树立六种意识 构建和谐校园

树立六种意识 构建和谐校园唐河县龙潭二中 王敏中共中央十六届六中全会所做出的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定指出：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。必须按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。 构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量一个学校办学水平的一个重要的方面。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以效益为纽带的各种教育要素全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。建设和谐校园应该是新形势下师生的共同愿望和奋斗目标。 一、树立以人为本意识，是构建和谐校园的本质要求 和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。坚持以人为本，就是要在教育教学中以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。不仅要求学校德、智、体和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间和谐互动、教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展。 以人为本就是要求实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。 二、树立德育为首意识，是构建和谐校园的核心 学校的主要任务是育人，不仅培养学生具有一定的知识素养和技能，更重要的是培养学生具有健全的人格，树立正确的世界观、价值观和人生观。要始终坚持以政治思想工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强日常行为管理和团队活动的管理，注重学生心理健康教育，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，提高学生的文化修养。 抓德育教育就是要根据学生在不同阶段的身心发展特点，采用说服教育、榜样示范、交流谈心等方式去影响教育学生，使他们逐渐形成良好的品德和个人修养。同时要培养他们具有较强的意志和较好的耐挫力，以适应不断发展的社会生活。要在各个科目、各个课堂、各个活动等各个方面渗透德育教育，才能使德育工作取得实实在在的效果。 三、树立管理民主意识，是构建和谐校园的关键一个学校能不能团结稳定，关键在于是否管理民主，是否充分发挥了教代会、工会等群团组织的作用，是否进行了校务公开。学校建设能否和谐，关键在于科学管理、民主管理，管理出效益，管理出质量，管理出人才。学校领导必须把民主管理提高到依法治校的高度来认识，做到真心实意地依靠广大教职工办好学校，而不是把民主管理看成是可有可无的事，更不能把民主管理机构当作贯彻领导意图的工具，用得着就开会，用不着就抛到九霄云外，这样不但挫伤了教职工参政议政的积极性，还会使教职工在思想上产生雇佣观念，缺乏当家作主的意识和参与管理的主动性。学校的管理要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来，既有刚性条款，又有人性化的要求，即科学又规范。只有加强制度建设，减少随意性行为，学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中,建立健全科学的制度体系,完善领导体制,创新工作机制,用制度来规范和调节各种关系,使一切活动都有制度可依、有制度可循,建立健全决策落实机制和责任追究制度,加大对制度执行情况的检查力度,定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化、民主化水平。 四、树立依法治校意识，是构建和谐校园的重要保证 教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，是我们办好学校的法律依据。依法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守教育法律法规，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。 我们全体师生要从自身做起，学法知法守法护法，学校要全面加强法制教育，要发挥师生的主体作用，以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。 五、树立校园文化意识，是构建和谐校园的基本途径校园文化既包括丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括学校的校容校貌、校园建筑特色、校园装饰布置及校园绿化美化程度等等。校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程，师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是校园文化的创造者，又是校园文化的接受者。校园文化建设是对师生进行教育的重要方式，其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程，要将教育内化为师生自我提高和教育的过程，校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。要建设和谐的校园文化，就要坚持和建立社会主义核心价值体系，用先进的文化思想去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。 学校在开展校园文化建设的同时，充分注意到学科教学在学生教育的主渠道作用，将校园文化建设与学科教育结合起来，不断挖掘学科中的教育因素，共同搞好校园文化建设。充分利用各种主题文化活动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措，要通过开展丰富多彩的校园文艺体活动，拓宽学生视野，培养学习兴趣和激情，锻炼体力，增强智力，从而形成良好的人际关系，构建和谐的校园。 六、树立安全稳定意识，是构建和谐校园的基础 “安全第一，责任重于泰山”。学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。“生命不保，谈何教育？”只有安全，才能出质量出人才。我们学校全体师生要始终把安全工作放在一切工作的首位，要时刻牢固树立安全意识，人人抓安全，时时讲安全，一切教育教学学习活动必须在保安全的前提下，才能开展，才能进行。安全稳定是构建和谐校园的基础,和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。奏响和谐校园的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力，开创学校发展的新局面。- 4 -