浅谈英文电影赏析在高职英语教学中的作用及实施

浅谈英文电影赏析在高职英语教学中的作用及实施 摘 要：英文电影赏析课程是一种学习英语的有效方式，已越来越多地在当前高职英语教学中采用。加强英文电影赏析在高职英语教学中的运用，有助于全面提高学生的听说能力。关键词：英文电影；赏析；高职英语 一、引言随着高职英语教学模式的改革及多媒体教学手段的普及，英文电影赏析已越来越多地在高职英语教学中所采用。将合适的英文电影正确有效地应用到高职英语教学中，对于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语语音、语调，促进学生了解西方国家的历史文化都有着非常重要的作用。但有的教师仅仅在课堂上给学生无目的地播放英文电影，未对电影的素材进行认真地筛选，甚至在学生看影片的过程中无任何讲解，使得电影赏析课彻底沦为休闲课，完全没有达到预期的教学效果。因此，如何在高职英语教学中正确有效地利用英文电影赏析成为了一个很关键的问题。二、英文电影赏析在高职英语教学中的实际作用1 激发学生的学习兴趣，提高学生听力水平在应试教育体制下，为了提高学生的听力水平，教师往往采取让学生听录音，做真题的形式。学生的学习往往是被动的，其积极性未能被充分调动，而枯燥单调的听力训练容易让学生产生疲劳感，客观上降低了学习效率。电影赏析作为新型的教学手段，既有听力内容也有图像资料，丰富的故事情节及多样的影片人物对学生有着很大的吸引力，这些都有助于学生能完全投入地收听人物的对白，以提高他们的听力水平。总之，在观看英文电影时，他们既获得了英语语言知识又了解了英美等国家的历史文化，激发了他们学习的兴趣。 2 呈现地道的英文对话，提高学生口语水平，扩大学生词汇量在英文电影中，影片人物的对白并不是如常规英语教学中的那样句句完整，而是根据当时的语言环境实际使用，真正贴近生活，因此，学生能够学到课堂上所学不到的地道的语言。而且，通过对原版英文电影的观赏，学生的语音、语调也在学习过程中很好地得以纠正和提高；在看电影的同时，接触新的短语与生词，也有利于学生积极主动加强词汇的积累，扩大其词汇量。比如：在电影“Rome Holiday” (罗马假日)中公主有一句经典的台词，“I will cherish the time we spent together as long as I live.”如果在平时让学生死记这么一句话，效果未必会很好，而在观赏这部浪漫爱情电影时，在那感人氛围的影响下，学生会很主动地把这话很好记住。3 有助于学生对西方文化有直接的了解很多英文电影能够反映西方社会的各种文化。对于一个英语非母语的学习者而言，要想能够熟练地运用英语，就要了解英语国家的文化。高职英语教学强调让学生应用，要想让学生在不同语境中正确地使用相应的语句，就必须让学生了解西方文化，而观赏英文电影可以让学生在娱乐的同时直观地接触到西方文化，比如在电影“Home Alone”(小鬼当家)中，学生就可以真切感受到圣诞节的节日气氛及其风俗。而在英文电影赏析中，学生还能学到一些非语言交际文化，比如人物的各种动作所代表的不同涵义。三、英文电影赏析在高职英语教学中的具体实施办法1 选择合适的英文电影英文影片的选择是进行英文电影赏析课程设计的第一步也是非常关键的一步，是达到预期教学效果的基础。首先，选择电影要注意其主题的积极性，艺术性，可观性。由于选择影片是供课堂教学所使用，故其内容必须健康积极。其次，鉴于高职院校的学生英语基础相对比较薄弱，教师应选择电影人物对话语速较慢，生词不多，俚语较少的电影，以便学生能够较好理解影片内容。再次，所选电影最好与课文内容有关联，比如在新起点大学基础英语教程一中，有一个unit是介绍奥黛利.赫本的，教师可以选择其经典影片罗马假日让学生欣赏，该影片对白相对简单，又与课本知识紧密联系；学生通过观赏该影片既领略了赫本的精湛演技，同时又能对所学的课本知识有了更好的消化。 2 观赏前介绍电影背景知识，观赏过程中教师做好关键内容的讲解工作要想学生能够较好地理解所观赏的英文电影的内容，达到最佳学习效果，那教师在播放电影前一定要向学生大概介绍该影片的相关背景知识，这其中包括，当时的社会背景，剧中男女主角，主要故事情节等介绍。在观赏过程中，并不是让学生从头到尾都自己观看，教师应在适当的时候停止播放影片，对学生提出问题，以检验学生的听力水平，在有理解困难或者核心语句时，教师可做相关讲解，以便学生能更好地理解影片所要称述的内容。比如在影片“A River Runs Through It”(大河恋)中，男主人公的弟与人斗殴致死，只有一句话能揭示他的死因“His fist was crashed.”，教师应该可以向学生解释这句关键性的话，“Just because he fought with many persons, his fist was crashed and died.”3 摘录经典对白，鼓励学生情景模仿教师应善于将所赏析影片中的经典对白摘录下来，让学生重点学习，并可让学生根据电影中的角色进行模仿，以消化所学内容。一味地赏析电影是不够的，开设英文电影赏析课的目的还是为了更好地提高学生的听力与口语水平，因此，教师应在电影赏析完毕后，让学生模仿剧中人物的语音、语调进行对话练习，并将一些经典对话摘录下来，布置学生反复收听相关资料，以达到预期教学效果。三、结束语总之，在高职英语教学中充分利用英文电影赏析这一手段是对传统的英语教学模式的一个有益补充，它能够给学生营造出一种真实的英语氛围，使学生在此语言环境中深入学习英语，了解西方文化。并且，这种教学手段突破了课堂教学和规定教材的局限性，将语言生动地呈现在学生面前，增强了学生学习英语的积极性，同时也大大提高了学生的听说能力。参考文献：1 李洁.英文电影赏析在大学英语教学中的应用J.电影评介.2009，（3）44.2 李曦.英文电影赏析在大学英语教学中的应用J.电影文学.2010，（16）67.3 司微.英文电影赏析的课程设计J.中国电力教育.2007，（10）78.4 安琳.论英文电影赏析课程在大学英语听说能力培养中的作用J.黄冈师范学院学报. 2009，（10）53.The Brief Talk about the Effect and Concrete Implementation of English Films Appreciation in High Vocational English Teaching Abstract: The course of English films appreciation has been more and more adopted in present high vocational English teaching. The thesis analyzes the practical effect of English films appreciation in high vocational English teaching and elaborates how to concretely implement the course to enhance the students listening and speaking abilities comprehensively. Key Words: English films appreciation high vocational English4