广东省中山市中考化学专题训练 燃烧和灭火（含解析）

燃烧和灭火一、选择题（共15小题）1（永州）如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是（）A具有可燃物B有氧气或空气C温度达到可燃物的着火点D可燃物有着火点2（滨州）近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧对此现象，下列解释合理的是（）A纸张不是可燃物，不能燃烧B水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点C纸张被水浸湿，导致着火点降低D空气不充足，纸张不会燃烧3（金昌）为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧（已知白磷的着火点40，红磷着火点240）对此实验的认识错误的是（）A可燃物要与氧气接触B物质燃烧温度必须要达到着火点C铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物D烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝4（南京）用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（）A增加可燃物，可以使燃烧更旺B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C清除可燃物，达到灭火的目的D降低可燃物的着火点，达到灭火的目的5（聊城）“纸船烧水”的实验中，当酒精灯加热盛水的纸船时纸张不会燃烧下列解释合理的是（）A纸张不是可燃物，不能燃烧B纸张被水浸湿，导致着火点降低C空气不充足，纸张不会燃烧D水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点6（昭通）下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（）A煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点B档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火C把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分D炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水7（保山）实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件下列说法错误的是（）A烧杯中的热水只起到加热作用B水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触C对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧D铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点8（湘潭）小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（）A纸锅的着火点很高B面汤使纸锅的着火点升高了C面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧D加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点9（云南）已知白磷着火点40，红磷着火点240为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：发现水中白磷和铜片上红磷都没有燃烧，铜片上白磷着火燃烧对此实验的认识错误的是（）A物质燃烧需要与氧气接触B物质燃烧温度需要达到着火点C烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝D铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物10（广安）近期，中储粮黑龙江分公司的国家粮食储备库发生大火，对国家造成近亿元的财产损失专家分析可能是由于粮食超容，设备电源短路，高温天气导致火灾以下对于这场火灾的分析、处理不正确的是（）A粮食是可燃物B高温天气使粮食的温度达到了着火点C备用电源短路不会引发火灾D发生火灾后应立即拨打“119”11（兰州）5月14日上午，兰州市城关区一家存放婴儿纸尿裤的仓库发生火灾，迅即赶到的消防官兵用水枪将大火扑灭关于燃烧与灭火，下列说法中不正确的是（）A从燃烧条件看，纸尿裤属于可燃物B燃烧产生的大量浓烟对空气会造成污染C水枪灭火时因为水降低了纸尿裤的着火点D存放纸尿裤等易燃物时不可堆得过密12（红河州）下列说法正确的是（）A可燃物只要温度达到着火点就能燃烧B空气中按质量分数计氮气约含78%C直接焚烧植物秸秆不会造成空气的污染D空气中的氧气主要来自于植物的光合作用13（百色）下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（）A图1中的热水只是起提高温度的作用B图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象C图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低D图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触14（珠海）科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（）AB改进后实 验 燃烧条件CO还原氧化剂目的防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染CD改进后实 验 测定氧气含量 检验气密性目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显AABBCCDD15（宁夏）聪聪同学查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：（1）2Mg+CO22MgO+C （2）H2+Cl22HCl由此形成以下几点认识：反应（1）属于置换反应 使用二氧化碳灭火也应有所选择 燃烧不一定要有氧气参加，其中正确的是（）A只有B只有C只有D二、填空题（共9小题）16（东营）火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔请回答下列问题：（1）人类从远古时代就懂得钻木取火钻木之所以能取火，是因为（2）近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作如图1所示的图标与燃烧和爆炸有关的是（3）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图2所示）火柴在那种情况下更容易持续燃烧，原因是17（佛山）实验是化学的灵魂，是学好化学的重要环节（1）燃烧的条件实验中，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热该实验的目的是探究是燃烧的条件之一，该实验的可燃物是指，实验成功的关键之一是控制不燃烧（2）粗盐中难溶性杂质的去除实验中，三次使用玻璃棒，其中第二次使用玻璃棒的作用是；提纯后的食盐还含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性杂质将该食盐溶解后，依次放入过量的NaOH溶液、过量的（填化学式下同）溶液，过滤，向滤液中加调节至pH=7，再将滤液蒸发结晶，即可得到更纯的氯化钠18（福建）春暖花开的季节，小明一家人到郊外野炊（1）生火时，小明用枯草引燃木柴，目的是使木柴的温度达到（2）烧烤时，小明将燃着的木柴架空，燃烧会更旺的原因是（3）野炊结束后，小明用土盖灭余火其灭火原理是19（重庆）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中（1）能燃烧的是（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是（填序号）A温度降低B氧气耗尽C管内产生了二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化20（南平）“火”的掌控与应用不断推进人类文明发展（1）古人“钻木”可“取火”，“钻木”的目的是（从燃烧条件回答）（2）古人掌握了鼓风提高燃烧温度的技术后，才有陶器向瓷器的发展陶器、瓷器属于（填选项）A金属材料 B无机非金属材料 C合成材料（3）“长征火箭”燃料燃烧的化学方程式为C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，则X的化学式是（4）下列行为体现安全意识的是（填选项，可多选）A携带鞭炮上公交车B野炊后的明火用水或沙土彻底扑灭C家用液化石油气使用结束后及时关闭总阀21（德宏州）化学的学习中会涉及到一些图形，根据不同图示所给信息回答下列问题：（1）以如图所示实验都是我们曾经学习过的，请回忆实验过程回答下列问题：图甲中能够得出“燃烧需要氧气”的现象是，能够得出“燃烧需要使温度达到可燃物的着火点”的现象是；当我们不需要燃烧时，根据燃烧的条件可以采用合理方法进行灭火酒精灯不慎被打翻在实验桌上燃烧起来，常采用的灭火方法是某同学用图乙所示装置测定空气中氧气的含量，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的，若用木炭代替红磷来做这个实验，则向集气瓶中加入少量的溶液，也可以达到实验目的（2）从微观的角度认识化学反应是学习化学的一种重要思维方式，如图丙是某反应听微观示意图，请分析图后回答：写出图丙所示的化学反应方程式；该反应中参加反应的A、B的分子个数比为22（长春）我们常通过控制实验条件，对比实验现象，进而得出实验结论根据表中内容填空实验目的实验方案实验现象及结论验证加热片刻后，a中酒精燃烧，b中水不燃烧；由此可得出燃烧的条件之一是需要可燃物验证稀盐酸能与Ca（OH）2反应充分振荡后，a中固体消失，b中仍有固体剩余；由此可验证稀盐酸能与Ca（OH）2反应验证铁生锈与O2有关一周后，观察到两支铁钉均锈蚀；由此无法验证铁生锈与O2有关实验改进：为达到实验目的，应对b中实验改进的是23（连云港）“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下试验，请你参与并回答问题（1）通过试验A，可以说明燃烧的条件之一是，实验中使用铜片，是利用了铜的性（填一条物理性质）（2）对于实验B，一段时间观察试管中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和直接接触欲除去铁锈可用洗方法，铁制品除锈时（填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中（3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶）和NaOH溶液（瓶）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为（4）实验D的烧杯中呈现的现象能说明分子是不断运动的当烧杯中液体时浓氨水时，烧杯中的酚酞溶液由无色变为色；当烧杯中液体换成浓盐酸，且烧杯中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为，属于反应（填反应类型）24（大兴安岭）小丽对教材中“燃烧条件”的探究活动方案进行了改进，她在表面皿中分别滴加少量酒精和水，用燃着的木条接触液体，观察到表面皿中，说明燃烧的条件之一是由此她联想到影视剧中常出现演员深陷火海的情景，他们的服装材料应具有的性质下列灭火方法中，（填字母序号）的原理是破坏该燃烧条件A油锅着火盖上锅盖 B吹灭燃着的蜡烛 C炒完菜后关闭液化气阀门三、解答题（共6小题）25（郴州）化学与生活有着密切的关系：（1）“食”离不开化学，“纸火锅”是用纸制的容器代替金属容器盛放汤料，用酒精加热酒精燃烧时“纸火锅”不燃烧，原因是，火锅的配菜有：鱼片、五花肉、时鲜蔬菜、红薯粉丝等，其中含纤维素较多的是（2）汽车是重要的交通工具，汽车钢铁外壳易生锈，钢铁生锈的原因是，为了防止汽车钢铁外壳生锈，常在其表面烤漆，烤漆前用稀盐酸除去表面的铁锈（铁锈的主要成分是Fe2O3），反应的化学方程式为，以压缩天然气（CNG）为燃料的汽车，已在我市营运，这种汽车的优点是（填一点）（3）今年新闻报道：我国北京、湘潭等地出现了雾霾天气，雾霾天气形成主要来源于扬尘和化石燃料不完全燃烧产生的可入肺颗粒物（PM2.5），下列汽车尾气排放物中，可增加空气中的PM2.5的是ANO2 BCO CH2O D烟尘化石燃料日趋枯竭，人们正在利用和开发许多其他能源，如太阳能、氢气、地热能、潮汐能，其中可作为未来汽车能源的是26（广西）根据如图所示探究燃烧条件的实验装置回答：（1）由该实验得出，可燃物燃烧的条件是：；（2）根据可燃物燃烧的条件判断，如果用导管将氧气通入该烧杯中，让氧气与白磷充分接触，白磷（填“能”或“不能”）在水中燃烧27（河北）小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示请回答下列问题（1）凸透镜对光有作用（2）A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是（3）熄灭A处火焰，可采用的方法是（写出一种即可）：28（巴中）物质燃烧必须在一定条件下才能发生，我们身上穿的衣服、教室里的木桌等可燃物在空气中没有发生燃烧，原因是温度没有达到29（淮安）某同学做红磷在氧气中燃烧实验时，将点燃的红磷伸入盛有氧气的集气瓶中，红磷剧烈燃烧，过一会儿，燃烧匙内火焰熄灭接着立即从集气瓶中取出燃烧匙，熄灭的红磷又复燃了（1）请你分析红磷复燃的原因：；（2）消防队员在火灾现场扑灭明火后，还要继续洒水的原因是30（岳阳）2010年11月15日，上海静安区高层住宅发生大火，本次火灾在短时间内急速蔓延烧透整栋建筑物，元凶极有可能是施工队所使用的保温材料聚氨酯（PU）材料由于事故现场违规使用大量尼龙网、聚氨酯泡沫等易燃材料，加上四个无证电焊工违章操作造成火灾的发生据此，请回答下列问题：（1）聚氨酯泡沫塑料属于 （填“有机”或“无机”）材料（2）火灾给人类的生命和财产造成巨大损失如果我们的住房着火，是否要打开所有门窗，理由是（3）干粉灭火器具有流动性好，喷射率高，不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火干粉灭火器的原理是：利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火已知：碳酸氢钠在高温下分解生成碳酸钠、二氧化碳和水请分析干粉灭火器能灭火的原因：广东省中山市2016年中考化学专题训练 燃烧和灭火参考答案与试题解析一、选择题（共15小题）1（永州）如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是（）A具有可燃物B有氧气或空气C温度达到可燃物的着火点D可燃物有着火点【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】结合课本知识的信息【分析】根据题干信息和图中所示实验，分析对比试验从燃烧的条件：具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触来考虑【解答】解：甲中的蜡烛燃烧时消耗烧杯内的氧气，当氧气耗尽时蜡烛熄灭，所以这一实验说明燃烧的条件之一是有氧气或空气故选：B【点评】熟练掌握物质燃烧的条件，即是：物质本身具有可燃性，可燃物与助燃物充分地接触，达到可燃物的着火点这三个条件缺一不可，只要同时满足上述三个条件，物质就可以燃烧；知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量2（滨州）近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧对此现象，下列解释合理的是（）A纸张不是可燃物，不能燃烧B水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点C纸张被水浸湿，导致着火点降低D空气不充足，纸张不会燃烧【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）温度达到可燃物的着火点三个条件必须同时具备，缺一不可【解答】解：纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点故选B【点评】本题主要考查了物质燃烧的条件问题，熟记物质燃烧的条件就可做好此题3（金昌）为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧（已知白磷的着火点40，红磷着火点240）对此实验的认识错误的是（）A可燃物要与氧气接触B物质燃烧温度必须要达到着火点C铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物D烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】课本知识同类信息【分析】A、根据铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧来考虑本题；B、根据铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧来考虑；C、根据燃烧的条件考虑；D、根据水的作用考虑【解答】解：A、燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故A正确；B、因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故B正确；C、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，故C错误；D、烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，二是隔绝空气，故D正确；故选C【点评】要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量4（南京）用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（）A增加可燃物，可以使燃烧更旺B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C清除可燃物，达到灭火的目的D降低可燃物的着火点，达到灭火的目的【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】增大可燃物与氧气的接触面积，或增大氧气的浓度，都能够促进燃烧；根据燃烧的条件可以判断灭火的方法【解答】解：A、“火上浇油”的化学意思是向燃烧的物质中增加可燃物油，可以使燃烧更旺合理B、氧气的密度一般情况下不能改变不合理C、清除可燃物，可以达到灭火的目的，但是与“火上浇油”的说法相反不合理D、可燃物的着火点一般情况下不能改变不合理故选：A【点评】“火上浇油”的含义很丰富，本题要求用化学知识解释，只能根据字面意思解释了5（聊城）“纸船烧水”的实验中，当酒精灯加热盛水的纸船时纸张不会燃烧下列解释合理的是（）A纸张不是可燃物，不能燃烧B纸张被水浸湿，导致着火点降低C空气不充足，纸张不会燃烧D水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物氧气或空气达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题【解答】解：A、纸张是可燃物，故A说法错误；B、纸张的着火点属于本身的性质，不会降低，故B说法错误；C、纸船与氧气充分接触，故C说法错误；D、水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点，所以纸船不会燃烧，故D说法正确故选D【点评】本题考查学生对燃烧的条件的理解与掌握，并能在生活中灵活应用6（昭通）下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（）A煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点B档案室着火用水基型灭火器（泡沫灭火器）灭火C把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧更充分D炒菜时油锅着火，立即向油锅内浇水【考点】燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧；灭火的原理和方法；几种常用的灭火器【专题】化学与生活【分析】A、可燃物的着火点一般是不会改变的；B、使用泡沫灭火器灭火时能够产生大量的泡沫，能够腐蚀档案资料；C、增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物更充分燃烧；D、水的密度大于油的密度，不可以用浇水的方法灭油锅的火【解答】解：A、煤炉生火时，用木材引燃是为了温度能够达到煤的着火点，不是提高煤的着火点，故错误；B、档案室着火不能用泡沫灭火器灭火，因为这样能够腐蚀档案资料故选项错误；C、增加氧气的浓度或增大与空气的接触面积，都可以使可燃物更充分燃烧，所以把煤做成蜂窝煤是增大煤与空气的接触面积，使煤燃烧的更充分，故选项正确；D、油着火，不能用水灭，因为油的密度比水的小，会浮在水面，水起不到灭火的作用故选项错误故选C【点评】隔绝氧气、降低温度到着火点以下或是撤离可燃物都是常用的灭火原理，在具体灭火时还要结合火场的实际情况，从而选择恰好的灭火方法7（保山）实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件下列说法错误的是（）A烧杯中的热水只起到加热作用B水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触C对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧D铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】结合课本知识的信息【分析】本题必须通过比较才能得出燃烧的条件我们先分析一下不同的药品分别处于的环境：铜片上的白磷与氧气接触，温度也能达到着火点；铜片上的红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点；水中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，可以据此结合题给的选项进行分析并作出正确的判断【解答】解：A、通过实验可以知道烧杯中的白磷没有燃烧，说明烧杯中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以不能燃烧，从而可以判断烧杯中的热水不仅仅是只起到加热的作用，故A说法错误；B、根据燃烧的条件可以知道，白磷为可燃物且达到了着火点，所以可以判断：水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触，故B说法正确；C、如果对准烧杯中的白磷通入氧气，则此时具备了燃烧的三个条件，所以可以观察到热水中的白磷燃烧，故C说法正确；D、红磷是可燃物且与氧气接触，所以此时红磷仍不燃烧，说明温度没有达到着火点，故D说法正确故选A【点评】本题通过实验探究、实验对比的方法验证了燃烧条件，人们往往认为可燃物在水中不能燃烧通过这一实验我们可以知道，只要是满足了燃烧的条件，无论在任何环境下都可燃烧8（湘潭）小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是（）A纸锅的着火点很高B面汤使纸锅的着火点升高了C面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧D加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）温度达到可燃物的着火点三个条件必须同时具备，缺一不可【解答】解：纸张是可燃物，也与氧气接触，潮湿的纸张不燃烧的原因是面汤蒸发吸热，使温度达不到纸张的着火点故选D【点评】本题主要考查了物质燃烧的条件问题，熟记物质燃烧的条件就可做好此题9（云南）已知白磷着火点40，红磷着火点240为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：发现水中白磷和铜片上红磷都没有燃烧，铜片上白磷着火燃烧对此实验的认识错误的是（）A物质燃烧需要与氧气接触B物质燃烧温度需要达到着火点C烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝D铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】科学探究【分析】A、根据铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧来考虑本题；B、根据铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧来考虑；C、根据水的作用考虑；D、根据燃烧的条件考虑【解答】解：A、燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故A正确；B、因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故B正确；C、烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，二是使白磷隔绝空气，故C正确；D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，故D错误故选：D【点评】要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量10（广安）近期，中储粮黑龙江分公司的国家粮食储备库发生大火，对国家造成近亿元的财产损失专家分析可能是由于粮食超容，设备电源短路，高温天气导致火灾以下对于这场火灾的分析、处理不正确的是（）A粮食是可燃物B高温天气使粮食的温度达到了着火点C备用电源短路不会引发火灾D发生火灾后应立即拨打“119”【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】根据燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件：可燃物；与氧气或空气接触； 达到燃烧所需的最低温度即着火点【解答】解：A、粮食具有可燃性，属于可燃物，正确B、高温天气使温度升高，可能使粮食的温度达到了着火点，正确C、备用电源短路会产生高温，可能将易燃物引燃，引发火灾，错误D、发生火灾后应立即拨打“119”将损失降到最低，正确故选：C【点评】本题难度不大，考查了燃烧的条件、易燃物以及火灾后的处理方面的知识等，具有较强的实际性11（兰州）5月14日上午，兰州市城关区一家存放婴儿纸尿裤的仓库发生火灾，迅即赶到的消防官兵用水枪将大火扑灭关于燃烧与灭火，下列说法中不正确的是（）A从燃烧条件看，纸尿裤属于可燃物B燃烧产生的大量浓烟对空气会造成污染C水枪灭火时因为水降低了纸尿裤的着火点D存放纸尿裤等易燃物时不可堆得过密【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法【专题】化学与生活【分析】物质燃烧需要一定的条件，通过分析物质燃烧的条件可以判断灭火的方法，物质的着火点在一般情况下不能改变【解答】解：A、燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点，从燃烧条件看，纸尿裤属于可燃物正确B、纸尿裤燃烧产生的大量浓烟中，含有多种有害物质，能够污染环境正确C、水枪灭火时，因为水降低了纸尿裤的温度，使温度降低到了纸尿裤的着火点以下，而不是降低了纸尿裤的着火点不正确D、如果纸尿裤堆得过密，缓慢氧化时产生的热量不容易散发出去，容易引起火灾正确故选：C【点评】物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火12（红河州）下列说法正确的是（）A可燃物只要温度达到着火点就能燃烧B空气中按质量分数计氮气约含78%C直接焚烧植物秸秆不会造成空气的污染D空气中的氧气主要来自于植物的光合作用【考点】燃烧与燃烧的条件；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；自然界中的氧循环【专题】空气与水【分析】A、物质燃烧的条件是：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点；B、氮气约占空气总体积的78%；C、焚烧植物秸秆时能够产生大量的烟尘；D、植物光合作用过程中，利用空气中的二氧化碳和水，合成有机物，同时释放出氧气【解答】解：A、可燃物与氧气接触，同时温度达到可燃物的着火点时才能够燃烧，而温度达到着火点，不与氧气接触，可燃物不能燃烧，该选项说法不正确；B、空气中按体积分数计氮气约含78%，该选项说法不正确；C、直接焚烧植物秸秆能够产生大量烟尘，会污染空气，该选项说法不正确；D、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用，该选项说法正确故选：D【点评】空气中的氧气主要来自于植物的光合作用，因此植树造林、绿化环境具有重要意义13（百色）下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（）A图1中的热水只是起提高温度的作用B图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象C图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低D图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点【解答】解：A、图1中的热水既能够提高温度，又能够使白磷和氧气隔绝不正确B、图2中的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，能够燃烧；而白磷换成红磷后，虽然与氧气接触，但是温度不能达到红磷的着火点，不能燃烧不正确C、图1中的铜片上的白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明红磷的着火点比白磷高不正确D、图1热水中的白磷没有与氧气接触，虽然温度达到了着火点，但是也不能燃烧正确故选：D【点评】本题主要考查燃烧条件方面的知识，解答时要理解燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可14（珠海）科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（）AB改进后实 验 燃烧条件CO还原氧化剂目的防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染CD改进后实 验 测定氧气含量 检验气密性目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显AABBCCDD【考点】燃烧与燃烧的条件；检查装置的气密性；空气组成的测定；一氧化碳的化学性质【专题】压轴实验题；简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气进行解答；B、根据一氧化碳不和碱液反应进行解答；C、根据不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通进行解答；D、根据关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变进行解答【解答】解：A、白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气，故A能达到目的；B、一氧化碳有毒不能排放到空气中，但是一氧化碳不和碱液反应，所以不能用于吸收一氧化碳，故B不能达到目的；C、不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通，所以使测定结果更精确，故C能达到目的；D、关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变，说明装置气密性良好，所以现象更明显，故D能达到目的故选：B【点评】本考点考查的是实验方案与图象的关系，识图题是近几年中考的热点内容，实验方案与图形结合才能达到实验的目的，考查了学生的视图能力和判断能力，要好好把握15（宁夏）聪聪同学查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：（1）2Mg+CO22MgO+C （2）H2+Cl22HCl由此形成以下几点认识：反应（1）属于置换反应 使用二氧化碳灭火也应有所选择 燃烧不一定要有氧气参加，其中正确的是（）A只有B只有C只有D【考点】燃烧与燃烧的条件；置换反应及其应用【专题】结合课本知识的信息【分析】观察反应，分析反应的特点，判断反应的类型；根据二氧化碳的性质分析二氧化碳的用途；根据氯气在氢气中的燃烧分析燃烧参加反应的反应物的特点【解答】解：由方程式可知，反应（1）一种是化合物，另一种是单质，生成物也是一种是化合物，另一种是单质，属于置换反应；由可知，镁能在二氧化碳中燃烧所以，使用二氧化碳灭火也应有所选择；由氯气在氢气中的燃烧可知，燃烧不一定要有氧气参加所以，D正确，A、B、C错误故选D【点评】解答本题要充分理解钠和镁燃烧的含义，然后再根据反应类型及其灭火方法等方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论二、填空题（共9小题）16（东营）火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔请回答下列问题：（1）人类从远古时代就懂得钻木取火钻木之所以能取火，是因为钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧（2）近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作如图1所示的图标与燃烧和爆炸有关的是ABD（3）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图2所示）火柴在那种情况下更容易持续燃烧斜向下的火柴，原因是当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧【考点】燃烧与燃烧的条件；几种常见的与化学有关的图标【专题】化学与生活【分析】（1）根据钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧进行解答；（2）根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可；（3）根据当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧进行解答【解答】解：（1）钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧；故填：钻凿木头时，克服摩擦力做的功转化为热能，钻凿处温度升高，当温度达到木头的着火点时就发生燃烧；（2）A、图中所示标志是爆炸品，与燃烧和爆炸有关；B、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，与燃烧和爆炸有关；C、图中所示标志是腐蚀品，与燃烧和爆炸无关；D、图中所示标志是禁带火种，与燃烧和爆炸有关；E、图中国家节水标志，与燃烧和爆炸无关故填：ABD；（3）当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧故填：斜向下的火柴；当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧【点评】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义以及燃烧的有关知识是解答此类题的关键17（佛山）实验是化学的灵魂，是学好化学的重要环节（1）燃烧的条件实验中，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热该实验的目的是探究可燃物是燃烧的条件之一，该实验的可燃物是指酒精，实验成功的关键之一是控制棉花不燃烧（2）粗盐中难溶性杂质的去除实验中，三次使用玻璃棒，其中第二次使用玻璃棒的作用是引流；提纯后的食盐还含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性杂质将该食盐溶解后，依次放入过量的NaOH溶液、过量的Na2CO3（填化学式下同）溶液，过滤，向滤液中加HCl调节至pH=7，再将滤液蒸发结晶，即可得到更纯的氯化钠【考点】燃烧与燃烧的条件；氯化钠与粗盐提纯；盐的化学性质【专题】实验性简答题；常见的盐 化学肥料【分析】用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热，蘸取酒精的能够燃烧，蘸水的因为不是可燃物，而不能燃烧，可以证明燃烧需要可燃物；粗盐提纯的过程中，溶解、过滤、蒸发都要用到玻璃棒【解答】解：（1）用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热该实验的目的是探究可燃物是燃烧的条件之一，该实验的可燃物是指酒精，实验成功的关键之一是控制棉花不燃烧故填：可燃物；酒精；棉花（2）溶解、过滤、蒸发过程中玻璃棒的作用分别是：搅拌使溶解加快，引流使液体顺利进入漏斗中，搅拌使液体均匀受热，防止液体外溅故填：引流将该食盐溶解后，放入过量的NaOH溶液可以除去氯化镁，放入过量的碳酸钠溶液可以除去氯化钙，过滤后，向滤液中加稀盐酸可以除去剩余的氢氧化钠、碳酸钠；碳酸钠的化学式是Na2CO3，氯化氢的化学式是HCl故填：Na2CO3；HCl【点评】燃烧的条件是，具有可燃物、达到着火点、与氧气接触，三者缺一不可；玻璃棒的作用有搅拌、引流、转移物质等18（福建）春暖花开的季节，小明一家人到郊外野炊（1）生火时，小明用枯草引燃木柴，目的是使木柴的温度达到着火点（2）烧烤时，小明将燃着的木柴架空，燃烧会更旺的原因是增大了木柴与氧气的接触面积（3）野炊结束后，小明用土盖灭余火其灭火原理是隔绝氧气【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法【专题】化学与生活【分析】可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下【解答】解：（1）枯草的着火点比木柴低，用枯草引燃木柴，目的是使木柴的温度达到其着火点故填：着火点（2）增大可燃物与氧气的接触面积，或增大氧气的浓度，都能够促进燃烧，将燃着的木柴架空，增大了木柴与氧气的接触面积，促进了木柴的燃烧故填：增大了木柴与氧气的接触面积（3）在可燃物上盖土，使可燃物与氧气隔绝，能够达到灭火的目的故填：隔绝氧气【点评】可燃物燃烧的条件只有同时具备时才能燃烧，而只要符合灭火的方法之一，就可以实现灭火19（重庆）如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中（1）能燃烧的是a（填“a”、“b”、或“c”）处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是B（填序号）A温度降低B氧气耗尽C管内产生了二氧化碳气体（2）管口的小气球可以防止P2O5（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化【考点】燃烧与燃烧的条件【专题】实验性简答题；简单实验方案的设计与评价【分析】（1）根据燃烧的条件分析；（2）根据磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，写出化学式【解答】解：（1）a处的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧，由于试管内的氧气的量少，该处燃着的磷会很快熄灭；（2）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化故答为：（1）a，B；（2）P2O5【点评】本题较为简单，了解燃烧的条件和五氧化二磷有毒能污染空气即可回答20（南平）“火”的掌控与应用不断推进人类文明发展（1）古人“钻木”可“取火”，“钻木”的目的是使可燃物的温度达到着火点（从燃烧条件回答）（2）古人掌握了鼓风提高燃烧温度的技术后，才有陶器向瓷器的发展陶器、瓷器属于B（填选项）A金属材料 B无机非金属材料 C合成材料（3）“长征火箭”燃料燃烧的化学方程式为C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，则X的化学式是N2（4）下列行为体现安全意识的是BC（填选项，可多选）A携带鞭炮上公交车B野炊后的明火用水或沙土彻底扑灭C家用液化石油气使用结束后及时关闭总阀【考点】燃烧与燃烧的条件；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法；防范爆炸的措施；易燃物和易爆物安全知识【专题】化学与生活【分析】（1）根据燃烧的条件分析，燃烧的条件是：可燃物、达到着火点、与氧气接触（2）瓷器的材料主要是各种硅酸盐，属于无机非金属材料（3）根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式C2H8N2+2N2O43R+2CO2+4H2O，推断反应中生成物X的分子构成，根据分子的构成确定R物质的化学式（4）鞭炮属于易燃易爆物品，不可携带上公交车；野炊后的明火用水或沙土彻底扑灭，可以防火；家用液化石油气使用结束后及时关闭总阀，可以保证安全【解答】解：（1）从燃烧的条件可知，木头是可燃物，并且与氧气接触，钻木头时，木头温度升高，当木头的温度达到着火点时，木头便燃烧起来（2）无机非金属材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、卤素化合物、硼化物以及硅酸盐、铝酸盐、磷酸盐、硼酸盐等物质组成的材料，而瓷器的材料主要是各种硅酸盐，陶器、瓷器属于无机非金属材料（3）由反应的化学方程式C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，反应前后C、H、N、O原子的个数分别为 反应前 反应后C原子 2 2H原子 8 8N原子 6 0O原子 8 8根据化学变化前后原子的种类、数目不变，生成物X的3个分子中含有6个N原子，则每个X分子由2个N原子构成，物质X的化学式为N2；（4）A、鞭炮属于易燃易爆物品，不可携带上公交车；B、野炊后的明火用水或沙土彻底扑灭，可以防火；C、家用液化石油气使用结束后及时关闭总阀，可以保证安全所以体现安全意识的是BC故答案为：（1）使可燃物的温度达到着火点（2）B（3）N2（4）B、C【点评】安全重于泰山，生产、生活安全是当今社会的热点，特别是生产、生活中易燃易爆物的安全问题等，不但是社会热点，也是化学考查的重点21（德宏州）化学的学习中会涉及到一些图形，根据不同图示所给信息回答下列问题：（1）以如图所示实验都是我们曾经学习过的，请回忆实验过程回答下列问题：图甲中能够得出“燃烧需要氧气”的现象是铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，能够得出“燃烧需要使温度达到可燃物的着火点”的现象是铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；当我们不需要燃烧时，根据燃烧的条件可以采用合理方法进行灭火酒精灯不慎被打翻在实验桌上燃烧起来，常采用的灭火方法是用湿抹布盖灭某同学用图乙所示装置测定空气中氧气的含量，待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的，若用木炭代替红磷来做这个实验，则向集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液，也可以达到实验目的（2）从微观的角度认识化学反应是学习化学的一种重要思维方式，如图丙是某反应听微观示意图，请分析图后回答：写出图丙所示的化学反应方程式2H2+O22H2O；该反应中参加反应的A、B的分子个数比为2：1【考点】燃烧与燃烧的条件；空气组成的测定；微粒观点及模型图的应用；书写化学方程式；灭火的原理和方法【专题】实验性简答题；化学反应模拟图型【分析】（1）根据燃烧的条件和灭火的方法考虑；根据氧气在空气中的体积含量考虑，二氧化碳能与氢氧化钠反应分析；（2）根据微粒的构成和微粒个数写出方程式；根据反应前后相同的分子是没有参加反应的分子考虑【解答】解：（1）燃烧需要氧气要通过对照实验，与氧气接触的物质燃烧了，与氧气不燃烧的不能燃烧，所以其它条件必须符合燃烧的条件，变量是与氧气是否接触，所以铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气；燃烧需要使温度达到可燃物的着火点，变量是温度是否达到着火点，其它条件必须符合燃烧的条件，所以铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明红磷没有达到着火点；酒精灯不慎被打翻在实验桌上燃烧起来，可以用湿抹布盖灭，既隔绝了空气，又降低了温度；氧气约占空气体积的，红磷燃烧消耗了氧气，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶内，所以进入的水约占集气瓶体积的；由于碳燃烧虽然消耗了氧气，但生成了二氧化碳属于气体，使瓶内气体压强保持不变，所以在瓶内放入氢氧化钠溶液，二氧化碳会被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内气体压强减小，所以也能达到测定氧气体积的目的；（2）反应物是氢气和氧气，生成物是水，用观察法配平，反应条件是点燃，所以方程式是：2H2+O22H2O；由于反应后还存在一个氢分子，所以说明三个氢分子中，只有两个氢分子参加了反应，消耗的氧分子是1个，所以参加反应的A、B的分子个数比为2：1故答案为：（1）铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧；铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧；用湿抹布盖灭；氢氧化钠；（2）2H2+O22H2O；2：1【点评】解答本题关键是要熟悉燃烧的条件和灭火的方法，空气中氧气的含量，方程式的书写22（长春）我们常通过控制实验条件，对比实验现象，进而得出实验结论根据表中内容填空实验目的实验方案实验现象及结论验证燃烧的物质必须是可燃物加热片刻后，a中酒精燃烧，b中水不燃烧；由此可得出燃烧的条件之一是需要可燃物验证稀盐酸能与Ca（OH）2反应充分振荡后，a中固体消失，b中仍有固体剩余；由此可验证稀盐酸能与Ca（OH）2反应验证铁生锈与O2有关一周后，观察到两支铁钉均锈蚀；由此无法验证铁生锈与O2有关实验改进：为达到实验目的，应对b中实验改进的是在试管中在放入适量的食用油【考点】燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护；中和反应及其应用【专题】实验性简答题【分析】实验一：将分别蘸有酒精、水的小棉球放到酒精灯火焰上加热片刻，现象是蘸有酒精的小棉球能被点燃，由此可得出燃烧的条件之一是需要可燃物实验二：根据对比实验控制的因素进行解答；实验三：根据验证铁生锈与O2有关，应该控制氧气，从而得出正确的结论【解答】解：实验一：用镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，说明该实验的目的是燃烧是否与物质性质有关；观察到酒精棉花球燃烧，蘸有水的棉花球不燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物；实验二：验证稀盐酸能与Ca（OH）2反应，在两支试管中各加入0.1g的氢氧化钙，然后分别放入5mL的水和稀盐酸，充分振荡后，a中固体消失，b中仍有固体剩余；由此可验证稀盐酸能与Ca（OH）2反应；实验三：验证铁生锈与O2有关，应该控制氧气，所以实验改进：为达到实验目的，应对b中实验改进的是在试管中在放入适量的食用油故答案为：实验一：物质必须是可燃物；实验二：5mL的蒸馏水；实验三：在试管中在放入适量的食用油【点评】本题通过创设实验情境，考查了燃烧的条件，通过设计实验，学生体会了实验的魅力，使得学生在实验中学化学23（连云港）“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下试验，请你参与并回答问题（1）通过试验A，可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，实验中使用铜片，是利用了铜的导热性（填一条物理性质）（2）对于实验B，一段时间观察试管中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和空气直接接触欲除去铁锈可用盐酸洗方法，铁制品除锈时不能（填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中（3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶）和NaOH溶液（瓶）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方