先进方便。不管选取哪种方式，说明合理即可。比较先进方便。不管选取哪种方式，说明合理即可。请你组织答案：（请你组织答案：（1 1）_（2 2）_【规范答案】【规范答案】（1 1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。数字媒介阅读率近三年上升迅猛。（2 2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以时时更）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以时时更新。新。（提示：概括出任意一种方式的任一特点，说明合理即可）（提示：概括出任意一种方式的任一特点，说明合理即可）【阅卷手札】【阅卷手札】现场答案现场答案 得失分评析得失分评析 （1 1）“数字媒介阅读率近三年数字媒介阅读率近三年上升速度快上升速度快”，简要说明了下，简要说明了下面图表的结果，得面图表的结果，得1 1分。没有将分。没有将两种阅读做比较，失两种阅读做比较，失1 1分分 （2 2）“各媒介综合阅读，适合各媒介综合阅读，适合教学，有益于身体健康教学，有益于身体健康”，概，概括说明了各媒介综合阅读的特括说明了各媒介综合阅读的特点，得点，得1 1分。但是没有对各媒介分。但是没有对各媒介综合阅读上升率低的原因略作综合阅读上升率低的原因略作说明，失说明，失1 1分分实际得分：实际得分：2 2分分 增分提示：增分提示： 1 1对上下两个图表进行比较，回答问题要全面。对上下两个图表进行比较，回答问题要全面。 2 2注意答题的角度，根据题干要求答题。答非所问，会注意答题的角度，根据题干要求答题。答非所问，会造成不必要的丢分。造成不必要的丢分。 3 3联系个人实际和社会现实。社会现实生活中，多数人联系个人实际和社会现实。社会现实生活中，多数人喜欢网络在线阅读、下载电子书阅读，因为这几种阅读方式喜欢网络在线阅读、下载电子书阅读，因为这几种阅读方式信息量大又方便。联想到这一点，回答第（信息量大又方便。联想到这一点，回答第（2 2）问就不易丢分。）问就不易丢分。 一、一、“漫画文字漫画文字”转换题转换题 漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：概括寓意，概括寓意，拟加标题，拟加标题，描述画面，描述画面，综合考查。综合考查。 针对上述现象，在备考时我们可采取如下措施：针对上述现象，在备考时我们可采取如下措施： 1 1概括主题两步骤概括主题两步骤 第一步：观察审读。观察图画，审读构成画面的各个要素。第一步：观察审读。观察图画，审读构成画面的各个要素。审读图画的过程就是对图画中的人、景、物等信息点的认知过审读图画的过程就是对图画中的人、景、物等信息点的认知过程，观察图画，除了观察以上内容外，还要关注图画的标题、程，观察图画，除了观察以上内容外，还要关注图画的标题、画面中（外）的注释性文字等。画面中（外）的注释性文字等。 第二步：挖掘提炼。将观察到的信息进行融合，然后分析第二步：挖掘提炼。将观察到的信息进行融合，然后分析画面所蕴含的意义。这一步需要联系社会生活的实际，展开联画面所蕴含的意义。这一步需要联系社会生活的实际，展开联想，由个别到一般，由物及人，挖掘隐含在画面本身之外的信想，由个别到一般，由物及人，挖掘隐含在画面本身之外的信息，将此内容提炼概括为画面所揭示的主题。例如息，将此内容提炼概括为画面所揭示的主题。例如20122012年高考年高考江苏卷图文转换题，细致地观察该题漫画下方的江苏卷图文转换题，细致地观察该题漫画下方的“是非是非”标志，标志，然后由个别到一般进行联想，就可以准确概括出漫画然后由个别到一般进行联想，就可以准确概括出漫画“反对不反对不分是非溺爱孩子分是非溺爱孩子”的主题。的主题。 2. 2.两角度准确拟加标题两角度准确拟加标题 标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺（颂扬）标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺（颂扬）对象的作用。所以拟定标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和对象的作用。所以拟定标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题准确拟加标题。漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题准确拟加标题。 例如：请你根据漫画寓意，拟写一个贴切的标题。例如：请你根据漫画寓意，拟写一个贴切的标题。 【解析】【解析】仔细欣赏漫画可以发现，画面中的两个人物一个是消仔细欣赏漫画可以发现，画面中的两个人物一个是消费者，一个是经营者。从漫画中彼此的共同语言费者，一个是经营者。从漫画中彼此的共同语言“是真的吗？是真的吗？”及双方的动作、神情中，我们可以推断出：消费者对经营者销及双方的动作、神情中，我们可以推断出：消费者对经营者销售的特价品、经营者对消费者支付的钞票的真实性彼此都存在售的特价品、经营者对消费者支付的钞票的真实性彼此都存在怀疑，互相之间不信任。漫画折射出人与人的交往中出现了诚怀疑，互相之间不信任。漫画折射出人与人的交往中出现了诚信危机，加强诚信建设任重而道远。分析至此，即可拟写标题，信危机，加强诚信建设任重而道远。分析至此，即可拟写标题，只要与漫画寓意贴切即可。只要与漫画寓意贴切即可。答案：答案：诚信危机诚信危机 3. 3.准确描述画面应遵循四原则准确描述画面应遵循四原则 描述画面，具体说就是用描述性的语言准确介绍画面的内描述画面，具体说就是用描述性的语言准确介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：容。描述时要贯彻以下原则：突出对象，突出对象，补充连缀，补充连缀，按按照恰当的顺序，照恰当的顺序，采用恰当的表达方式，解释寓意。即描述画采用恰当的表达方式，解释寓意。即描述画面时首先仔细观察画面上的人物的动作、表情、语言等，描述面时首先仔细观察画面上的人物的动作、表情、语言等，描述时要适当补充连缀，按照一定的顺序进行描述，最后还要采用时要适当补充连缀，按照一定的顺序进行描述，最后还要采用恰当的表达方式解释画面的寓意，以拓展答案的内涵。恰当的表达方式解释画面的寓意，以拓展答案的内涵。 4.4.紧扣画面内容，完成综合考查题紧扣画面内容，完成综合考查题 此种题型综合考查学生的语言表达简明得体的能力。做这此种题型综合考查学生的语言表达简明得体的能力。做这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。紧扣画面内容作答。 例如：公益广告指不以营利为目的而为社会公众切身利益例如：公益广告指不以营利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。它具有社会的效益性、主题的现实性和社会风尚服务的广告。它具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。下面是一幅宣传节水的漫画，请对和表现的号召性三大特点。下面是一幅宣传节水的漫画，请对漫画的创意做出点评，并拟一则宣传节水的公益广告语。漫画的创意做出点评，并拟一则宣传节水的公益广告语。点评：点评：_公益广告语：公益广告语：_【解析】【解析】此题既考查了考生对漫画的观察能力，又考查了考生此题既考查了考生对漫画的观察能力，又考查了考生的语言运用能力，综合性强。描述画面要注意画面的细节和漫的语言运用能力，综合性强。描述画面要注意画面的细节和漫画的标题。由标题可知漫画宣传的内容是水资源减少的现状，画的标题。由标题可知漫画宣传的内容是水资源减少的现状，而画面上用毛笔写的而画面上用毛笔写的“水水”字似焦枯的木头，在描述时需抓住字似焦枯的木头，在描述时需抓住画面特征。而在做节水广告的宣传时，要注意语言的简明，做画面特征。而在做节水广告的宣传时，要注意语言的简明，做到以道理倡导人，以情感打动人，以创意感染人，以修辞吸引到以道理倡导人，以情感打动人，以创意感染人，以修辞吸引人。人。 答案：答案：（点评：）毛笔挥洒出的（点评：）毛笔挥洒出的“水水”字本应该是饱满富有韵字本应该是饱满富有韵味的，而图中将味的，而图中将“水水”字进行枯化处理，呈现出水资源紧缺、字进行枯化处理，呈现出水资源紧缺、不再丰富饱满的内涵，同时与广告主题不再丰富饱满的内涵，同时与广告主题水水“枯枯”了、水了、水“朽朽”了相照应，不需要多余的言语，就已经传达出深刻的含了相照应，不需要多余的言语，就已经传达出深刻的含义。义。（公益广告语：）世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用（公益广告语：）世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。水。【解题步骤】【解题步骤】 第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中的人、景、物等信息点的认知过程，是对画面程就是对漫画中的人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。信息的初步感知阶段。 第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。 二、二、“图标文字图标文字”转换题转换题 图标类考题一般从以下几个角度考查：图标类考题一般从以下几个角度考查：从探讨设计理念入从探讨设计理念入手，手，从深挖标识寓意入手，从深挖标识寓意入手，从观察外形特征入手，从观察外形特征入手， 从体从体味文化意蕴入手。针对此，我们应采用以下方法：味文化意蕴入手。针对此，我们应采用以下方法： 1.1.观察表象，抓住特征观察表象，抓住特征 所谓特征，即事物区别于其他事物的标志。观察图标的构成所谓特征，即事物区别于其他事物的标志。观察图标的构成要素，抓住其特征是挖掘其内涵的关键一步。要素，抓住其特征是挖掘其内涵的关键一步。 2. 2.由此及彼，展开联想由此及彼，展开联想 图标常采用较抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要图标常采用较抽象的图案来展示其独特的创意，因此需要根据特征，展开联想，把抽象的图标图案与其所属的活动、组根据特征，展开联想，把抽象的图标图案与其所属的活动、组织联系起来。织联系起来。 3. 3.分析寓意，恰当表达分析寓意，恰当表达 根据联想，从图标的外形探求其内涵，从而组织出符合要根据联想，从图标的外形探求其内涵，从而组织出符合要求的答案。求的答案。 例如：下面是例如：下面是20122012年伦敦奥运会会徽年伦敦奥运会会徽, ,请仔细观察请仔细观察, ,理解会理解会徽的含意。徽的含意。 答案：答案：会徽以表示举办年份的会徽以表示举办年份的“2012”2012”数字通过变体形式成为数字通过变体形式成为主体，表示举办地点的主体，表示举办地点的“London”London”和奥运会五环标志分别被嵌和奥运会五环标志分别被嵌在第一个在第一个“2”2”和和“0”0”中。整个会徽包含了中。整个会徽包含了“2012”2012”、奥林匹、奥林匹克五环及英文单词伦敦（克五环及英文单词伦敦（LondonLondon）等内容。整个会徽象征着富）等内容。整个会徽象征着富有活力的奥林匹克精神，其具有能感染全世界人民的力量，伦有活力的奥林匹克精神，其具有能感染全世界人民的力量，伦敦敦20122012年奥运会，所有人的奥运会、所有人的年奥运会，所有人的奥运会、所有人的20122012。 三、三、“图表文字图表文字”转换题转换题 “ “图表文字图表文字”转换题要求考生将图表中的相关信息用恰当转换题要求考生将图表中的相关信息用恰当的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。因的语言表达出来，它主要考查考生对语言的概括提炼能力。因此，读图表时我们要重视此，读图表时我们要重视“五要素五要素”。 1 1重视整体阅读重视整体阅读 对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 2. 2.重视数据变化重视数据变化 数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。例如的重要之处，这也是得到观点的源头。例如20122012年高考天津卷年高考天津卷图文转换题，通过表上数据变化，可以推测出近三年各媒介综图文转换题，通过表上数据变化，可以推测出近三年各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。 再如：阅读下面的图表，完成后面的题目。再如：阅读下面的图表，完成后面的题目。 某地高中多年来新入校的一年级学生领到的课本及书费变某地高中多年来新入校的一年级学生领到的课本及书费变化一览表化一览表请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：_年份年份 数量数量 书费书费 19801980年年 9 9本本 6 6元元 19901990年年 1818本本 3838元元20002000年年3232本本160160元元20122012年年5858本本780780元元【解析】【解析】本题考查表文转换能力。图表中提供的文字数据都有本题考查表文转换能力。图表中提供的文字数据都有规律可循，要认真观察，找出其中规律。由上表可知，三十多规律可循，要认真观察，找出其中规律。由上表可知，三十多年前高中新入校的一年级学生领到的课本数是年前高中新入校的一年级学生领到的课本数是9 9本，本，20122012年领年领到的是到的是5858本，多出本，多出4949本。三十多年前高中新入校的一年级学生本。三十多年前高中新入校的一年级学生书费是书费是6 6元，元，20122012年的书费是年的书费是780780元，多出了元，多出了774774元。这样就很元。这样就很容易由数字得出结论。容易由数字得出结论。答案：答案：学生的课本、书费逐年增多，而且越增越快。学生的课本、书费逐年增多，而且越增越快。国家国家“减负减负”政策没有得到落实。政策没有得到落实。 3. 3.重视图表细节重视图表细节 图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。找出图表图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。找出图表中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化中所含的信息，比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 4. 4.重视考题要求重视考题要求 根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回往对内容有一定的提示性。这样，比较分析内容，就可准确回答问题。答题时：答问题。答题时：注意题目中的关键词；注意题目中的关键词；注意题目中的特注意题目中的特殊限制，一是句式的限制，二是字数的限制，在表达时还要注殊限制，一是句式的限制，二是字数的限制，在表达时还要注意符号和数字的规范；意符号和数字的规范；注意在表达中不能出现语病，特别是注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化规律时，选用词语要准确。在反映事物变化规律时，选用词语要准确。 5. 5.重视归纳概括重视归纳概括 解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合解答有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合解答要求了。要求了。 （20122012湖北卷）欣赏右边这幅漫画，请为湖北卷）欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。其题诗或配文。要求：要求：符合画面情景；符合画面情景；表达鲜明生动；表达鲜明生动；字数不超过字数不超过4040字。字。答：答：_ 教师讲解教师讲解 1.1.解题步骤解题步骤 第一步：判定题型第一步：判定题型本题结合语言表达鲜明生动考查图本题结合语言表达鲜明生动考查图文转换，属于文转换，属于“漫画文字漫画文字”转换题。转换题。 第二步：明确要求第二步：明确要求符合画面情景，就是以画面为题材，符合画面情景，就是以画面为题材，实际是描述画面。语言简明，不能超过实际是描述画面。语言简明，不能超过4040字。字。 第三步：拟写诗或文第三步：拟写诗或文写完后再检查几遍，看语言是否写完后再检查几遍，看语言是否鲜明生动。鲜明生动。 2.2.答题指导答题指导 （1 1）描述时要注意对象，留意方位，采用恰当的表达方）描述时要注意对象，留意方位，采用恰当的表达方式。这里的对象就是小猫和鱼，不要写那件衣服。式。这里的对象就是小猫和鱼，不要写那件衣服。 （2 2）描述画面时要抓住画面的典型特征，注意小鱼是）描述画面时要抓住画面的典型特征，注意小鱼是T T恤恤衫上的衫上的“小鱼小鱼”，是图案，而小猫把它当成了真鱼，盲目乐观，是图案，而小猫把它当成了真鱼，盲目乐观地认为衣服上的水快没了，鱼儿就没处跑了，很快就会变成它地认为衣服上的水快没了，鱼儿就没处跑了，很快就会变成它的口中食。的口中食。 （3 3）语言要轻松愉快，鲜明生动。）语言要轻松愉快，鲜明生动。答案：答案：示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。 水快没有了，看你哪里跑？水快没有了，看你哪里跑？ 莫把假当真，请君仔细瞧！莫把假当真，请君仔细瞧！示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，谓望梅止渴，“画鱼画鱼”充饥。充饥。 一、高考题组一、高考题组1 1（20112011浙江卷）请看以下图文材料，根据要求答题。浙江卷）请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100100多万只大象因此失去了生命。多万只大象因此失去了生命。（1 1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过有号召力；不超过1515字。字。答：答：_（2 2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。）从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。答：答：_【解析】【解析】第（第（1 1）问要把握公益广告的文体特点，应该写得简）问要把握公益广告的文体特点，应该写得简洁有力，同时还要有公益的作用，旗帜鲜明地告诉人们怎么去洁有力，同时还要有公益的作用，旗帜鲜明地告诉人们怎么去做。第（做。第（2 2）问首先要理解画面的构成要素，尤其是小象拟人）问首先要理解画面的构成要素，尤其是小象拟人化的语言，然后由物及人，思考小象语言的深层意义。化的语言，然后由物及人，思考小象语言的深层意义。答案：答案：（1 1）购买就等于杀戮，对象牙制品说）购买就等于杀戮，对象牙制品说“不不”！（2 2）人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为；反思自己的行为；构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想人们的联想它们的未来将通向何方？它们的未来将通向何方？2 2（20112011天津卷）根据以下材料，按要求作答。天津卷）根据以下材料，按要求作答。 20122012年年9 9月，第九届全国大学生运动会月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国将在天津举行，预计有来自全国3131个省、个省、市、自治区及港澳地区的市、自治区及港澳地区的7 0007 000余名运动员、余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。右面是此次大运教练员、裁判员参与盛会。右面是此次大运会的吉祥物会的吉祥物“津津津津”。 （1 1）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物）请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津津津”。要求描述其形象，并说明寓意。要求描述其形象，并说明寓意。答：答：_（2 2）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。）请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。答：答：_【解析】【解析】（1 1）要注意分析）要注意分析“津津津津”的特征，比如笑脸、运动的特征，比如笑脸、运动的状态、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等。的状态、张开的双臂等的象征意义，比如欢迎、胜利等。（2 2）揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。从主题、）揭示大运精神，表达欢迎之意，语言鲜明生动。从主题、语言两方面考虑。语言两方面考虑。答案：答案：（1 1）吉祥物取名为）吉祥物取名为“快乐阳光快乐阳光津津津津”，寓意阳光、，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代望，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津津津”张开张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。满成功。（2 2）昨日的期待，成就今天的大运！昨日的期待，成就今天的大运！大运精神，你我都大运精神，你我都有！有！大运的成功，天津的希望！大运的成功，天津的希望！超越自我，实现梦想！超越自我，实现梦想！双臂欢迎青年人，笑脸喜对大运会。（任选其一即可）双臂欢迎青年人，笑脸喜对大运会。（任选其一即可）3.3.（20112011重庆卷）下列图表是对汉字重庆卷）下列图表是对汉字“书写书写”现状的调查。现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。请仔细阅读，完成后面的题目。(1)(1)从图中汉字从图中汉字“书写书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，字数不出现数字，字数10102020字）字）答：答：_（2 2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（要求：字数分别在（要求：字数分别在10102020字）字）社会：社会：_学校：学校：_【解析】【解析】分析两个饼图，可分别得出分析两个饼图，可分别得出“写字机会少写字机会少”“”“提笔忘提笔忘字多字多”的结论，综合两个结论，得出的结论，综合两个结论，得出“书写能力堪忧书写能力堪忧”的推断。的推断。第（第（2 2）小题要求从社会和学校角度寻找原因，社会的原因有）小题要求从社会和学校角度寻找原因，社会的原因有电脑使用多，书写少，人们对书写不重视，没有形成氛围等；电脑使用多，书写少，人们对书写不重视，没有形成氛围等；学校的原因有重视程度不够，缺少对学生书写的严格要求，缺学校的原因有重视程度不够，缺少对学生书写的严格要求，缺少专门书写课程等。少专门书写课程等。参考答案：参考答案：（1 1）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。（2 2）电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视。的不重视。缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。学生得过且过。二、模拟题组二、模拟题组1 1（20132013南京模拟）阅读漫画，在横线上写出大意。（不南京模拟）阅读漫画，在横线上写出大意。（不超过超过1515字）字）答：答：_答案：答案：要爱护树木，给动物一个温暖的家。要爱护树木，给动物一个温暖的家。2 2（20132013菏泽模拟）青岛世界园艺博菏泽模拟）青岛世界园艺博览会将于览会将于20142014年年4 4月至月至1010月举行，主题为月举行，主题为“让生活走进自然让生活走进自然”。右图是。右图是20142014年青年青岛世园会会徽，会徽名为岛世园会会徽，会徽名为“七彩花艺七彩花艺”（原图为七种色彩），请从图中找出表现其主题和地域特征的（原图为七种色彩），请从图中找出表现其主题和地域特征的部分并简要说明。部分并简要说明。答：答：_答案：答案：（1 1）会徽核心图形符号是一个人手拿一棵树，体现了）会徽核心图形符号是一个人手拿一棵树，体现了“让生活走进自然让生活走进自然”的主题。（的主题。（2 2）在会徽中有）在会徽中有“中国青岛中国青岛”四个字的篆刻；另外，河流与大海的造型设计也表现了青岛特四个字的篆刻；另外，河流与大海的造型设计也表现了青岛特殊的地理位置。殊的地理位置。3 3（20132013南通模拟）阅读下面的漫画，给漫画拟一个标题，南通模拟）阅读下面的漫画，给漫画拟一个标题，并说明漫画的内容。并说明漫画的内容。（1 1）标题：）标题：_（2 2）说明内容：）说明内容：_答案：答案：（1 1）（标题：）假公济私）（标题：）假公济私（2 2）（说明内容：）漫画的主人公头上顶着为）（说明内容：）漫画的主人公头上顶着为“公公”的保护的保护伞，私下里却做着中饱私囊的勾当，哪怕有再多的舆论谴责，伞，私下里却做着中饱私囊的勾当，哪怕有再多的舆论谴责，他仍然满面笑容、心安理得。他仍然满面笑容、心安理得。4.4.（20132013苏州调研）近年来，以地铁、苏州调研）近年来，以地铁、轻轨为代表的城市轨道交通快速发展。轻轨为代表的城市轨道交通快速发展。右图为苏州轨道交通标志，请发挥联想右图为苏州轨道交通标志，请发挥联想和想象，对这一图标的设计意蕴做和想象，对这一图标的设计意蕴做8080字字以内的简短说明。以内的简短说明。答：答：_答案：答案：该图以轻轨车头（或该图以轻轨车头（或“大写字母大写字母G”G”）代表轨道交通，）代表轨道交通，以字母以字母S S代表苏州，又似中文的代表苏州，又似中文的“互互”字，一来一回地互动，字，一来一回地互动，传达快速、便捷的轨道交通的属性。传达快速、便捷的轨道交通的属性。 5 5（20132013扬州调研）阅读漫画，在横线上写出合适的语扬州调研）阅读漫画，在横线上写出合适的语句。句。这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们：（1 1）_（2 2）_（3 3）_答案：答案：（1 1）人生就像弈棋）人生就像弈棋 ，一步失误全盘皆输；（，一步失误全盘皆输；（2 2）下棋）下棋不能悔棋，人生也不能重来；（不能悔棋，人生也不能重来；（3 3）下棋需要深思（多思），）下棋需要深思（多思），人生也需深谋远虑（人生要有自己的通盘规划）；（人生也需深谋远虑（人生要有自己的通盘规划）；（4 4）下棋）下棋要遵守规则，做人也要遵守规则。（任选其三即可）要遵守规则，做人也要遵守规则。（任选其三即可）三、原创题组三、原创题组1 1仔细观察下面这幅漫画，然后回答问题。仔细观察下面这幅漫画，然后回答问题。(1)(1)请你描述漫画的画面内容。（请你描述漫画的画面内容。（8080字以内）字以内）答：答：_(2)(2)你看了这幅漫画有什么启示？（你看了这幅漫画有什么启示？（1010字左右）字左右）答：答：_【解析】【解析】此题考查图文转换能力。回答此题，注意不要认为小此题考查图文转换能力。回答此题，注意不要认为小伙子的自行车坏了，小伙子也无可奈何。要解释画面的寓意，伙子的自行车坏了，小伙子也无可奈何。要解释画面的寓意，以拓展答案的内涵。结合漫画的主题回答。以拓展答案的内涵。结合漫画的主题回答。答案：答案：(1)(1)画面上的小伙子丢掉了车轮子，扛着自行车走路，画面上的小伙子丢掉了车轮子，扛着自行车走路，累得满头大汗，腰弯腿拐，走路很艰难。车轮子上方写着累得满头大汗，腰弯腿拐，走路很艰难。车轮子上方写着“诚诚信信”二字，暗示小伙子丢掉了诚信。二字，暗示小伙子丢掉了诚信。（2 2）丢掉诚信寸步难行。）丢掉诚信寸步难行。2 2请简要描述请简要描述20132013年辽宁第十二届全国运动会会徽的含义。年辽宁第十二届全国运动会会徽的含义。 （注：会徽以红、黄、蓝为主色调）（注：会徽以红、黄、蓝为主色调）答：答：_【解析】【解析】此题考查图文转换能力。回答此题，要尽量发挥自己此题考查图文转换能力。回答此题，要尽量发挥自己的联想能力，把比较抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系的联想能力，把比较抽象的徽标图案与其所属的活动组织联系起来，从外形与内涵上来思考。从题干中可以知道，这次的活起来，从外形与内涵上来思考。从题干中可以知道，这次的活动是第十二届全国运动会，活动地点是辽宁。结合这些信息去动是第十二届全国运动会，活动地点是辽宁。结合这些信息去分析即可。分析即可。答案：答案：会徽将庄重大气的数字造型、辽宁拼音缩写为会徽将庄重大气的数字造型、辽宁拼音缩写为LNLN造型、造型、灵动优美的中华龙鸟造型以及动感有力的运动人形巧妙同构，灵动优美的中华龙鸟造型以及动感有力的运动人形巧妙同构，图形简洁富有张力，色彩鲜明充满时代活力。会徽整体设计动图形简洁富有张力，色彩鲜明充满时代活力。会徽整体设计动感流畅，表现手法独树一帜。体块相生，凸显着中国力量的智感流畅，表现手法独树一帜。体块相生，凸显着中国力量的智慧；曲直相间，凝聚着继往开来的精神。明快的色彩烘托出时慧；曲直相间，凝聚着继往开来的精神。明快的色彩烘托出时代感，将精彩全运、和谐全运的理念充分表达，突出时代气息代感，将精彩全运、和谐全运的理念充分表达，突出时代气息和激情饱满的运动精神。和激情饱满的运动精神。【备选试题】【备选试题】1.1.（20112011湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原因。湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求：要求：语言表达准确、简明；语言表达准确、简明；结论和原因均不超过结论和原因均不超过2525字。字。（1 1）结论：）结论：_（2 2）原因：）原因：_【解析】【解析】图表转换题要仔细观察每一项数据，注意铁路开通前图表转换题要仔细观察每一项数据，注意铁路开通前后的数据，思考数据的变化反映出的现象。用准确的语言作答，后的数据，思考数据的变化反映出的现象。用准确的语言作答，先找规律，后概括。先找规律，后概括。答案：答案：（1 1）（结论：）铁路开通后，客运量超过公路、民航，）（结论：）铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出行首选。成为出行首选。（2 2）（原因：）铁路出行比公路速度快，比民航费用低。）（原因：）铁路出行比公路速度快，比民航费用低。2.2.下面是一则宣传禁烟的广告，这则广告形象地反映了吸烟对下面是一则宣传禁烟的广告，这则广告形象地反映了吸烟对人体的危害。请认真观察这幅图片，对图片进行点评，并写一人体的危害。请认真观察这幅图片，对图片进行点评，并写一则具有劝告作用的戒烟公益广告词。则具有劝告作用的戒烟公益广告词。点评：点评：_公益广告词：公益广告词： _【解析】【解析】此题既考查了对画面的点评，又考查了对画面的描述，此题既考查了对画面的点评，又考查了对画面的描述，还考查了拟写公益广告词的能力。画面中左边是燃烧了一半的还考查了拟写公益广告词的能力。画面中左边是燃烧了一半的香烟，右边是由烟灰形成的匍匐在地的人形，一手上指，低着香烟，右边是由烟灰形成的匍匐在地的人形，一手上指，低着头，似乎在求救，也像在忏悔。头，似乎在求救，也像在忏悔。答案：答案：（点评：）广告构图简单而又别出心裁，烟灰化成人虚（点评：）广告构图简单而又别出心裁，烟灰化成人虚弱的身躯，匍匐在地上，似乎是在求救，也像是对生命最后的弱的身躯，匍匐在地上，似乎是在求救，也像是对生命最后的忏悔。我们的生命需要更多的关爱，千万不要等到最后一刻才忏悔。我们的生命需要更多的关爱，千万不要等到最后一刻才幡然醒悟。幡然醒悟。（公益广告词：）吸烟时，燃烧的不仅是烟，也是人的生命。（公益广告词：）吸烟时，燃烧的不仅是烟，也是人的生命。 一、漫画类试题的解读一、漫画类试题的解读 1.1.定义定义 漫画是一种具有强烈讽刺性、批判性和幽默性的图画。漫漫画是一种具有强烈讽刺性、批判性和幽默性的图画。漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活的反映，启迪人们领画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活的反映，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。悟深奥的道理（寓意）。 2.2.艺术手法艺术手法 夸张、变形、以小见大、象征、比拟等。夸张、变形、以小见大、象征、比拟等。 3. 3.五大特点五大特点 夸张渲染，突出特质；夸张渲染，突出特质；借物喻人，巧妙表意；借物喻人，巧妙表意；幽默幽默诙谐，辛辣讽刺；诙谐，辛辣讽刺；以点带面，含义丰富；以点带面，含义丰富；对比强烈，彰显对比强烈，彰显重点。重点。 4.4.常见题型常见题型 说明（描述）漫画的内容；说明（描述）漫画的内容；解读漫画的寓意；解读漫画的寓意；拟写拟写漫画标题；漫画标题；拟制公益广告词；拟制公益广告词；评价（赏析）漫画的特点、评价（赏析）漫画的特点、好处；好处；拟写漫画短评；拟写漫画短评；拟写漫画感受或启示。拟写漫画感受或启示。 5. 5.常用方法指导常用方法指导 （1 1）细读）细读 第一步：看标题。标题是漫画的眼睛，看标题可洞察整幅第一步：看标题。标题是漫画的眼睛，看标题可洞察整幅漫画的主题。漫画的主题。 第二步：看画面。漫画上的每一细节都对表达漫画的寓意第二步：看画面。漫画上的每一细节都对表达漫画的寓意有提示作用。有提示作用。 第三步：看画注。要仔细品味画中及注解性的语言文字，第三步：看画注。要仔细品味画中及注解性的语言文字，认真思考其中所包含的观点。认真思考其中所包含的观点。 第四步：看夸张处。夸张处往往是漫画的弦外之音，是其第四步：看夸张处。夸张处往往是漫画的弦外之音，是其所要表达的寓意所在。所要表达的寓意所在。 （2 2）想象）想象 看漫画指向，对应相应现实。看漫画指向，对应相应现实。 透过现象看本质，跳出画面思画外。正确理解，联系现透过现象看本质，跳出画面思画外。正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音。实展开想象，揣摩画外之音。 二、图片、徽标类试题的解读二、图片、徽标类试题的解读 1.1.图片类试题的解读图片类试题的解读 （1 1）定义）定义 图片是瞬间场景的定格，往往有丰富的内涵。图片是瞬间场景的定格，往往有丰富的内涵。 （2 2）“三入手三入手”解读图片解读图片 从震撼人心的细节入手；从震撼人心的细节入手；从图片表现的场景入手；从图片表现的场景入手；从图片背后的故事入手。从图片背后的故事入手。 2. 2.徽标类试题的解读徽标类试题的解读 （1 1）定义）定义 徽标（标识）在现代社会已经渗透到各行各业，是体育运徽标（标识）在现代社会已经渗透到各行各业，是体育运动、旅游、学校、企业形象等的名片，是各行业展示形象的最动、旅游、学校、企业形象等的名片，是各行业展示形象的最基本的信息符号。其一般是由符号或文字交互组合而成。基本的信息符号。其一般是由符号或文字交互组合而成。 （2 2）常见的考查角度）常见的考查角度 考查探讨设计理念；考查探讨设计理念；考查标识寓意；考查标识寓意；考查外形特征；考查外形特征；考查文化意蕴。考查文化意蕴。 （3 3）徽标类试题解题小妙招）徽标类试题解题小妙招 细读说明抓主体。关注相关的组织、行业或活动。细读说明抓主体。关注相关的组织、行业或活动。 细致观察释形象。新颖的徽标往往通过特殊的构形激发细致观察释形象。新颖的徽标往往通过特殊的构形激发人们的联想，使人会心一笑。人们的联想，使人会心一笑。 合理联想析变形。绝大部分徽标融入了汉字、英文字母合理联想析变形。绝大部分徽标融入了汉字、英文字母的抽象化变体。这些变体奇妙有动感，我们通过联想能揣摩出的抽象化变体。这些变体奇妙有动感，我们通过联想能揣摩出它是行业名称、活动内容的汉字或英文。它是行业名称、活动内容的汉字或英文。 三、表文转换类解读三、表文转换类解读 1.1.图表特点图表特点 在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不观点态度。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。同的知识领域。 2. 2.表文转换题的命题特点表文转换题的命题特点 图表转换题即把图表内容转换成相应的文字。在表达要求图表
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