苏教版六年级上册 15 青海高原一株柳

请同学们回忆一下，你们学过或请同学们回忆一下，你们学过或知道哪些关于柳树的古诗？知道哪些关于柳树的古诗？ 你们对柳树又有哪些了解呢？你们对柳树又有哪些了解呢？说说自己的看法吧！说说自己的看法吧！ 青海高原位于青海省，青海高原位于青海省，“世世界屋脊界屋脊”东部，海拔在东部，海拔在30003000米以米以上，缺氧现象严重，长年是冻土，上，缺氧现象严重，长年是冻土，是全国温度最低的地区。春季有是全国温度最低的地区。春季有频繁的沙尘暴袭击，届时狂风大频繁的沙尘暴袭击，届时狂风大作，飞沙走石，能见度很低；夏作，飞沙走石，能见度很低；夏天有暴雨、雷电、冰雹袭击，冰天有暴雨、雷电、冰雹袭击，冰雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身上非常疼痛。上非常疼痛。 青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。 广袤无垠青草覆盖的原野广袤无垠青草覆盖的原野 寸草不生青石嶙峋的山峰寸草不生青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天凝滞的云团深邃的蓝天凝滞的云团悲壮和苍凉悲壮和苍凉 陈艳玲1.学会本课生字，理解词语。学会本课生字，理解词语。2.能正确、流利、有感情地朗读能正确、流利、有感情地朗读课文。课文。 这是一株神奇的柳树，神奇到这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。海高原上。“望而生畏望而生畏”：畏：畏惧；佩服。：畏：畏惧；佩服。自学展示一自学展示一这是一株怎样的柳树？文中有一段直这是一株怎样的柳树？文中有一段直接描写这株柳树的形象，请找出来。接描写这株柳树的形象，请找出来。 这株柳树大约有两合抱粗，这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。强大感召。 你觉得这株柳树长得怎样？从哪些地方你觉得这株柳树长得怎样？从哪些地方可以看出来？这是一株怎样的柳树？可以看出来？这是一株怎样的柳树？神奇神奇自学展示二自学展示二邃邃 滞滞 萌萌 茬茬 怯怯铸铸 虐虐 摧摧 诵诵 卓卓 韧韧我能读好下列生字、词语。我能读好下列生字、词语。伫立伫立 嶙峋嶙峋 深邃深邃 抑制抑制萌发萌发 虐杀虐杀 摧毁摧毁 韧劲韧劲望而生畏望而生畏 广袤无垠广袤无垠 寸草不生寸草不生 目力所及目力所及 不可思议不可思议 铺天盖地铺天盖地雷轰电击雷轰电击 起死回生起死回生 名贯古今名贯古今 婀娜多姿婀娜多姿 风情万种风情万种 艰苦卓绝艰苦卓绝自学展示三自学展示三我能正确、流利地朗读课文。我能正确、流利地朗读课文。目标检测目标检测1.我能完成下列近反义词。我能完成下列近反义词。近义词：近义词：广袤广袤 无垠无垠深邃深邃 抑制抑制苍凉苍凉 苍茫苍茫摧毁摧毁 萌发萌发反义词：反义词：广袤广袤 覆盖覆盖抑制抑制 持久持久2.我能按课文内容填空。我能按课文内容填空。 这株柳树没有（这株柳树没有（ ），也），也没有（没有（ ），而是），而是（ ），以超乎想象），以超乎想象的（的（ ）和（）和（ ）生存下来，）生存下来，终于造成了高原上的（终于造成了高原上的（ ）。）。命运给予它的几乎是（命运给予它的几乎是（ ），），它却在一线希望之中（它却在一线希望之中（ ）。）。1.通过具体语言环境，体会青海通过具体语言环境，体会青海高原一株柳的神奇。高原一株柳的神奇。2.感悟青海高原一株柳身处逆境感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。时所表现出来的强大生命力。自学展示一自学展示一 请同学们自由默读课文，找出课文中描请同学们自由默读课文，找出课文中描写柳树的句子，体会它是一株怎样的柳树，写柳树的句子，体会它是一株怎样的柳树，并写下你的感受。并写下你的感受。 它无疑经受过一次又一次摧毁，它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。却能够一回又一回起死回生。 从从“一次又一次，一回又一回一次又一次，一回又一回”你体会到了什么？你体会到了什么？ 让我们用赞美的语气再来读一读让我们用赞美的语气再来读一读第五自然段。第五自然段。 作者不仅写到了青海高原上的一株柳树，作者不仅写到了青海高原上的一株柳树，还写到了其它柳树，找找作者是怎样描写的。还写到了其它柳树，找找作者是怎样描写的。自学展示二自学展示二 写家乡灞河边的柳树，与高原之写家乡灞河边的柳树，与高原之柳的生存环境形成柳的生存环境形成对比，侧面衬托对比，侧面衬托青青海高原这株柳海高原这株柳顽强的生命力顽强的生命力。 作者家乡灞河边的柳树和青海高原一株柳作者家乡灞河边的柳树和青海高原一株柳有什么关系？作者为什么要写家乡灞河边的柳有什么关系？作者为什么要写家乡灞河边的柳树呢？树呢？ 同是一种柳树，生活的道路和同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远呢？命运相差何远呢？ 命运给予它的几乎是九十九条死命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。一片绿荫。 这句话不仅仅写柳树，也在写人。这句话不仅仅写柳树，也在写人。它告诉我们：它告诉我们：在人生的道路上，生活在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 这句话仅仅是在写柳树吗？你由这句话想到了什么？这句话仅仅是在写柳树吗？你由这句话想到了什么？自学展示三自学展示三自学展示四自学展示四学了课文，你从中得到了怎样的启示？学了课文，你从中得到了怎样的启示？（ ）只有百分之一的希望，我们（）只有百分之一的希望，我们（ ）要付出百分之百的努力！要付出百分之百的努力！ （ ）扼住命运咽喉的人，（）扼住命运咽喉的人，（ ）能创造生命的奇迹！能创造生命的奇迹！ （ ）遇到怎样的困难，我们（）遇到怎样的困难，我们（ ）要勇敢面对，成为生活的强者！要勇敢面对，成为生活的强者！ 填空：目标检测目标检测（1）写一篇读后感。）写一篇读后感。（2）课外搜集有关柳树的资）课外搜集有关柳树的资料，下节课来汇报。料，下节课来汇报。课后作业课后作业